作者：呂迎春
一、 從眾心理
心理特征：缺乏主見，一味順從，隨聲附和，盲目效尤。從眾心理指一個人在社會中受某個群體的影響，不考慮個人的實際情況而采取與多數人相一致的行為現象。
考生個案：田琳琳，女，現就讀于河南省一所地方大學的國際經濟與貿易專業。
我是河南省2005年一名文科考生，由于當年是出分報志愿，所以高考之前我根本就沒考慮什么志愿問題，一門心思撲在了學習上。我爸媽也沒什么文化，他們認為考什么分上什么學，哪用得著去仔細琢磨呀。沒想到分數一出來，全家都著了慌，那么多學校讓我看得眼花繚亂。一會兒覺得報個沿海城市的大學挺風光，一會兒覺得還是報省內的學校更方便。至于學什么專業更是讓我六神無主，有的專業名稱我連聽也沒聽說過。爸說，你還是到學校問問老師吧，讓他們給你參謀參謀。
第二天，我拿著志愿表去了學校。咳，不問老師還好，一問更拿不定主意了。班主任說，你報外省的學校吧，咱們河南省的學校挑選余地太小；英語老師說，報四川外語學院也不錯，將來考研或出國都方便；政治老師說，甭管上什么學校，最好別報哲學類專業，要不然，你將來可能回來跟我做同事……眼看著到了交表的時候，我還一點眉目都沒有，后來我問了幾個分數跟我相近的同學(分數都是超過本科二批控制線10多分)，他們都說，反正也上不了什么好學校，就挑一個好專業吧。啥是好專業？熱門的專業肯定不錯。我見許多同學都選跟國際有關的專業，于是，我就報了現在這個地方大學的國際經濟與貿易，夢想著將來做個“白領”什么的。入學后我才知道，這個專業還開數學課，而數學正是我頭疼的課程，要不是數學拉了后腿，我的分數就上本科一批的線了。而且這個專業是學校今年新上的，專業老師都是從其他專業中轉過來的，可見專業師資力量如何了。連我們的輔導員私下里也說：就咱們這小地方，哪能跟國際沾什么邊呀！白領？藍領也困難呀！你們還是好好學習，將來考研吧。聽得我心里直冒冷氣。
案例反思：在日常生活中，誰都難免從眾，因為不從眾會使你成為“另類”，甚至成為眾人嘲笑和排斥的對象。但是在填報志愿這種特殊的十字路口，從眾則往往會把你引入歧途。田琳琳同學對“國際經濟與貿易”根本就不了解，只是看到其他同學填報自己就跟著報，不了解專業內涵，不了解學校狀況，完全依賴別人的指向而隨風倒，其結局也就可想而知了。
虛心聽取別人的意見固然不錯，但也不能人云亦云地全盤吸收。否則的話，“矮子看戲何曾見,都是隨人說短長”,等你看清戲臺的時候，可能已經散場了。
二、冒險心理
心理特征：主觀臆斷，明知故犯，情緒沖動，缺乏理智。冒險心理指一個人不顧危險，不計后果，為滿足自己的需要或達到某種目標而盲目行動的一種心理狀態。
考生個案：李河川，男，現就讀于復旦大學。
從小到大我一直是個品學兼優的好學生，進入高中后，我的高考目標十分明確，要上就上最好的大學——北京大學。2004年年初，我參加了北京大學的冬令營活動，獲得了保送推薦生的資格。可是高考成績出來后，我心里卻沒了底，636分，比我預料中的成績少了20分。老師們都勸我，報復旦吧，那也是咱們國家最好的大學之一。可是我根本就聽不進去，只聽見“黑鴨子”的歌聲在我耳邊回蕩：“就算是人間有風情萬種，我對你仍然情有獨鐘”。兩軍相逢勇者勝，我就不信自己會吊死在一棵樹上。于是，我顧老師們的善意忠告，義無返顧地在志愿表上填上了北京大學英語系。第二志愿我沒有絲毫猶豫，選了北京外國語大學。很快，北京大學的分數線揭曉了，我的北大夢徹底破滅。在傷心之余，我又把希望寄托在北外，只要能進北京就行，四年后再考北大的研究生。但是由于北外第一志愿就錄滿了，這樣，我這個全校聞名的高才生最終還是名落孫山。
雖然我說過“大不了再復讀一年”，可是當我真正重新坐在課堂上時，卻并非想象中的那樣輕松，我的內心承受了遠比應屆生高出許多倍的壓力。尤其到了第二年再填志愿時，我原先那種“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，早已蛻化成“前怕狼后怕虎”的膽怯，面對志愿表我慎重地填上了復旦大學。雖然我沒有再“吊死在一棵大樹上”，但我后來得知，這次我的成績超出北京大學錄取線24分。
案例反思：明知道“心里沒有底”，卻還要蹲下去往上蹦；明知道比預料中“少了20分”，卻還要爬上大樹攀高枝。李河川同學真是一個勇敢的人，然而這個勇敢的代價太大了，不僅白白荒廢了一年的大好時光，而且也失去了再報北大的時機，教訓可謂慘痛之極。
“陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。”許美靜唱得是挺感人，就連胡適也說過：“寧鳴而死,不默而生”。但它的前提是，你必須有一顆足以承受“死”之痛的堅強的心臟。你有嗎？
三、虛榮心理
心理特征：盲目攀比，弄虛作假，金玉顯其外,敗絮存其內。虛榮心理是自尊心的過分表現，是一種為了滿足自己對榮譽、社會地位的欲望而引起別人普遍注意的一種性格缺陷。
考生個案：劉浩雷，男，現就讀于北京化工大學北方學院。
我先告訴你，我讀的是一所獨立學院。事到如今，我已不想再掩蓋什么了，像我的其他同學一樣，別人一問起來，就說我上的是北京化工大學，然后就嚇得趕緊轉移話題——顧左右而言他。這是哪跟哪的事啊，差著十萬八千里呢。
其實，以我的分數本應該上一所好的二本院校的，今天落到這一步，完全是虛榮心帶來的惡果，我只能自己打掉牙齒往肚里咽了。我承認自己不是一個刻苦的人，但也不能歸到懶漢之列。尤其是高三那一年，我也是三更燈火五更起地熬了一年呢。當時學習動力很明確，離開我家所在的那個小城，到外面去闖蕩出一片新天地。
我的高考成績不好也不差，518分，高出二本線16分。我很知足了，班里有一半人上不了二本線呢。我把“招生計劃”書來回翻了好幾遍，把牌子好聽又在大城市的二本學校全劃了出來，像青島科技大學、昆明理工大學、南京工業大學、中國計量學院、中國防衛科技學院、中南民族大學、大連大學等等。因為在我們這個城市，人們普遍認為上大學就應該走出去，起碼也應該到省會城市去。雖然我家附近就有一所學院，而且據說有一個專業在全國還是重點學科，可是本市的考生不到萬不得已(一般錄取分數線是壓著本科二批控制線)是決不會選它的，倒是外地的考生年年報考挺踴躍。看來，篤信“外面的世界很精彩”的并非我一人，全國所有不知名的中小城市的考生大概都有我這種心態吧，要不然，北京的一個中國勞動關系學院(原來是個成人高校，招應屆生沒幾年)，當年為什么錄取線就超過本科一批控制線呢？
對了，我本科第三批也報了北京的一所學校，就是我現在上的學校，雖然我知道它不在北京(在河北省一個縣城)，而且本質上就是一個民辦學院，但我還是毫不猶豫地填上了它，前面有北京某某大學的牌子，說出去多氣派呀，又有幾人能弄清北化工后面那幾個字是什么意思呢？
案例反思：我們每個人都有自尊心，它是自我意識中最敏感的一個部分，是一種豐富自己的情感體驗， 但是如果自尊得過分，一切都為了面子，這就走向了虛榮。以劉浩雷的分數，他本可以上一所不錯的二本學校，可是他為了“面子”，為了一種虛幻的光彩，卻選擇一所“看上去很美”的三本學校，希冀以此來贏得他人對自己的贊美。現在他清醒了，因為面子可以炫耀一時，卻不可能保持永久。
幸福的感覺只有自己知道，外人的評說如同隔靴搔癢，多是摸不到“穴位”的。著名畫家黃永玉老先生有一句名言：婚姻是一雙鞋子，舒服不舒服只有腳趾頭知道。你把“婚姻”換成“大學”試試，不也同樣適用嗎？
四、 保守心理
心理特征：節奏緩慢，求穩怕亂，自卑脆弱，安于現狀。保守心理是一種由于對自己的能力和品質評價偏低，而產生的一切不如別人的自我意識。
考生個案：胡婷婷，女，現就讀于華中師范大學。
站在華中師范大學的桂子山上，俯瞰著腳下熙熙攘攘來報到的新生，我不由得黯然神傷。高考雖然已經過去了一段時間，可是我的心仍隱隱作痛。我剛上高中時成績一直在年級前100名，進入高三后，成績卻有點浮動，有一次竟然退后到130多名。成績浮動的主要原因是語文成績不穩定，原來作文是我的強項，老師經常在課堂上范讀我的文章，說我文筆犀利，構思新穎等等。后來我好像江郎才盡似的，越來越找不到感覺，最后一次考試，作文只得了40分。語文老師拍拍我的肩膀鼓勵我，別害怕，高考時作文別太出新就行。
高考時我確實沒出新，作文完全按照標準的“八股文”格式寫的，語文拿120分應該是小菜一碟。全考完后，跟標準答案對分，第一次估分是590多分，老師說，你就報北師大吧，沒問題。可是第二天我再估分時，又成了570多分，因為我懷疑自己作文有點跑題。如果真是這樣，我的名次一下子就會落到班里10名之后，而我聽說，班里一位估分580多分的同學也準備報北師大。于是我害怕了，為求保險，在臨交表時我把第二志愿的華中師大換成了第一志愿。
成績公布后我得了589分，很輕松地被第一志愿錄取了。我一直不敢打聽北師大錄取的消息，我是在臨來報到的前幾天，才得知我的分數超過北師大的分數線28分的。報到后，看到華師的條件還不錯，比我想象的要好得多，但我仍時刻向往著北京，禁不住常常感嘆：唉——我曾經那么接近幸福。
案例反思：由于高三時成績有點浮動，胡婷婷對自己的能力產生了懷疑，覺得自己“江郎才盡”。這種消極的自我暗示又抑制了她的自信心，直接導致了填報志愿時保守心理的產生。第一次估分本來很準，第二次竟降了20多分。即使按第二次估分填報，她也能上北師大，可是由于她保守心理的過分膨脹，最終還是讓她與心儀的學校失之交臂。
在高考填報志愿時有一定程度的保守心理還是有好處的，但如果在有很大勝算機會的時候，還是這么謹小慎微，就可能錯過你人生最好的機會。美國一位大詩人弗洛斯特在詩里寫過：“我選擇了那條偏僻的小路，結果卻已大不一樣。”此言不謬。
