高考志愿，聽孩子的還是聽家長的，父母到底該怎么做？看看下面三個故事也許會有些啟發：
易中天的女兒剛上高三，就請老爸對其前途進行科學設計。易中天卻說：“我雖然是博導，但你仍然必須學會自己選擇?！迸畠罕阏f：“那就給點指導意見吧?！薄昂?，我的意見是‘四項基本原則’和‘三維坐標系’：興趣原則，你選擇的專業應該是你感興趣的；優勢原則，你選擇的專業必須最能體現你的優勢；創造原則，這個專業以后從事的工作要具有創造性，而不是簡單的重復勞動；利益原則，這個專業必須有著良好的發展前途，最好能夠賺錢?！S坐標系’就是X軸——城市，Y軸——學校，Z軸——專業。按照這個坐標系，加上‘四項基本原則’，結合你可能得的考分，找一個最佳結合點?！?/P>
幾天以后，女兒經過仔細分析認真選擇，把自己立志于成為一名優秀設計師的夢想告訴了老爸，并說：“麻煩您老人家抽空幫我對有關學校實地考察考察，我再作具體決定。”為了幫女兒更好地選擇好這個最佳結合點，易中天把女兒考慮范圍內的高校跑了個遍，并實地拍攝了這些學校教室、宿舍、食堂、學生狀況等音像資料，還列出了這些學校近年來在福建省招生的排行榜。資料整理好后，他交給了女兒，便不管不問任其選擇了。
最終，女兒選擇并考取了同濟大學。由于一切都是依照自己的意愿，她在大學期間如魚得水，年年獲得一等獎學金，畢業時還被評為上海市優秀畢業生。
考生的家長，憑著人生豐富閱歷及對社會的理解，對考生選擇志愿正確加以幫助引導，是很有必要的。但萬事不可過頭。如果忽視考生的主體作用，由長輩大包大攬，強制考生作出某種選擇，那就難免出現偏頗，甚至引發令人痛悔一生的后果。
浙江人張建軍，當年高考成績不錯，他自己想學醫，但母親覺得他做事毛躁，不適合這個專業，最后讓張建軍選擇了當時她認為熱門的計算機專業。大學畢業后，張建軍職場生涯不順，母子的積怨也越來越深，2010年1月1日，因為一次小小的口角，張建軍殘忍地揮刀弒母，理由是母親當初干涉其人生選擇。一個名牌大學的畢業生，因為責怪母親干涉自己“人生的選擇”，最終揮刀捅向生他、養他的母親，這無疑是一場悲劇。
曉峰，是某師范院校的學生。父母怎么也沒有想到，在他們眼中一直是乖孩子的曉峰，到了大學卻成了問題學生。他白天逃課在宿舍睡覺，晚上則精神百倍地混跡于各個網吧。期末考試各科全軍覆沒，學校勸其退學。母親這才知道，師范院校根本不是曉峰想上的學校，曉峰有美術特長，他的理想是當一名畫家，在父母的控制下，他不得已走進了這所師范院校，但課程不是他喜歡的。他說，他這么做就是為了報復父母。
以上兩個案例雖然有點極端，但卻具有一定的代表性。望子成龍沒有錯，如果說父母有什么錯的話，錯就錯在教育方式上。愛孩子不是過多地干涉孩子，適當放手讓孩子自己去闖，培養他們的能力，才是真正對孩子好。
綜上所述，填報志愿的時候，家長應該只起輔助作用，應尊重孩子的選擇，不要包辦?？墒?，有些家長忘了高考誰是主角，誰是配角，剝奪了考生的選擇權利。他們填報的志愿體現的是家長的個人意志，忽略了考生的興趣愛好、性格取向和學習狀況。這樣考生進入大學后，因學非所愿、缺乏學習動力而會出現厭學狀態，甚至退學。尊重孩子的選擇、幫助孩子進行選擇，不要事事由父母包辦代替。培養他們真正在大事上做主就從填報高考志愿開始，讓其沿著理想和目標去展翅高飛、自由翱翔吧！
