對(duì)每一名考生來說，要想實(shí)現(xiàn)自己考入理想大學(xué)的夢(mèng)想，需要完成從參加高考、填報(bào)志愿直到錄取的全部過程。在這一過程中，全面、真實(shí)、完整、準(zhǔn)確地了解和掌握高考相關(guān)知識(shí)和信息，填報(bào)好志愿具有非常重要的意義。在此，我們將幾個(gè)高考志愿填報(bào)需要特別注意的問題提出來，希望大家注意。
一、考生要明辨高考咨詢信息
在高考錄取過程中，考生需要的信息一般分為報(bào)考當(dāng)年招生形勢(shì)、國家招生考試政策、考生所在省的招生考試錄取政策、高校錄取政策和錄取數(shù)據(jù)信息等。高考信息內(nèi)容繁多，來源廣泛，真實(shí)、準(zhǔn)確、全面、及時(shí)是獲取高考信息的一般原則。圍繞涉及千萬考生利益的高考，社會(huì)上各種各樣的單位、機(jī)構(gòu)或個(gè)人出于各自不同的目的，參與發(fā)布高考信息，考生和家長必須從浩如煙海的高考信息分清良莠，明辨是非，千萬不要因輕信虛假信息而造成損失。
從形式上分，考生可以借助網(wǎng)上咨詢、現(xiàn)場(chǎng)咨詢和電話咨詢?nèi)N方式了解高考信息。從咨詢對(duì)象看，考生可以向高校負(fù)責(zé)招生的老師咨詢，也可以向中學(xué)畢業(yè)班的班主任老師或中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)咨詢，還可以向高校派出進(jìn)行招生宣傳的老師咨詢。從這幾種形式看，各有利弊。現(xiàn)場(chǎng)咨詢由于可以與高校招生負(fù)責(zé)老師面對(duì)面交流，一直是招生咨詢的重要形式。但越來越多的考生群體使高考咨詢會(huì)不堪重負(fù)，考生無法與高校老師深入交談，達(dá)不到咨詢的目的。因此，近年來各高校逐步完善網(wǎng)上咨詢和電話咨詢，使之成為高考咨詢的重要形式。
二、考生要真正理解平行志愿
“平行志愿”是相對(duì)于原有的梯度志愿投檔錄取模式而言的，指在某個(gè)規(guī)定的錄取批次中，允許考生填報(bào)若干個(gè)平行但有順序排列的院校志愿，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，改變傳統(tǒng)的志愿優(yōu)先的投檔模式，投檔時(shí)將考生按成績從高分到低分排序，然后按考生成績順序依次檢索每位考生填報(bào)的該批次的院校志愿，如果符合Ａ志愿院校的投檔條件，則投檔Ａ志愿院校，如果達(dá)不到Ａ志愿院校，檢索B志愿院校，依次向下……
“平行志愿”要注意五大風(fēng)險(xiǎn)：
“平行志愿”最大限度地降低了考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)行“平行志愿”體現(xiàn)了把考生利益放在第一位。但并不能說“平行志愿”這種模式?jīng)]有風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)為五個(gè)方面：
一是投檔而被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。假設(shè)省招辦預(yù)投檔時(shí)投檔比例為１：１．０５，雖然投檔比例低于往年，但實(shí)際投檔比例仍可能大于１：１，部分考生面臨退檔風(fēng)險(xiǎn)。
二是填報(bào)志愿時(shí)定位不恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)。如果考生定位不準(zhǔn)確，志愿填報(bào)過高，考生填報(bào)的所有平行志愿院校的最終投檔線均高于該考生成績，那么此次投檔該考生就不可能被投，只能參加征集志愿或下一批次錄取。
三是填報(bào)志愿時(shí)無“梯度”的風(fēng)險(xiǎn)。考生填報(bào)志愿時(shí)如果沒有考慮院校之間的層次高低、報(bào)考冷熱，完全把同一層次學(xué)校依次排列，不形成志愿的合理梯度，也可能出現(xiàn)不能被投檔的結(jié)果。
四是考生自身的缺陷帶來的風(fēng)險(xiǎn)。“平行志愿”采取一次性投檔，投檔后沒有立即進(jìn)行補(bǔ)檔，如果考生有投檔成績相對(duì)較低、身體條件較差、不符合特殊專業(yè)的體檢要求、綜合條件偏低等情況，退檔風(fēng)險(xiǎn)較大。
五是不服從專業(yè)調(diào)劑帶來的退檔風(fēng)險(xiǎn)。考生檔案被投到所填報(bào)的院校后，如果所填報(bào)的專業(yè)志愿按學(xué)校錄取規(guī)則都不能滿足，而考生又沒有填報(bào)專業(yè)服從，學(xué)校無法進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑，該考生就可能被退檔。
舉個(gè)例子，實(shí)行“平行志愿”后，對(duì)于排序在
最“熱門”三所高校招生計(jì)劃總量之內(nèi)的考生，如果填報(bào)這三所高校志愿，且專業(yè)志愿填報(bào)合理，錄取是有保障的。比如北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)三所高校在河北省公布總的理科招生計(jì)劃是１５０人，那么，排位在全省前１５０名的理科考生，如果填報(bào)這三所高校，投檔時(shí)將肯定可以投到這三所高校之一，在考生專業(yè)志愿填報(bào)合理的情況下，也不會(huì)給學(xué)校退檔。對(duì)于排序在１５０名之后的考生，由于不知道其他考生填報(bào)志愿情況，志愿風(fēng)險(xiǎn)依然存在。
三、正確處理院校和專業(yè)關(guān)系
對(duì)于“平行志愿”存在的風(fēng)險(xiǎn)，考生及家長絕不能掉以輕心，應(yīng)充分利用“平行志愿”的優(yōu)勢(shì)，有效規(guī)避“平行志愿”的風(fēng)險(xiǎn)，科學(xué)、合理地填報(bào)志愿，才能增加錄取的機(jī)會(huì)。
首先，要注意仔細(xì)了解有意向填報(bào)的高校的相關(guān)情況。在填報(bào)前，要認(rèn)真搜索目標(biāo)高校的招生資料，熟悉高校招生章程，弄清高校錄取規(guī)則，了解高校辦學(xué)情況和招生要求等等。其次，準(zhǔn)確定位，合理填報(bào)。與傳統(tǒng)志愿填報(bào)方式一樣，考生仍要根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)、在全省的位次以及學(xué)校的招生計(jì)劃、錄取分?jǐn)?shù)等情況準(zhǔn)確定位，從本人高考成績出發(fā)，結(jié)合個(gè)人興趣、特長，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)校與專業(yè)，千萬不要片面地強(qiáng)調(diào)個(gè)人的興趣愿望，不考慮本人的高考成績，脫離實(shí)際地“低分高報(bào)”，否則可能使自己失去被高校錄取的機(jī)會(huì)。
此外，注意院校和專業(yè)志愿冷熱搭配。實(shí)行平行志愿投檔錄取模式后，高校進(jìn)檔考生的高考成績差距大大地縮小了，這樣一來，有的專業(yè)，特別是熱門專業(yè)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)，就可能出現(xiàn)“擁堵”。因此，平行志愿模式要求考生更加重視專業(yè)的冷熱搭配和“服從專業(yè)調(diào)劑”，在專業(yè)的選擇上一定要留有一定的余地。如果考生服從調(diào)劑專業(yè)志愿，則被錄取的可能性就更大一些；而那些不愿意調(diào)劑專業(yè)志愿的學(xué)生，則被退檔的可能性更大一些。因此，填報(bào)志愿時(shí)，既要有成績可以達(dá)到的最高水平的院校和最合適的專業(yè)，也要有自己成績能夠達(dá)到并保證錄取的院校和專業(yè)，做到報(bào)考“熱門”和“冷門”院校及專業(yè)相結(jié)合。
最后，提醒考生及家長應(yīng)注意志愿的“梯度”。如果志愿順序不合理，不形成合理的志愿梯度，也可能導(dǎo)致考生與較好的院校失之交臂，甚至出現(xiàn)檔案無法投出的現(xiàn)象。志愿一定要拉開檔次，把握好沖、穩(wěn)、保之間的梯度關(guān)系。每年的高考咨詢中，考生和家長都存在一種不良現(xiàn)象，那就是每年考生和家長提出的問題總是重復(fù)著那幾個(gè)讓高校咨詢老師根本無法回答的問題，比較集中的問題有：“我考了580分，想報(bào)考貴校自動(dòng)化專業(yè)，我能不能被錄取？”；“我考了580分，請(qǐng)您告訴我報(bào)考貴校哪個(gè)專業(yè)能夠被錄取”；“我考了580分，想這樣報(bào)志愿，您看能不能錄取”，幾乎每一個(gè)考生都想從咨詢?nèi)藛T嘴里得到一個(gè)肯定的答復(fù)，以便高枕無憂地填寫志愿表。殊不知，所有高校招生咨詢?nèi)藛T都不是算命先生，在錄取尚未結(jié)束時(shí)，誰也無法斷定本學(xué)校、各專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)。因此，在高考咨詢時(shí)面對(duì)考生這樣的提問，他們只能不無遺憾地告訴考生“不清楚”、“不知道”、“不好說”，高考咨詢失去了它本來的意義，填報(bào)志愿也就重歸盲目。
四、考生要清楚高考咨詢要了解什么
考生要了解高校的辦學(xué)條件和水平,學(xué)校的師資水平、學(xué)科水平、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)、科研獎(jiǎng)項(xiàng)等是學(xué)校辦學(xué)水平的直接體現(xiàn)。考生充分了解和比較各院校的這些數(shù)據(jù)，那學(xué)校的辦學(xué)水平就會(huì)一目了然。同時(shí)我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校硬件條件固然很重要，但比硬件更重要的是大學(xué)的精神和學(xué)風(fēng)，這是一所大學(xué)的靈魂所在。這些東西看不見，摸不著，但對(duì)學(xué)生的成長成材卻有極大的熏陶作用。很多學(xué)有所成的人士在回憶大學(xué)對(duì)他們的影響時(shí)，無一不將大學(xué)精神的“熏陶”放在最重要的地位。考生、家長在選擇大學(xué)時(shí)，是否也需要關(guān)心一下與學(xué)生成長息息相關(guān)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、大學(xué)精神、辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史、社會(huì)聲譽(yù)等文化層面的情況呢？
考生要了解高校各專業(yè)的真正內(nèi)涵，我們?cè)诙嗄甑母呖甲稍冎懈杏|最深的是，考生和他們的家長常常是只看哪個(gè)專業(yè)名字新潮、前衛(wèi)、好聽，而對(duì)專業(yè)的內(nèi)涵卻很少深入了解；他們常常把專業(yè)分成“冷”與“熱”，只關(guān)心那些所謂的熱門專業(yè)，卻很少進(jìn)行冷靜的分析。其實(shí)很多專業(yè)的存在都是為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，但并非都有令人神往的好聽的名字。這就需要考生和家長仔細(xì)研究專業(yè)的內(nèi)涵，而不是“望名生義”。
因此，不能只根據(jù)名字決定是否報(bào)考，在咨詢時(shí)一定要認(rèn)真詢問這個(gè)專業(yè)是研究什么的，學(xué)些什么課程，將來在哪些領(lǐng)域就業(yè)，以往就業(yè)率如何，未來的社會(huì)需求怎么樣，招生計(jì)劃多少，過去幾年的錄取情況，以及這個(gè)專業(yè)的歷史沿革、學(xué)科水平、這個(gè)專業(yè)所在的學(xué)科是否具有碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)、這個(gè)專業(yè)有哪些名師等情況，了解了這些情況，才可以有針對(duì)性地選擇專業(yè)。
近年來，在填報(bào)志愿過程中還有一個(gè)不容忽視的問題，那就是專業(yè)避“冷”趨“熱”，造成落榜。專業(yè)的“冷與熱”是由于近年來考生在填報(bào)志愿時(shí)盲目從眾人為造成的，今天被認(rèn)為“熱”的專業(yè)，不僅入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，而且由于辦的學(xué)校多，招的數(shù)量大，今后就業(yè)的壓力也大，到4年后畢業(yè)時(shí)“熱”的可能會(huì)變“冷”，而今天沒人關(guān)注的所謂“冷門”專業(yè)，恰恰會(huì)因?yàn)閺?qiáng)勁的社會(huì)就業(yè)需求在學(xué)成之后變得炙手可熱。除了以上所講的外，在專業(yè)選擇上，家長應(yīng)多聽聽考生的意見，參考考生的興趣愛好，尊重考生的選擇，切忌包辦代替。
近年來新生報(bào)到后個(gè)人申請(qǐng)退學(xué)人數(shù)呈快速上升趨勢(shì)，與在選擇專業(yè)時(shí)家長包辦代替有一定的關(guān)系，給考生及其家庭造成損失，也給社會(huì)帶來額外成本。這方面不僅家長不能包辦代替，中學(xué)的班主任也不能僅僅依據(jù)個(gè)人的愛好和需求進(jìn)行指導(dǎo)。
每個(gè)學(xué)校每個(gè)專業(yè)都有一定分?jǐn)?shù)要求，成績達(dá)不到分?jǐn)?shù)線是不能被錄取的。但高校每年的錄取分?jǐn)?shù)線以及各個(gè)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線都不是在錄取前人為劃定的，它是由這所學(xué)校在某一省區(qū)的招生計(jì)劃數(shù)、該省區(qū)報(bào)考這所學(xué)校的人數(shù)以及報(bào)考這所學(xué)校考生的高考分?jǐn)?shù)等多種因素決定的，是經(jīng)過招生錄取這一環(huán)節(jié)自然形成的一個(gè)結(jié)果，報(bào)考的人數(shù)多于計(jì)劃數(shù)而且成績又高，那么錄取后的最低分?jǐn)?shù)線就會(huì)高，反之就不一定高。
因此，那種試圖在填報(bào)志愿時(shí)就想知道錄取分?jǐn)?shù)線的做法是不現(xiàn)實(shí)的，但是以往的錄取分?jǐn)?shù)線情況卻非常有參考價(jià)值。現(xiàn)在高校一般都會(huì)提供前3年錄取的最高分和最低分給考生，考生可從中分析分?jǐn)?shù)線變化的規(guī)律，然后根據(jù)自己的成績作出判斷。
