兩天的高考已成定局。
本科批次如何劃分？怎樣從上千所高校中篩選目標(biāo)？
怎么科學(xué)而又準(zhǔn)確地填報(bào)志愿？本報(bào)采訪了山西省招考中心楊懷珠老師。
一、山西省本科批次是怎樣劃分的？
楊懷珠（以下簡(jiǎn)稱(chēng)楊）：山西省本科錄取共分四個(gè)批次，即提前批、第一批、第二批和第三批。各批次之間相互獨(dú)立、互不影響。
提前批本科主要是軍事、公安類(lèi)院校和國(guó)防生、藝術(shù)類(lèi)考生以及免收學(xué)費(fèi)的師范類(lèi)院校，還有海關(guān)、航海等某些特殊類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生的院校。提前批招生數(shù)量比較小，文、理科提前批僅占總招生計(jì)劃的3%左右；但是藝術(shù)類(lèi)提前批卻占藝術(shù)類(lèi)總招生計(jì)劃的35%左右。
第一批本科參加錄取的院校為全國(guó)重點(diǎn)高校和生源比較好的一般院校。又分為A類(lèi)和B類(lèi)兩個(gè)小的批次，這兩個(gè)小的批次，在志愿的填報(bào)和錄取中是相互獨(dú)立的，互不影響，但A類(lèi)和B類(lèi)執(zhí)行的是同一條最低控制線，即同一條一本線。第一批本科錄取的數(shù)量文科約占第一、二批文科錄取總數(shù)量的22%左右，理科約占第一、二批理科錄取總數(shù)量的35%左右。
第二批本科參加錄取的為一般本科院校，也分為A類(lèi)和B類(lèi)兩個(gè)小的批次，在錄取中執(zhí)行相同的二本線。第二批本科錄取的數(shù)量文科約占第一、二批文科錄取總數(shù)量的78%左右，理科約占第一、二批理科錄取總數(shù)量的65%左右。
第三批本科為近幾年成立的民辦高校，屬于高收費(fèi)的院校，第三批本科錄取的數(shù)量文科約占第一、二、三批文科錄取總數(shù)量的30%左右，理科約占第一、二、三批理科錄取總數(shù)量的25%左右。
二、您能給廣大考生詳細(xì)介紹一下我省填報(bào)志愿的步驟嗎？
楊：我們山西省是高考結(jié)束后估分填報(bào)志愿。填報(bào)志愿前，首先要解決的問(wèn)題是考生自身定位，找準(zhǔn)自己的位置；其次是預(yù)測(cè)目標(biāo)院校當(dāng)年的錄取線，篩選出哪一些院校的錄取線低于考生的高考估分（注意，由于估分會(huì)出現(xiàn)負(fù)方向誤差，要留出足夠的安全空間，建議預(yù)留5～15分），這些院校可以作為目標(biāo)院校的備選院校。然后在這些備選目標(biāo)院校中依據(jù)考生的興趣、愛(ài)好、家庭情況、未來(lái)的職業(yè)傾向來(lái)詳細(xì)鎖定院校和專(zhuān)業(yè)。
我們現(xiàn)在以達(dá)一本線的考生和一本院校為例來(lái)分析，可以分以下幾個(gè)步驟來(lái)完成：
1．準(zhǔn)確定位自身
說(shuō)到定位，第一個(gè)問(wèn)題就是選擇參照系的問(wèn)題。在招生工作實(shí)踐中，我們經(jīng)過(guò)對(duì)大量的招生錄取數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是考生的估分定位，還是對(duì)院校當(dāng)年的錄取線預(yù)測(cè)，都必須以各科類(lèi)的省級(jí)第一批最低控制線為參照系。
這是因?yàn)?，同一省?nèi)不同年度的一本線是變化的，而一本線之所以變化，主要原因還是高考試題的綜合難度在變化，難度增加，一本線下降；反之，難度降低，錄取線上升。前面講到，我們山西省內(nèi)的各中學(xué)的權(quán)威老師對(duì)一本線的預(yù)測(cè)誤差還是比較小的，有了一本線，減去30分左右就是二本線，乘以80%就是體育線，乘以65%就是藝術(shù)類(lèi)線。
在估分時(shí)考生要獨(dú)立地復(fù)制試卷，不要受家長(zhǎng)、同學(xué)和外界因素的影響，要客觀地、實(shí)事求是地以高考估分為依據(jù)為自己定位。平時(shí)在全年級(jí)的排序只能作為參考，不能作為定位的依據(jù)。如果考生高考估分不達(dá)一本線，只能達(dá)到二本線，則可以用二本線為參照系，用與分析一本院校類(lèi)似的方法與步驟進(jìn)行考生自身定位和院校錄取線定位。
2．院校定位
為了篩選院校，我們把近幾年各院校在山西省的錄取分?jǐn)?shù)線減去相應(yīng)年度的一本線，這個(gè)增量部分，我們稱(chēng)其為該院校當(dāng)年的錄取線增量，把各年度的院校錄取線增量部分加起來(lái)求和，再求各年度的平均值，這個(gè)平均值我們稱(chēng)為該院校近幾年在山西省的認(rèn)同高度，然后把同批次、同科類(lèi)各個(gè)院校的認(rèn)同高度由高到低排序，結(jié)果就出來(lái)了。認(rèn)同高度越高，錄取難度大，反之錄取難度小。
3．篩選目標(biāo)院校
完成了前面兩個(gè)步驟后，就可以篩選目標(biāo)院校了。具體做法如下：把考生的高考估分高出一本線（或二本線）的增量部分，減去5～15分（考生的高考估分一本線增量越高，減去的分值越大），為什么要減去一定的分值？原因有三，第一，考生的估分和目標(biāo)院校的錄取線預(yù)測(cè)都有可能出現(xiàn)負(fù)方向的誤差；第二，前面對(duì)院校錄取線的分析預(yù)測(cè)都是依據(jù)往年的錄取數(shù)據(jù)，在今年可能要出現(xiàn)波動(dòng)現(xiàn)象；第三，院校錄取線是各院校、各年度在某省錄取考生中的最低分，這是當(dāng)年進(jìn)入該校的最低門(mén)檻，我們要時(shí)刻牢記還有錄取最高分。鑒于以上三點(diǎn)，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，在篩選目標(biāo)院校時(shí)一定要減去一定的分值。
