很多學(xué)生選擇花重金前往法國(guó)等時(shí)裝勝地學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)，其中最看重的一點(diǎn)是開(kāi)闊的國(guó)際化視野。ESMOD·北京能否創(chuàng)造這樣的國(guó)際化環(huán)境？“這是我們強(qiáng)調(diào)的一個(gè)辦學(xué)特色。”葉潤(rùn)德說(shuō)，“首先，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化理解能力；其次，每年都有老師帶隊(duì)，組織學(xué)生去法國(guó)進(jìn)行考察參觀；另外，世界各地的ESMOD學(xué)校每年會(huì)有交換生，由學(xué)生自行選擇想去的分校，進(jìn)行為期一個(gè)月的考察；此外，我們還組織學(xué)生參加一些國(guó)際性的設(shè)計(jì)大賽，提高他們的見(jiàn)識(shí)與能力。”
曾經(jīng)游歷過(guò)44個(gè)國(guó)家、會(huì)9種語(yǔ)言、在世界各地多所ESMOD學(xué)校任教、具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教Heiko現(xiàn)擔(dān)任ESMOD·北京的服裝設(shè)計(jì)課程講師，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化的視野，他有著絕對(duì)的發(fā)言權(quán)：“ESMOD最重要的特色就是國(guó)際化，所有從不同國(guó)家來(lái)的講師，都有在國(guó)外工作的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠從老師身上感受到不同的文化氛圍，比如，我出生在德國(guó)，但很快到了法國(guó)生活，然后又在日本、印尼、挪威等9個(gè)國(guó)家中的11個(gè)城市生活過(guò)，現(xiàn)在又來(lái)到中國(guó)北京。我能感受到中國(guó)的時(shí)尚氛圍不如日本等國(guó)家，但這里的學(xué)生一點(diǎn)都不比其他國(guó)家的差，因?yàn)樗麄儠?huì)通過(guò)各種方式努力尋找時(shí)尚。我一直跟我的學(xué)生強(qiáng)調(diào)：‘把你的眼睛張開(kāi)。’無(wú)論是設(shè)計(jì)師還是打板師，都應(yīng)該對(duì)周圍發(fā)生的事情有所了解。我們會(huì)帶學(xué)生參觀藝術(shù)展，欣賞電影，然后進(jìn)行討論，得出一份關(guān)于心靈感受的報(bào)告。在我剛到這里的時(shí)候，有90%以上的學(xué)生有出國(guó)留學(xué)的打算，7個(gè)月過(guò)去了，現(xiàn)在只有不到50%的學(xué)生想要出去。”
今年下半年，ESMOD·北京即將開(kāi)設(shè)男裝設(shè)計(jì)專業(yè)，這也是與國(guó)際同步的一個(gè)舉措，在法國(guó)的ESMOD總校，有10個(gè)細(xì)分化的設(shè)計(jì)專業(yè)，包含服裝的各個(gè)類別，這種細(xì)分化的人才培養(yǎng)也早已在國(guó)際上得到認(rèn)可，ESMOD·北京從區(qū)分男裝、女裝的設(shè)計(jì)專業(yè)入手，為國(guó)內(nèi)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)更加專業(yè)的細(xì)分化人才。
大量實(shí)操造就動(dòng)手能力
所謂的法國(guó)式教學(xué)方法，其中的關(guān)鍵在于大量的實(shí)際操作，這也正是ESMOD·北京的首屆畢業(yè)生能夠100%被企業(yè)錄用的原因。有一個(gè)數(shù)據(jù)值得關(guān)注，ESMOD·北京三年的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間是2856課時(shí)，比起國(guó)內(nèi)大專院校同類專業(yè)大約2500課時(shí)的課程設(shè)置，在數(shù)量上明顯取勝，而后者的課程設(shè)置中還包括大量的非專業(yè)基礎(chǔ)教育，真正用在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)上的時(shí)間根本無(wú)法與之匹敵。這也使得ESMOD·北京在專業(yè)教育上獲得了更多的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生所具有的專業(yè)化人才素質(zhì)更強(qiáng)。
從二年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生就要開(kāi)始與企業(yè)接觸，做市場(chǎng)調(diào)查，學(xué)會(huì)計(jì)算成本。比如，目前二年級(jí)的學(xué)生在給一家德國(guó)的保險(xiǎn)公司設(shè)計(jì)制服，在實(shí)踐過(guò)程中，他們能夠體會(huì)到設(shè)計(jì)與實(shí)用的結(jié)合，包括考慮預(yù)算等問(wèn)題。類似這樣的實(shí)際操作還有很多，例如帶學(xué)生去白領(lǐng)、吉芬等國(guó)內(nèi)知名的服裝企業(yè)參觀他們的工作室等。很多學(xué)生都反映說(shuō)他們的學(xué)習(xí)步驟與環(huán)境與這些工作室如出一轍，通過(guò)這些提前的演練，學(xué)生在畢業(yè)后能很快融入到實(shí)際的工作中，在一定程度上解決了所學(xué)專業(yè)與工作實(shí)際對(duì)接的問(wèn)題。
ESMOD·北京的學(xué)生中，有不少都是經(jīng)過(guò)正規(guī)院校教育的學(xué)生，由于找不到與專業(yè)對(duì)口的工作，又來(lái)到ESMOD·北京進(jìn)修，提高自己的專業(yè)度和動(dòng)手能力。畢業(yè)于天津美院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)、獲得魔法天裁選拔亞軍的學(xué)生葉謙對(duì)記者說(shuō)：“來(lái)這里的第一感受就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，之前在學(xué)校里學(xué)習(xí)一年的內(nèi)容，在這里一個(gè)月就學(xué)完了。如果沒(méi)有掌握好課余時(shí)間的安排，根本來(lái)不及消化上課的內(nèi)容，況且還有大量的作業(yè)。”ESMOD·北京的制板老師謝伊雯也表示：“如果沒(méi)有做好充足的思想準(zhǔn)備，可能無(wú)法很快適應(yīng)我們的教學(xué)，個(gè)別抱著來(lái)混個(gè)文憑想法的學(xué)生，基本都在一年后主動(dòng)離開(kāi)，因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生的要求很高，寬進(jìn)嚴(yán)出，每一個(gè)學(xué)生必須付出努力才能完成學(xué)業(yè)，他們都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考驗(yàn)的。”
優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生拉近校企關(guān)系
對(duì)于這樣一所私立院校，國(guó)內(nèi)很多知名服裝企業(yè)給予了大力支持，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生分布在例外、漢帛、東北虎等企業(yè)就職，“這些企業(yè)為什么選擇我們的畢業(yè)生？就一句話，ESMOD·北京的畢業(yè)生非常好用。”葉潤(rùn)德說(shuō)得斬釘截鐵。這話還真不是吹牛，不久前，例外在ESMOD·北京組織了專場(chǎng)招聘會(huì)，18名參加面試的學(xué)生中，有5名進(jìn)入第二輪的選拔，入選的機(jī)會(huì)非常大。
“我們鼓勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地，從基礎(chǔ)做起。國(guó)內(nèi)的服裝企業(yè)現(xiàn)狀注定學(xué)生必須先接受低薪水、高強(qiáng)度的工作，通過(guò)自己的努力，逐漸施展才華。”校方對(duì)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題態(tài)度非常冷靜客觀。為了加強(qiáng)學(xué)生與企業(yè)的聯(lián)系，學(xué)校成立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，與很多企業(yè)保持聯(lián)系，如北京的吉芬、白領(lǐng)、愛(ài)慕，以及廣州的例外等。“這些企業(yè)都很歡迎我們的學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)我們的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)是比較好的。”
學(xué)生對(duì)此也深有體會(huì)，大連工業(yè)大學(xué)大三的學(xué)生孔沛寧選擇插班到ESMOD·北京的二年級(jí)學(xué)習(xí)，他的切身體會(huì)是：“最大的收獲是能夠把所學(xué)所用靈活地貫穿到一起，以前學(xué)服裝設(shè)計(jì)只是很單純的設(shè)計(jì)漂亮的衣服，通過(guò)在ESMOD·北京的學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)到市場(chǎng)的重要性，老師會(huì)按照市場(chǎng)需求以及服裝公司的工作模式教授課程。”
