俗話說(shuō)：“人靠衣服馬靠鞍”。同樣的道理，在高校專(zhuān)業(yè)的“江湖”上，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)就好比一件“馬甲”，在許多考生和家長(zhǎng)的眼里，從這件“馬甲”往往就可以大概推斷出該專(zhuān)業(yè)的一些基本情況，從而根據(jù)自己的實(shí)際做出相應(yīng)的選擇。
這種情況本無(wú)可厚非，但實(shí)際上，有這樣的一些專(zhuān)業(yè)，它們具有相近或相似的關(guān)鍵詞，卻因?yàn)椤耙蛔种睢保謱儆诓煌念?lèi)別。不僅在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有著較大差距，將來(lái)的就業(yè)情況也是南轅北轍。此時(shí)，就需要細(xì)心地脫掉專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)這個(gè)“馬甲”，撥開(kāi)層層迷霧，深入探尋這些專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵。筆者選擇了六組名稱(chēng)相似的專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行介紹，看看名稱(chēng)“差之毫厘”的專(zhuān)業(yè)情況，究竟是密切聯(lián)系，還是“謬以千里”。
廣播電視編導(dǎo)VS廣播電視新聞學(xué)VS廣播電視工程
所屬類(lèi)別
廣播電視編導(dǎo)——藝術(shù)類(lèi)
廣播電視工程——電氣信息類(lèi)
廣播電視新聞學(xué)——新聞傳播類(lèi)
專(zhuān)業(yè)放大鏡
江蘇衛(wèi)視的《非誠(chéng)勿擾》紅遍天下，這背后，是欄目工作人員辛勤揮灑的汗水。一檔電視節(jié)目，需要經(jīng)過(guò)編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等多道工序才能“出爐”，而廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)就是致力于此的。報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一般要參加專(zhuān)業(yè)藝術(shù)考試，如影視評(píng)論、編寫(xiě)故事、才藝展示、綜合面試等項(xiàng)，但也有一些院校也招生普通類(lèi)的考生，在志愿填報(bào)期間報(bào)考即可。
對(duì)于廣播電視新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)，許多人并不陌生。我們腦中會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：重大突發(fā)事件的現(xiàn)場(chǎng)，肩扛攝像機(jī)的記者沖鋒在一線，頂風(fēng)冒雨，來(lái)往奔波，為人們發(fā)回最新的報(bào)道……該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是具有廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，能在廣播電視新聞宣傳部門(mén)，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生要學(xué)習(xí)的主要課程則包括廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、廣播電視新聞采訪與寫(xiě)作、廣播電視編輯與節(jié)目制作(或廣播編輯與節(jié)目制作、電視編輯與節(jié)目制作)、電視專(zhuān)題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規(guī)與廣電職業(yè)道德、播音主持藝術(shù)等。
相對(duì)于前面兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，除了新聞理論、新聞采訪寫(xiě)作等“必修課程”外，廣播電視工程專(zhuān)業(yè)的課程中還帶有更多的“技術(shù)”元素。它是一個(gè)以視音頻技術(shù)為核心，并與計(jì)算機(jī)科學(xué)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視聽(tīng)藝術(shù)等學(xué)科融合的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)。從該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，將成為能在傳媒領(lǐng)域中從事數(shù)字電視技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)視音頻技術(shù)的研究、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，并可從事技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的影視制作、動(dòng)畫(huà)制作等方面的高級(jí)技術(shù)人才。
提到就業(yè)，廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞媒體都是這些專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)口的“用武之地”。只是在同一個(gè)單位，從事的工作有所不同。比如在電視臺(tái)里，廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以當(dāng)播音主持；廣播電視新聞學(xué)的畢業(yè)生則更愿意肩扛攝像機(jī)，在新聞采訪一線來(lái)往奔波；而電視節(jié)目的后期整理，動(dòng)畫(huà)制作等相應(yīng)的技術(shù)工作則輪到廣播電視工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大顯身手了。當(dāng)然，知識(shí)是相通的，除了新聞媒體、廣告公司、大型企業(yè)的宣傳部門(mén)等也可以這類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)施展才華的地方。
醫(yī)學(xué)信息學(xué)VS醫(yī)學(xué)信息工程
所屬類(lèi)別
醫(yī)學(xué)信息學(xué)——生物科學(xué)類(lèi)
醫(yī)學(xué)信息工程——電氣信息類(lèi)
專(zhuān)業(yè)放大鏡
“在相聲界我影視演得最好，導(dǎo)演界我編劇編得最巧，編劇界我相聲說(shuō)得最逗，這年頭，就得玩?zhèn)€綜合實(shí)力……”每當(dāng)回憶起馮鞏春晚的這句經(jīng)典臺(tái)詞時(shí)候，總不由得啞然失笑。其實(shí)，當(dāng)高校的專(zhuān)業(yè)也來(lái)個(gè)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，那么必然實(shí)力大增，獲得更多考生的青睞和關(guān)注。醫(yī)學(xué)信息學(xué)和醫(yī)學(xué)信息工程專(zhuān)業(yè)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)就是這類(lèi)綜合性的專(zhuān)業(yè)。
醫(yī)學(xué)信息學(xué)專(zhuān)業(yè)是應(yīng)用系統(tǒng)分析工具這一新技術(shù)(算法)來(lái)研究醫(yī)學(xué)的管理、過(guò)程控制、決策和對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)科學(xué)分析的專(zhuān)業(yè)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)與醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科，該專(zhuān)業(yè)隸屬于生物科學(xué)類(lèi)；醫(yī)學(xué)信息工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)以信息科學(xué)和生命科學(xué)為主的多學(xué)科交叉與融合的新興綜合性專(zhuān)業(yè)，隸屬于電氣信息類(lèi)。
現(xiàn)在去醫(yī)院就診還需要花錢(qián)買(mǎi)病歷嘛？NO! 如果您也這樣想，就嚴(yán)重OUT了。因?yàn)楝F(xiàn)在流行的是電子病歷。為什么呢？通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，醫(yī)師可以在家中或在世界任何一個(gè)角落隨時(shí)獲得患者的病歷，并提供就診信息，這就極大方便了人們看病、治療。其實(shí)，這只是醫(yī)學(xué)信息學(xué)專(zhuān)業(yè)的其中一個(gè)應(yīng)用，在半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展中，它已經(jīng)滲透到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的方方面面：電子病歷、生物信號(hào)分析、醫(yī)學(xué)圖像處理、臨床支持系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)決策系統(tǒng)、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)、衛(wèi)生信息資源等。
當(dāng)畢業(yè)的日子來(lái)臨時(shí)，就業(yè)成了不容回避的話題，馮鞏的那句小品臺(tái)詞又猶在耳前。是的，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，復(fù)合型的人才注定是就業(yè)市場(chǎng)上的“常青樹(shù)”。醫(yī)學(xué)信息學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以可到醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息中心、醫(yī)學(xué)信息研究所、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)信息中心、醫(yī)學(xué)圖書(shū)館、醫(yī)學(xué)雜志編輯部、醫(yī)藥衛(wèi)生信息相關(guān)企業(yè)，從事衛(wèi)生信息系統(tǒng)管理與維護(hù)、系統(tǒng)運(yùn)行監(jiān)控、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)、醫(yī)藥信息分析研究、醫(yī)藥信息咨詢(xún)、信息服務(wù)等工作；當(dāng)然，也可考取研究生進(jìn)一步深造。
而醫(yī)學(xué)信息工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生則可以到醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)、醫(yī)療器械設(shè)計(jì)與生產(chǎn)部門(mén)及其他企事業(yè)單位從事各類(lèi)信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的應(yīng)用、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)和評(píng)測(cè)等工作。中國(guó)科技方面不及很多其他國(guó)家，很大程度上是由于術(shù)業(yè)過(guò)于專(zhuān)攻，學(xué)科交叉型人才十分缺失。而該專(zhuān)業(yè)屬于醫(yī)學(xué)與工程學(xué)的交叉，對(duì)建立邏輯思維與思辨能力都有很好的提升。隨著時(shí)代發(fā)展，醫(yī)藥系統(tǒng)信息化更是大趨勢(shì)，目前的中小醫(yī)院這點(diǎn)還十分不完善，系統(tǒng)很落后，改造系統(tǒng)正需要這樣的人才。
醫(yī)學(xué)影像工程VS醫(yī)學(xué)影像學(xué)
所屬類(lèi)別
醫(yī)學(xué)影像工程——電氣信息類(lèi)
醫(yī)學(xué)影像學(xué)——臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)
專(zhuān)業(yè)放大鏡
許多同學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)有著濃厚的興趣，將站在手術(shù)臺(tái)上救死扶傷作為自己的人生目標(biāo)。因此，填報(bào)志愿時(shí)，帶有“醫(yī)學(xué)”關(guān)鍵詞的專(zhuān)業(yè)成了他們的不二選擇。然而，這種“以貌取人”的選專(zhuān)業(yè)方式難免導(dǎo)致錯(cuò)誤，比如醫(yī)學(xué)影像工程專(zhuān)業(yè)，雖然和醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)只有一字之差，但是電氣信息類(lèi)家族的成員，畢業(yè)后授予的不是醫(yī)學(xué)學(xué)士，而是工學(xué)學(xué)士。
醫(yī)學(xué)影像工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)集數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)以及醫(yī)學(xué)科學(xué)于一體的交叉學(xué)科，具有鮮明的醫(yī)、工結(jié)合，以工為主的特點(diǎn)。該專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)從事X線機(jī)、數(shù)字化X線機(jī)成像裝置、磁共振成像裝置、超聲成像設(shè)備等醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的研制、開(kāi)發(fā)、技術(shù)支持的復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用工程技術(shù)人才。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)的主要課程包括了大學(xué)物理、電路分析、程序設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)圖像處理、微機(jī)原理與應(yīng)用、生理學(xué)、病理學(xué)等。
1895年，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)明了X射線，舉世轟動(dòng)。這一偉大發(fā)現(xiàn)也成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的里程碑。這使得對(duì)病人的診斷得以沖破皮肉“束縛”，一覽無(wú)遺地展示在醫(yī)生面前。隨著科技的不斷進(jìn)步，CT、超聲波、核磁共振等各種醫(yī)學(xué)影像技術(shù)也如雨后春筍般破繭而出，而操作這些儀器、為病人進(jìn)行診斷的醫(yī)生，就是醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)所致力于培養(yǎng)的人才。
在大學(xué)里，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)，受到常規(guī)放射學(xué)、CT、磁共振、超聲學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)等操作技能的基本訓(xùn)練，具有常見(jiàn)病的影像診斷和介入放射學(xué)操作基本能力。同時(shí)，作為一門(mén)極具實(shí)用性的專(zhuān)業(yè)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)自然少不了實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)的時(shí)間都為一年。一般來(lái)說(shuō)，大家的實(shí)習(xí)地多為本校的附屬醫(yī)院，實(shí)習(xí)內(nèi)容基本上就是了解拍片的流程、掌握拍片的技術(shù)、學(xué)會(huì)看片等等。去醫(yī)院做過(guò)B超的人或許都見(jiàn)過(guò)拍片的影像，就是通過(guò)這張黑白的影像圖來(lái)為患者診斷。需要指出的是，區(qū)別于一般專(zhuān)業(yè)的四年制本科，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)的修業(yè)年限為五年。畢業(yè)時(shí)，將被授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
在就業(yè)上，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可在各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)科研、血站等單位，從事臨床影像技術(shù)、功能檢查等技術(shù)工作，也可以到西門(mén)子、飛利浦等大型醫(yī)療設(shè)備公司從事技術(shù)研發(fā)或管理工作。總的來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)影像工作時(shí)的對(duì)象是儀器的研制以及開(kāi)發(fā)。
至于醫(yī)學(xué)影像工程專(zhuān)業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)院從事設(shè)備的維護(hù)與管理、操作與使用，為大型儀器的引進(jìn)和選型出謀劃策；在廠家、研究所參與產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和安裝調(diào)試。我們知道，醫(yī)療器械工業(yè)是知識(shí)最密集的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一，而醫(yī)學(xué)影像工程又是醫(yī)療器械中科技含量最高，新技術(shù)、新材料、新工藝應(yīng)用最迅速也最廣泛，資金投入最多的類(lèi)別。因此，該專(zhuān)業(yè)具有良好的發(fā)展前景。
海洋管理VS海事管理VS海關(guān)管理
所屬類(lèi)別
海洋管理——海洋科學(xué)類(lèi)
海事管理——交通運(yùn)輸類(lèi)
海關(guān)管理——公共管理類(lèi)
專(zhuān)業(yè)放大鏡
乍一看，“管理”是這三個(gè)專(zhuān)業(yè)共同的關(guān)鍵詞，如果你認(rèn)為它們都是管理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)，這三個(gè)專(zhuān)業(yè)里，只有海關(guān)管理是屬于公共管理類(lèi)，海洋管理專(zhuān)業(yè)是海洋科學(xué)類(lèi)，海事管理則屬于交通運(yùn)輸類(lèi)。
海洋管理專(zhuān)業(yè)是屬于海洋科學(xué)與管理科學(xué)交叉的學(xué)科。該專(zhuān)業(yè)所致力于培養(yǎng)的，是具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和海洋科學(xué)基本知識(shí)，系統(tǒng)掌握海洋管理、海洋法等理論知識(shí)，對(duì)對(duì)其管轄海域內(nèi)的權(quán)益、資源和環(huán)境進(jìn)行組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督、干預(yù)和限制的人才。
近幾年，索馬里海盜活動(dòng)的猖獗再次引起全世界對(duì)海事管理事業(yè)的關(guān)注。事實(shí)上，對(duì)于海洋業(yè)這樣一個(gè)“大攤子”來(lái)說(shuō)，如果缺乏有效的管理和協(xié)調(diào)，必然會(huì)造成混亂。海事管理專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的就是具有扎實(shí)的外語(yǔ)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，掌握航海技術(shù)、海運(yùn)業(yè)務(wù)、海事法規(guī)的基本理論和實(shí)踐技能，能從事航運(yùn)企業(yè)管理和海事事務(wù)處理的高素質(zhì)型人才。需要提醒的是，由于該專(zhuān)業(yè)帶有一定的特殊性，所以有些學(xué)校在招生時(shí)會(huì)規(guī)定一些限制條件，比如大連海事大學(xué)(微博)就規(guī)定“海事管理專(zhuān)業(yè)只招收男生，要求雙眼裸眼視力在5.0以上，同時(shí)非英語(yǔ)語(yǔ)種考生不宜就讀”。
至于海關(guān)管理專(zhuān)業(yè)，從名稱(chēng)上我們不難看出，這是一個(gè)培養(yǎng)面向海關(guān)工作人才的專(zhuān)業(yè)。眾所周知，海關(guān)既是一個(gè)國(guó)家的窗口和門(mén)戶(hù)，也是其財(cái)政賦稅的重要來(lái)源，地位的特殊性不言而喻。因此，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理、現(xiàn)代管理的基本理論和知識(shí)，掌握我國(guó)管理政策及法律制度；熟悉國(guó)際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易的一般運(yùn)作規(guī)律，具備相關(guān)法律、商品、會(huì)計(jì)和海關(guān)信息管理的基礎(chǔ)知識(shí)；了解海關(guān)國(guó)際公約和慣例；具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和處理海關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)際問(wèn)題的技能和技巧。
從以上的介紹不難看出，這三個(gè)專(zhuān)業(yè)以后從事的，都是管理類(lèi)工作，只是類(lèi)別有所不同。海洋管理專(zhuān)業(yè)是對(duì)海洋整體的管理，海事管理則重在對(duì)航運(yùn)企業(yè)的管理，而海關(guān)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生工作的“主陣地”則是在海關(guān)。
海洋技術(shù)VS海洋資源開(kāi)發(fā)技術(shù)
所屬類(lèi)別
海洋技術(shù)——海洋科學(xué)類(lèi)
海事資源開(kāi)發(fā)技術(shù)——海洋工程類(lèi)
專(zhuān)業(yè)放大鏡
2009年底，一部名為《2012》的災(zāi)難片橫掃全球票房，大海在關(guān)鍵時(shí)刻的“救世主”形象深入人心。這雖然是電影虛構(gòu)的場(chǎng)景，但在實(shí)際生活中，海洋已成為經(jīng)濟(jì)“富礦”，扮演著越來(lái)越重要的作用。開(kāi)發(fā)海洋，向海洋要財(cái)富正日益成為全社會(huì)的共識(shí)。海洋技術(shù)和海洋資源開(kāi)發(fā)技術(shù)都是以開(kāi)發(fā)海洋為基礎(chǔ)的。
海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)，顧名思義，是致力于培養(yǎng)具備海洋科學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能在海洋科學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、管理及技術(shù)工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，該專(zhuān)業(yè)是以海洋為研究主體的，以后從事的工作也是跟海洋密不可分。比如，海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以從事海洋資源調(diào)查和開(kāi)發(fā)利用、環(huán)境保護(hù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋事務(wù)管理、海洋新技術(shù)、海洋科研部門(mén)、環(huán)保部門(mén)的科研工作；化工、石油、地質(zhì)、水產(chǎn)、交通部門(mén)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)研究方面的工作；海洋沉積、海洋構(gòu)造和礦產(chǎn)、海岸動(dòng)力地貌、河口、海岸帶及海洋地質(zhì)等方面的調(diào)查研究；含油盆地地質(zhì)勘查資料綜合解釋?zhuān)缓涌凇⒑０稁Ъ昂Ｑ蟓h(huán)境工程地質(zhì)勘查，氣象局、海洋局系統(tǒng)以及交通、軍事等部門(mén)的海洋調(diào)查預(yù)報(bào)工作、環(huán)保部門(mén)的環(huán)境評(píng)價(jià)工作，以及為石油部門(mén)海上石油平臺(tái)設(shè)計(jì)安裝提供有關(guān)海洋水文資料的分析研究工作；港灣、河口、近海、淺海及深海區(qū)的生物本質(zhì)調(diào)查、資源及開(kāi)發(fā)利用工作……
眾所周知，海洋覆蓋了地球表面的70%，總面積為3.7億平方公里。在當(dāng)前世界資源缺乏的壓力下，開(kāi)發(fā)海洋資源的重要性不言而喻。相比于海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都是身懷各種絕技的“多面手”，海洋資源開(kāi)發(fā)技術(shù)專(zhuān)業(yè)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的“一招鮮”，該專(zhuān)業(yè)旨在開(kāi)發(fā)和利用各種各樣的海洋資源，在整個(gè)海洋技術(shù)系統(tǒng)中具有重要的支撐作用。大致來(lái)說(shuō)，該專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、海洋油氣開(kāi)發(fā)技術(shù)、海底采礦技術(shù)、海水淡化技術(shù)、海洋能開(kāi)發(fā)技術(shù)、海洋旅游資源開(kāi)發(fā)技術(shù)。遼闊的海洋和豐富的海洋資源，無(wú)疑為海洋工程技術(shù)發(fā)揮作用提供了一個(gè)大舞臺(tái)。實(shí)踐證明，沒(méi)有海洋工程技術(shù)的創(chuàng)新或高技術(shù)的突破，就沒(méi)有海洋產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展，就不能充分開(kāi)發(fā)海洋，也就不能實(shí)現(xiàn)海學(xué)資源的可持續(xù)利用。
電子信息科學(xué)與技術(shù)VS電子信息技術(shù)與儀器
所屬類(lèi)別
電子信息科學(xué)與技術(shù)——電子信息科學(xué)類(lèi)
電子信息技術(shù)與儀器——儀器儀表類(lèi)
專(zhuān)業(yè)放大鏡
我國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，而電子行業(yè)又是制造業(yè)中不折不扣的“大戶(hù)”，無(wú)數(shù)就業(yè)機(jī)會(huì)吸引了無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子的目光。電子信息科學(xué)與技術(shù)和電子信息與儀器專(zhuān)業(yè)都是與電子行業(yè)“親密接觸”的專(zhuān)業(yè)。但在專(zhuān)業(yè)歸屬上，電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)隸屬于電子信息科學(xué)類(lèi)，而電子信息技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)儀器儀表類(lèi)的專(zhuān)業(yè)。
先談?wù)勲娮有畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，這是一個(gè)“老牌”專(zhuān)業(yè)，在很多高校的專(zhuān)業(yè)目錄里都可以看到它的身影。該專(zhuān)業(yè)所致力于培養(yǎng)的，是具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，受到嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門(mén)從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子信息科學(xué)與技術(shù)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
作為以數(shù)學(xué)和近代物理學(xué)為基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)，對(duì)這兩個(gè)學(xué)科特別是近代物理中電子學(xué)的知識(shí)要求較高。所以頭腦比較靈活、經(jīng)常有新思想的同學(xué)在這方面會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該多多動(dòng)腦，多去實(shí)驗(yàn)室，有許多該專(zhuān)業(yè)的在校大學(xué)生在校期間就發(fā)明了專(zhuān)利，這對(duì)以后的就業(yè)很有幫助。
至于就業(yè)，作為工科類(lèi)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，電子公司、通信公司都?xì)g迎本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生；攻讀研(微博)究生進(jìn)一步深造，會(huì)為將來(lái)的發(fā)展提供更雄厚的知識(shí)資本。另外，出國(guó)深造是一個(gè)很好的選擇，國(guó)外的相同專(zhuān)業(yè)同樣有很大的發(fā)展空間。還可以自主創(chuàng)業(yè)，從事計(jì)算機(jī)、IT行業(yè)工作。
電子信息技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)，從名稱(chēng)上可以看出，這是一個(gè)信息技術(shù)與儀器生產(chǎn)的“復(fù)合型”專(zhuān)業(yè)。的確，這是一門(mén)高新技術(shù)密集的交叉學(xué)科，旨在綜合運(yùn)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等解決各種信息的獲取、傳輸、處理等問(wèn)題，以及高端電子信息系統(tǒng)的集成問(wèn)題。該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握電子信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和工程能力的高級(jí)技術(shù)人才，并且為進(jìn)一步深入研究電子信息技術(shù)領(lǐng)域中的前沿課題打好基礎(chǔ)。
由于該學(xué)習(xí)面廣，畢業(yè)后可從事電子、通信、計(jì)算機(jī)、軟件、電力、電氣等行業(yè)相關(guān)工作。根據(jù)杭州電子科技大學(xué)一項(xiàng)調(diào)查，上海、江蘇、浙江這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，一些國(guó)外大量?jī)x器工程領(lǐng)域的跨國(guó)公司紛紛進(jìn)入國(guó)內(nèi)投資創(chuàng)業(yè)，例如美國(guó)通用、美國(guó)國(guó)家儀器、德國(guó)西門(mén)子、日本歐姆龍等公司均設(shè)立了電子研發(fā)、技術(shù)支持、銷(xiāo)售部門(mén)，因此對(duì)電子信息及儀器人才的需求增長(zhǎng)非常迅速和迫切。（中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng) 編輯整理）
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