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學院簡介

湖北藝術職業學院是湖北省唯一一所全日制藝術高等職業院校，位于武漢市東湖之濱珞珈山下，與武漢大學、華中師范大學等多所著名高校為鄰，具有優良的人文教育環境。五十多年來，學院堅持立足舞臺，彰顯特色；立足行業，面向社會；立足湖北，面向全國的發展理念，逐漸形成以表演類藝術人才培養為主體的辦學特色。 2008年“人才培養水平評估”中被評為優秀高職院校。學院是湖北省表演藝術人才和藝術教育的培養基地。

學院擁有一支學科配套、專業性強、實踐經驗豐富的教師隊伍，形成了以專業帶頭人為龍頭，以骨干教師為中堅，以兼職教師為補充，以客座專家教授為提升的保證高質量藝術人才培養的師資結構體系。專任教師占教職工總人數65%，其中高級職稱占25%，中級職稱占40%，雙師素質教師比例占71%。學院教學實訓設施、器材配套齊全，擁有省內一流的練功房、琴房、畫室、語音室、電教室、圖書室、專業錄音棚、演播廳、演出展覽場，為各類藝術人才培養提供了堅實可靠的保障。

學院目前有音樂系、舞蹈系、藝術設計系、戲劇影視表演系、音像技術系、文化事業管理系和公共課教學部，開設有17個專業方向。在保持舞蹈表演、音樂表演、戲劇影視表演等傳統優勢專業的基礎上，形成以舞臺實踐為重點的特色專業群，近幾年又開拓了緊貼時代與社會文化需求，適應區域社會經濟發展的新型專業，培養適應社會發展需要的新型文化藝術人才。

學院堅持質量立校，特色辦學，不斷探索藝術高職教育的發展規律。堅持院團合作、校企合作，注重專業知識與藝術實踐相結合的培養方式，形成產、學、研一體化的人才培養模式。民族樂團、合唱團和各種社團為專業教學提供了展示的舞臺。藝術培訓、考級、職業資格鑒定蓬勃發展，為學生成人成才開辟了廣闊而多元的發展空間，形成藝術職教領域一道獨特的風景線。

五十多年春華秋實、碩果累累，為國家與社會輸送了數以萬計的優秀藝術人才，其中既有享譽全國的表演藝術家，又有一批擁有全國多項最高獎項的杰出藝術人才，如兩屆“梅花獎”得主朱世慧、劉丹麗，著名影視明星徐帆，文化部“文華表演獎”獲得者吳珍艷，全國青年歌手電視大獎賽特別獎獲得者李瓊、銀獎獲得者陳笠笠，以及尹北琛、李鐵、汪金媛、黃琳、萬曉慧等。在全國各項表演大賽、展演中獲獎劇目近百個，其中大型地域風情舞蹈詩《家住長江邊》獲得第十二屆文華大獎和第八屆中國藝術節“觀眾最喜愛劇目第一名”。學院積極參加社會公益服務和省內外文化藝術交流，在慰問四川地震區、參加“臺灣·湖北（武漢）周”、“上海世博會湖北活動周”，遠赴法國、波蘭、德國、俄羅斯、新加坡、印尼等訪問演出活動中，都有上佳的表現，產生了巨大的社會反響和良好的社會聲譽，為湖北省文化事業繁榮發展作出了獨特的貢獻！

選擇湖北藝術職業學院，成就輝煌藝術人生夢想！

2012年高職招生專業及計劃

說明：

1、考生持《2012年湖北省普通高等學校招生考試報名登記表》到指定的地點報名，并參加專業考試。

2、我院舞蹈表演及影視表演專業為自主招生專業，詳情請見《湖北藝術職業學院自主招生方案》。

3、凡報考我院藝術專業(自主招生專業除外)的考生，均需參加全省專業聯考。藝術設計專業參加全省美術專業基礎課聯考；非美術類專業參加全省藝術類非美術專業聯考。

4、我院面向湖北省、河北省、河南省、江西省、安徽省、貴州省、內蒙古、新疆招生。

報名考試費用

全省音樂舞蹈表演類聯考報名考試費200元；我院自主招生報名考試費200元。

成績及錄取

1、專業考試成績查詢辦法：2012年3月5日后，考生可通過湖北省教育考試院網站：http://www.hbea.edu.cn及湖北藝術職業學院網站查詢專業聯考成績。

2、聯考由省招辦統一劃定專業合格分數線；自主招生專業由我院根據當年所有考生成績自主劃定專業和文化錄取合格線。

3、我院認可外省考生的當地專業聯考成績。

4、高考錄取原則：在專業和文化成績雙過線的前提下，分類別按專業成績從高分到低分錄取。

報名考試時間

藝術類非美術專業聯考1月7—13日

外省部分院校認可該聯考

專業成績

自主招生專業

(舞蹈表演、影視表演)

報名：1月7-13日

考試：1月14日

必須參加本院專業考試，

不認可聯考專業成績

報名考試地點：武漢市洪山區卓刀泉路126號湖北藝術職業學院內

2012年湖北藝術職業學院自主招生舞蹈表演、影視表演專業考試方案

根據教育部關于深化高校招生錄取制度改革，進一步擴大高校招生中的自主權，促進全面提高素質教育水平的精神，制定如下方案：

一、報考條件：

1、符合國家政策規定，具有2012年參加全國高等學校統一招生報名資格的考生。

2、男生身高1.65米以上，女生1.62米以上。

3、無不良行為習慣的高、中專畢業生。

二、舞蹈專業考試方案：（300分值）

A、考試內容：

1、專業外形條件

2、專業條件及舞蹈基本功

3、劇目表演

4、動作模仿

5、視唱練耳

B、對考試著裝的要求：

1、女生必須身著連體服，尼龍長褲，軟底舞蹈鞋，盤發。

2、男生身著短袖上衣，尼龍長褲、長褲連體服均可。

3、不準佩戴各種首飾和與表演無關的裝飾用品，表演劇目可穿演出服裝（音樂、服裝、道具）自備。

三、影視表演專業考試方案：（300分值）

1、自我介紹、朗誦

2、形體

3、聲樂

4、即興表演

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湖北藝術職業學院美國西俄勒岡大學

國家計劃內“2+1”雙專科文憑項目

項目簡介

經湖北教育廳批準，湖北藝術職業學院與美國西俄勒岡大學合作舉辦“2+1”雙專科文憑項目。該項目的招生納入國家高考錄取計劃，由湖北藝術職業學院通過全國普通高校大專線統一招生，學生進入湖北藝術職業學院學習兩年的專業基礎課程，同時接受英語強化培訓，之后參加雅思或托福考試，成績合格者進入美方大學繼續學習一年專業核心課程（未達到語言要求的學生也可先去美方合作大學修英語強化課，然后再修核心課程）。學生完成美方大學相關專業課程和學分后，學習成績合格者，同時獲得湖北藝術職業學院頒發的大專畢業文憑以及美國西俄勒岡大學頒發的大專學位證書。學制三年。

項目優勢

◆互認學分，降低留學成本。學生在湖北藝術職業學院的課程完全依照美國西俄勒岡大學課程設置，前兩年所學學分可全部轉入美國西俄勒岡大學，節省學生70%的學習時間及費用。

◆綠色留學通道。從學生進入湖北藝術職業學院就讀到申請美國西俄勒岡大學和簽證，直至被美國西俄勒岡大學接收，項目會統一安排并提供專業的指導服務，使對接通暢方便快捷。

◆專業靈活，有更多深造機會。完成“2+1”項目后，學生可選擇在美國西俄勒岡大學專升本或專本碩連讀；在連讀過程中，學生可選擇其他專業。

◆教學條件和質量有充分保證。美國西俄勒岡大學均為中美兩國教育部承認的優秀公立大學。

◆英語水平未達到錄取標準的學生可被有條件錄取，美國西俄勒岡大學提供英語強化培訓課程，通過此課程可免試雅思或托福。

◆如因個人原因學生未能在第三年赴美學習，可選擇在湖北藝術職業學院修完第三年的專業課程，由湖北藝術職業學院頒發專科文憑。美國西俄勒岡大學仍承認其所修學分，并頒發結業證書。

◆美國西俄勒岡大學的獎學金制度公平，國際學生通過國際文化服務項目申請獎學金（ICSP）及其他校內獎學金。

◆簽證率高。項目已在美國駐華使領館備案，協助學生制定赴美學習計劃，提供簽證輔導，實行集體簽證。

美國西俄勒岡大學

西俄勒岡大學（簡稱WOU）創建于1856年，是俄勒岡州的第一所公立大學，也是美國密西西比河以西的第一所公立大學，歷史悠久，師資雄厚，是一所以教學及科研為主的綜合性大學。西俄勒岡大學獲得美國西北地區學院和大學認證委員會的（NWCCU)的正式認證；通過教師教育鑒定國家委員會(NCATE)，美國教師教育學院協會（AACTE），國家音樂學院協會(NASM)，教育鑒定委員會（CORE）和俄勒岡州教師標準與實踐委員會(TSPC)的鑒定；并被美國權威期刊“高等教育年鑒Chronicle of Higher Education“列為全美各大院校中11所包括MIT在內的“最學有所值”高等院校之一；2011年在美國新聞周刊美國西部大學綜合排名中名列84；被“Higher Education”評為美國高教系統中在學生教育方面最好的10所大學之一；被“PARADE Magazine”評為美國最好的20所中小型大學之一。

“2+1”項目美方大學招生專業和入學英語要求

招生專業：舞蹈，音樂表演，藝術設計

英語要求：托福500/61 或雅思5.0

“2+1”項目相關費用說明

學費/學年湖北藝術職業學院 ￥22,000

美國西俄勒岡大學 $ 16,314

注：中方大學學費最終按物價局核算。

美方大學學費每年都會根據各州州政府的要求略有所調

整，以學校當年公布數據為準

招生對象

應屆高中畢業生。在校學習期間學習努力，品德良好，英語程度較好或有較好的語言學習能力和意愿，有一定程度的獨立生活能力，渴望出國留學深造。家庭有一定的經濟能力，能夠承擔學生在外的學習生活等相關費用。

錄取方式

納入國家普通高等教育招生計劃，學生在高考志愿中填報該項志愿。

舞蹈表演專業

課程設置：舞蹈節奏訓練、芭蕾舞蹈、計算機應用技術、體育、英語強化課程、舞臺劇、現代舞蹈、世界史、英語文學、解剖生理學、公共演講、個人健康與健身、大學寫作、世界宗教、即興舞蹈、舞蹈選修課（爵士舞、踢踏舞、世界舞蹈、體形訓練）等。

就業方向：從事國內外文藝院團、企事業文化單位、大型企業自辦藝術團體工作，也可選擇留在美國本校或申請去其他美國大學繼續升讀碩士及博士學位。

藝術設計專業

課程設置：素描基礎、繪畫基礎、體育、英語文學、舞蹈、英語強化課程、基礎素描體系、藝術史、大學物理、世界史、攝影基礎、網頁設計基礎、人體素描基礎、基礎哲學、西方文學、藝術（作品）家數碼展示、個人健康與健身、大學寫作、評議與文化、平面設計基礎、色彩設計基礎等。

就業方向：從事國內外廣告策劃與設計企業、印刷包裝企業設計部門、出版社與媒體設計部門從事藝術設計或策劃工作，也可選擇在美國本校或申請去其他美國大學業繼續升讀碩士及博士學位。

音樂表演專業

課程設置：樂理、生物學概論、素描基礎、體育、聽力技巧、鋼琴、音樂表演、英語文學、英語強化課程、合唱、世界史、大學物理、世界舞蹈、大學寫作。

就業方向：畢業后學生可以選擇在國內或在美國社會文藝團體、群眾文化活動藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事工作，也可以選擇留在美國本校或申請去其他美國大學繼續碩士及博士學位。

現代音樂學士（音樂劇方向）

現代音樂學士（音樂劇方向）要求學生完成90學分的音樂課程，30學分的戲劇和舞蹈課程，42個學分的代替文科基礎核心課程（LACC）的音樂學士學位基礎核心課程。沒有輔修課程的要求。

專業及計劃

專 業

招生

人數錄取標準

舞蹈表演30人

1、參加湖北省高職高專藝術類非美術專業聯考，

過專科分數線或部分本科院校專業成績。

2、英語單科高考分數達到合格要求。

3、高考文化分數過省專科線。

音樂表演30人

1、參加湖北省高職高專藝術類非美術專業聯考，

過專科分數線或部分本科院校專業成績。

2、英語單科高考分數達到合格要求。

3、高考文化分數過省專科線。

藝術設計30人

1、參加湖北省高職高專藝術類美術專業聯考，過

專科分數線或部分本科院校專業成績。

2、英語單科高考分數達到合格要求。

3、高考文化分數過省專科線。

注：1、2010年湖北省教育廳批準湖北藝術職業學院與美國西俄勒岡大學合作辦

學舉辦舞蹈表演、音樂表演、藝術設計專業高等專科教育項目。

2、我院承認外省考生的當地聯考成績及部分本科院校專業成績。

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舞蹈系

舞蹈專業創辦于1985年，1999年開辦大專舞蹈表演專業，2000年成立舞蹈系。現設有中專六年制舞蹈表演；中專三年制舞蹈表演；高職三年制舞蹈表演等多學制模式。

我院舞蹈專業是學院的骨干專業，在行業內有較大影響，舞蹈表演專業以中國舞教學為主體，目前在校生400余人。我系擁有一支業務精良、實踐經驗豐富、具備雙師素質的教學團隊。以先進的教學理論為指導，加大專業建設步伐，課程結構合理、注重藝術實踐，具有鮮明的專業特點，畢業生合格率高，成才典型突出。

A、培養目標

培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美等全面發展，具有舞蹈表演專業的基礎理論和專業知識，掌握舞蹈表演、編導和舞蹈教育培訓工作職業能力的高技能藝術人才。畢業生主要到藝術團體、文化單位、企業及社會培訓機構從事表演、教育培訓和初級編導工作。

B、專業特色

1、緊貼市場培養特色

深化教學體制改革，緊抓教學質量，加強教學研究和拓新，用“請進來，送出去”的方法堅持教學交流，把先進的教學思想和理念、教學方法融入我們的教學之中。

將市場對人才的需求作為課程設置的依據，即廣泛學習專業知識又注重綜合素質的培養，專業實訓、教學法、創編技法等課程提高學生自身技能，也在理論上得到提升。注重培養“適銷對路”的應用型人才，擴大了學生的就業渠道，歷屆畢業生就業率達90%以上。

2、以劇目帶動教學，“產、學、研”與藝術實踐一體化的高職教學特色。

重視藝術實踐，建立了深圳、福建、廣州、江西、云南、山東等多個實訓基地，為學生提供了展示的空間，多類型的藝術實踐和教學實習，嘗試多種角色的體驗。學用結合，用劇目帶動教學，積極鼓勵師生原創劇目。2006屆畢業生雷琰等同學編創的《秀和的故事》，獲得了湖北省舞蹈創作金獎和表演金獎及湖北省首屆大學生藝術節舞蹈表演及創作金獎。青年教師石偉編創的男子群舞《多情的巴郎仔》同樣獲得湖北省首屆舞蹈比賽表演及創作金獎。另外我系原創的舞蹈《繡鞋墊》、《日昂祖》、《沖霄漢》等劇目在第八屆全國舞蹈比賽及第九屆“桃李杯”全國舞蹈比賽中都獲得了等次獎，涌現出以王苗、雷琰、陳飛為代表的工作在全國藝術院團的一線演員及編導。

C、專業課程設置

古典芭蕾基本功訓練、中國古典舞基本功訓練、中國民族民間舞、中國古典舞徒手身韻、中國古典舞男班基礎技巧 性格舞基本訓練、現代舞基訓、中國古典舞基本功教學法、舞蹈作品賞析、中國古代舞蹈史、舞蹈劇目排練。

D、就業方向

企事業文藝團體、社會舞蹈培訓、輔導和舞蹈教育等行業崗位。 部分優秀舞蹈畢業生考入北京舞蹈學院繼續教育學院專升本學習。

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音樂系

教師簡介

周雙云 國家一級演員，聲樂教育家，文化部優秀專家、文化部第七屆區永熙優秀音樂教育獎獲得者，我院重點建設項目《湖北民歌演唱》精品課程責任人。在多年的聲樂教學中，培養了李瓊（中國武警文工團獨唱演員）、李琳（中國音樂學院青年教師）、陳玲青（湖北省高速公路文工團獨唱演員）、蔣瀕螢（湖北省歌劇舞劇院獨唱演員，新一代韓英的扮演者）、冉丹（武漢郵政文工團獨唱演員）、王婕（三峽藝術團獨唱演員）、陶蓉（中國戲曲學院聲樂教師）、蔡靜（九江大學藝術系聲樂教師）等等大量活躍在民族聲樂舞臺、及教學崗位的人才。

汪金媛　國家一級演員，聲樂表演藝術家，湖北省歌劇舞劇院歌劇演員，2011年被湖北省教育廳聘為我系音樂表演專業“楚天技能名師”，擔任我系“通俗歌曲演唱”專業帶頭人。曾獲文化部第十二屆文化表演獎、文化部第八屆中國藝術節 “觀眾最喜愛演員獎”、湖北省文化廳楚天文華表演獎；2008年獲湖北省政府中青年專家稱號；2009年入選湖北省省委宣傳部“五個一批”人才。

肖靜　高級講師，聲樂教研室主任，畢業于武漢音樂學院音樂教育學院聲樂專業，我院重點建設項目《湖北民歌演唱》精品課程主講教師。 1993年5月成功舉辦個人聲樂獨唱音樂會；2000年參加武漢音樂學院研究生課程班學習，以優異成績結業，結業論文《歌劇〈蝴蝶夫人〉中巧巧桑的詠嘆調〈晴朗的一天〉演唱技巧析》獲全優，并發表于國家級核心刊物《黃鐘》；2003年赴加拿大多倫多音樂學院進修學習；2005年論文《常用聲樂術語的理解與基本技術訓練》榮獲中國中等藝術教育學會第十九屆年會論文二等獎；2005年參與編寫《美聲唱法考級教程》。

劉哲　畢業于武漢音樂學院聲樂系 ，04年考入上海周小燕歌劇中心學習，師從國際著名男中音歌唱家廖昌永先生至今。同年，排演了歌劇《費加羅的婚禮》、《弄臣》、《藝術家的生涯》，在中國原創歌劇《殺式劍》中飾演“干將”和“赤”兩個角色。曾獲中國首屆“威爾第國際聲樂大賽”決賽優秀獎、“第39屆意大利貝利尼國際聲樂比賽”中國選拔賽（中南賽區）一等獎、第六屆武漢“櫻花杯”聲樂比賽二等獎、第二屆全省文化系統藝術院校專業教師技能大賽二等獎、“第十四屆全國青年歌手電視大獎賽湖北賽區”優秀歌手獎、第二屆全國藝術高校聲樂比賽（孔雀獎）金獎。

孫瓊　畢業于華中師范大學音樂系，鋼琴教研室主任。年僅7歲時以鋼琴獨奏《莫扎特C大調變奏曲》隨武漢代表團出訪日本；8歲時與武漢交響樂團合作演出《莫扎特降B大調鋼琴協奏曲》，擔任鋼琴獨奏；10歲、12歲時又先后兩次與武漢交響樂團合作演出《黃河鋼琴協奏曲》，均擔任鋼琴獨奏。大學期間，多次參加“珠江杯”、“華普杯”等全國鋼琴比賽并多次獲獎。工作期間，參加湖北省文化系統“首屆教師技能大賽”獲器樂組一等獎。2003至2005年連續三年被中國音協評為“全國優秀指導教師”。

閆琛　高級講師，畢業于武漢音樂學院音樂教育專業，《鋼琴》精品課程責任人。論文《淺議鋼琴教學中音樂表現力的培養》獲2002年全國中等藝術教育年會論文三等獎，并入選湖北教育出版社出版的《高等藝術教育》一書；論文《提高綜合素質，培養實踐能力》獲2005年全國中等藝術教育年會論文比賽二等獎，并被收錄進中國戲劇出版社出版的《高等藝術職業教育研究論文集》一書；論文《審美能力在鋼琴教育中的培養》公開發表在2007年《中國科技教育》期刊第八期。2004年參加但昭義教授大師班學習；2011年作為骨干教師被學院委派參加教育部主辦“高職藝術類院校骨干教師培訓班”學習。

A、歷史沿革

音樂系創建于1989年，前身為湖北省藝術學校音樂表演專業歌劇班，1999年掛靠華中師范大學組建華中師范大學藝術職業學院音樂表演系，2003年正式成立湖北藝術職業學院音樂系。

在多年的辦學過程中，培養出一批以李瓊、陳笠笠(陳莉莉)、金波、陶蓉、汪金媛、秦德松、黃俊、廖勇、李琳、劉詩言（劉詩粟）、張青、尹紅等為代表的正活躍在當今國內音樂、影視舞臺上的藝術人才，同時也為中國音樂學院、中央戲劇學院、華中師范大學、武漢音樂學院等國內一流高等藝術院校輸送了大批的優秀學生。

B、專業特色

以聲樂演唱、鋼琴演奏為主要方向，兼顧社會音樂普及教育的需求，注重學生的綜合藝術能力。要求學生的音樂基礎理論與藝術實踐能力、表演能力與教學能力、個人能力與團隊協作能力、以及專業知識與相關學科知識的平衡發展。

音樂表演專業于2010年被省教育廳批準為第七批教學改革試點專業。

C、師資隊伍

音樂系現有在編專任教師28人，其中正高職稱4人、副高職稱8人；其中碩士學位10人、國際注冊奧爾夫音樂教師5人、勞動技術考評員4人。為了建立實踐型課程體系，我系常聘客座教授8人，其中民族音樂理論大師劉正維教授被聘為我院重點建設項目《湖北民歌》演唱精品課程指導；聲樂表演藝術家汪金媛被湖北省教育廳聘為我系音樂表演專業“楚天技能名師”。音樂系教師隊伍是一個高素養、高技能、多門類的專兼結合教學團隊。

設有聲樂、鋼琴、專業基礎理論三個教研室。

D、專業設置培養目標

音樂系現開設音樂表演專業，學制三年，針對舞臺歌唱表演及社會音樂服務兩大職業崗位群設置六個職業方向。培養適應社會主義文化藝術市場需求，德、智、體、美等全面發展，掌握音樂表演專業應必備的基礎理論知識和專門知識，具有一定的音樂實踐技能和教學能力，能夠在各類演藝團體、企事業單位、音樂教育戰線勝任音樂表演、文藝活動組織與策劃、音樂基礎教學、鋼琴與民族樂器維護、藝術實踐創新等音樂表演專業的高端技能型人才。

E、專業課程設置

專業核心課程：聲樂（含通俗）演唱、鋼琴演奏、鋼琴與民族器樂維護、奧爾夫教學法

專業必修課程：樂理、視唱練耳、湖北民歌、形體、合唱指揮、中外音樂史、基礎和聲、普通話

專業限選課程：合作課、律學、爵士舞、民間舞、樂譜制作、即興伴奏、化妝、流行音樂史、幼兒心理學、意大利語音、聲樂表演、電子琴演奏法、鋼琴教學法、聲樂教學法

F、學生就業

為保障學生就業，我系已分別在武漢、深圳、宜昌等地建立多個校外以就業為導向的實訓基地。從2003年音樂系正式成立到目前為止，在各方面的共同努力下，本專業近7年畢業學生達千余名，就業率均在90 %左右（含專升本學習）。

音樂系成立以來，借鑒各藝術院校的現代音樂教育理念和先進經驗，堅持以服務為宗旨，以就業為導向的辦學指導思想，開展分層次教學方法，形成了以專業普修與主修相結合、個別課與集體課相結合的教學模式，大力開展教學研討，加大專業建設步伐和教學改革力度。我系音樂表演專業在2008年高職高專人才培養工作水平評估中得到了評估專家的一致肯定。

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音像技術系

音像技術系成立于2001年，現有音像技術、器樂演奏、廣播電視編導三大專業，專職教師20多人，其中高級職稱教師5人，碩士以上學歷教師6人，另有行業兼職教師20多人，在校生300多人。

音像技術專業擁有數碼音樂工作室3個，專業錄音棚一個，非線編工作室一個，學生綜合實訓室（20套制作設備）一個。音像技術（數碼音樂方向）專業突出的是現代計算機技術與音頻技術、音樂制作以及視頻制作技術的有效結合，是一個綜合應用能力較強的實用性專業。

器樂演奏專業擁有綜合排練廳2個，專業琴房50間，集體課電鋼琴房一間；現有專業方向10多個，教學層次從初一到高職共九個。近三年來，本專業學生在國內外各類比賽中獲獎達20多項，每年高考專業合格率達95%以上。器樂演奏專業突出的是將樂器演奏技巧與綜合應用能力結合起來，配合鋼琴課、舞臺禮儀課、合奏課等發展學生的綜合能力，確保學生應用能力的完善。

近年來，我系被國內外著名音樂學院錄取的學生近百名，60%以上的學生積極參加各項國內外專業競賽，獲獎率達90%以上。

音像技術專業（計算機音樂制作方向）

A、培養目標

以計算機技術為基礎；以影視音頻制作與編輯技能為載物；以計算機音樂制作、視音頻合成為方向；以能出成品為目標。

第一年：專業進入階段。狠抓專業基礎，重點突出鋼琴、音樂基礎理論等課程，在第二學期適度引入計算機音樂制作專業知識教學。階段目標為形成自主學習特征、掌握計算機音樂導入技能、熟悉計算機音樂制作環境。

第二年：完整塑型階段。理論上音樂、視聽語言、計算機音樂技術理論等全面展開；技能上計算機音樂制作、音頻錄音與還音、影視非線性編輯等全面接觸。初步形成音、視頻制作能力。

第三年：能力發展、適應就業階段。理論上音樂、視頻制作理論進一步完善、拓展知識寬度，技能上努力調整專業適應度，面向就業發展專業能力，重點放在作品創作和制作實踐上。

B、專業特色

擁有計算機音樂制作工作室3個，專業錄音棚一個，非線編工作室一個，學生綜合實訓室（20套制作設備）一個。

本專業突出的是現代計算機技術與音頻技術、音樂制作以及視頻制作技術的有效結合，是一個綜合應用能力較強的實用性專業。

C、專業課程設置

樂理、視唱練耳、基礎和聲、曲式與作品分析、音樂欣賞、視聽語言、音響與調音、視頻制作與編輯、音頻技術、計算機音樂制作技術。

D、就業方向

電視臺音頻制作與管理、多媒體軟件制作與營銷、企事業單位和中小學校多媒體計算機網絡管理與應用、音視頻設備管理與營銷。

器樂演奏專業

A、培養目標

培養掌握器樂表演所需的基礎理論知識和專業技能，能從事器樂表演及音樂教學輔導工作的高層次應用型人才。

B、專業特色

擁有綜合排練廳2個，專業琴房50間，集體課電鋼琴房一間；近三年來，本專業學生在國內外各類比賽中獲獎達20多項，每年高考專業合格率達95%以上。為增強學生的舞臺實踐能力培養，學院成立了以中青年教師為主體，學生參與的民樂團。

本專業突出的是將樂器演奏技巧與綜合應用能力結合起來，配合鋼琴課、舞臺禮儀課、合奏課等發展學生的綜合能力，確保學生應用能力的完善。

C、專業課程設置

器樂、樂理、視唱練耳、基礎和聲、曲式與作品分析、音樂欣賞、器樂合奏。

D、就業方向

各專業藝術團體，各企事業單位演出團體，以及群眾文化組織等。

廣播電視編導專業

A、培養目標

第一年：專業進入階段。以專業基礎知識、基礎技能為主，重點突出廣播電視基礎理論、攝影攝像理論與技能等課程，在第二學期適度引入非線性編輯等數字視頻制作專業知識教學。階段目標為形成自主學習特征、掌握攝影攝像基本技能、熟悉數字視頻制作環境。

第二年：完整塑型階段。理論上制作技術、編導理論、音樂理論等全面展開；技能上節目制作、錄音與合成、影視非線性編輯等全面接觸。初步形成數字視頻制作、電視節目策劃與制作能力。

第三年：能力發展、適應就業階段。理論上廣播電視制作理論進一步完善、知識寬度進一步拓展；技能上努力調整專業適應度，加大電視臺現場節目制作課程力度，加大崗位實訓力度，面向就業發展專業能力，重點放在節目創作和專題項目制作實踐上。

B、專業特色

以湖北電視總臺為依托，以發展電視采播、電視編導等基礎崗位能力為目的，在課程講授上注重結合崗位設備與器材的運用，強調基礎技能訓練，建立相關的技能應用考核模式，確保學生在校期間全面實現應用能力完善和崗位適應磨合。

本專業建立了校內實訓和校外電視臺實訓等專業課堂，確保學生有穩定的實習、實訓時段；階段跟蹤電視臺備選欄目的制作和編播過程，全程建立學生對電視臺工作環境的認知和熟悉機制。

C、專業課程設置

視聽語言、電視學概論、電視新聞寫作、攝影與攝像、電視節目制作技術、影視作品賞析、新聞采編、導演與創作、錄音技術、影視音樂音效制作、電視節目策劃。

D、就業方向

各專業媒體制作企業、電視臺、廣播電臺、企事業單位的宣傳部門及廣播電視機構等。

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戲劇影視表演系

戲劇影視表演系，由影視表演、播音與藝術主持、戲曲表演、曲藝表演四個各具特色的專業組成。教學歷史深厚、教學特色鮮明、教學經驗豐富、教學成果突出，自1958年建校以來，經過五十多年的教學積累和探索，形成了一套以表演藝術為特色的教學模式和課程體系。其中，影視表演專業自1986年開辦至今，為省市專業院團、企事業單位，培養和輸送了一大批專業骨干、藝術管理人才以及藝術教育工作者，其中不乏業內知名人士、國家一級演員、導演，如：李鐵、尹北琛、王戎、米學東等。

專業性強，教學實力雄厚，教學團隊的優化組合是其中的根本保證。一方面多年的教學實踐，鍛煉了一批經驗豐富、具有雙師型素質的師資隊伍，以尹北琛為帶頭人的影視表演、播音與主持專業教研室，是一支兼具舞臺實踐能力和課堂教學能力的專業教師隊伍，有國家一級演員、高級講師、講師等多個層次，分工明確，搭配合理。另一方面長期的教學積累，使我們擁有了一支由知名表演藝術家和行業精英組成的客座教授團隊，他們發揮行業專家的優勢，權威性強，經驗豐富。何忠華、陸鳴、李鐵、田野等老師至今仍活躍在行業第一線，使課堂教學內容走在行業運用的最前沿，充分體現了“工學結合”的實際意義。

憑借著得天獨厚的教學資源環境，影視表演、播音與藝術主持、戲曲表演、曲藝表演四個特色鮮明的專業融會貫通、相得益彰，實踐中提高了教學理念，完善了課程定位特色；奠定了師資能力層次；豐富了教學手段；保證了實際教學成果；形成和凸顯了“以表演藝術為特色，全方位培養”的教學思路及能力條件，遵循深厚的傳統藝術規律及人才培養規律，實踐著以劇目教學為中心的教學模式，培養了眾多理論基礎和基本功扎實、藝術技能全面的“多面手”。我們的教學特色和教學成果，在同行業中顯得尤為的“別樹一幟”。

影視表演專業

A、培養目標

培養面向戲劇影視生產、管理和服務第一線，牢固掌握戲劇影視表演職業崗位所需要的理論知識和專業技能，能從事戲劇影視表演、節目主持、編導等工作，能適應電影、電視、戲劇各種類型角色表演的專門技術應用型人才。

B、專業特色

以規范的藝術基礎課為根本、以片段教學為手段、以大型劇目演出為目標，通過基礎訓練、個別輔導、實踐演出等方式來實踐。內設戲劇、影視不同方向專業教學，并與專業團體、省（市）電視臺（電臺）、企事業單位文化宣傳等機構搭建良好平臺，為輸出打下了良好的基礎。

C、專業課程設置

表演基礎訓練、表演片段訓練、多幕劇訓練、形體、臺詞、聲樂表演基礎理論、編導基礎理論、化妝與造型等。

D、就業方向

可從事傳媒行業的臺前表演工作，專業團體專業演員，專業院校教師，省（市）電視臺（電臺）播音員主持人、企事業單位文化宣傳干事，部隊文工團、藝術培訓機構教師等。

播音與藝術主持

A、培養目標

培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美全面發展，能從事播音主持、電視節目主持、編導等工作的技術應用型人才。

B、專業特色

培養播音主持能力的同時，全方位培養學生的藝術綜合能力，強調藝術基礎課程，即“聲、臺、形、表” 的訓練和掌握，并設置心理學、教育學課程。

C、專業課程設置

藝術語言、播音理論與實踐、新思維及廣播電視節目創編制作課、聲樂、形體、作品鑒賞、能力擴展實踐等。

D、就業方向

專業團體主持人、專業院校教師、省（市）電視臺（電臺）播音員主持人、企事業單位文化宣傳干事、部隊文工團、藝術培訓機構教師等。

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藝術設計系

藝術設計系是學院重點專業系之一，擁有一支業務精良、實踐經驗豐富的教師隊伍。我系立足實際，面向市場，厚理論，重實踐，精業務，設計的作品在全國各類大賽中屢獲獎項，培養的學生也在各大賽事中嶄露頭角，學生專業技能獲用人單位的好評。

藝術設計系擁有完備的教學設施和先進的電腦實訓室，學生們可以系統地接受造型基礎、專業基礎、專業設計、實訓實習等專業訓練，也可根據自己的興趣選擇多門選修課程。曾多次邀請不同國家的專家、學者來我院講學，學生可接受到來自不同國家藝術家的學術思想熏陶，為今后從事藝術設計工作奠定良好基礎。

平面設計專業

A、培養目標

本專業培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美、勞全面發展，面向藝術設計生產第一線，牢固掌握平面藝術設計崗位（群）所必備的基本理論知識和專業技能，能從事平面藝術設計及相關工作的高技能應用型人才。培養在CI設計與策劃、廣告、包裝裝潢設計、出版印刷、報刊雜志社等從事藝術設計以及相關技術能力的高素質技能型藝術人才。

B、專業特色

服務區域經濟和行業高技能人才需求，依托武漢、長三角經濟發展，從事平面廣告、網頁設計工作，以設計崗位（群）技能人才要求為重點，以真實工作任務為載體，形成“課堂與企業、實訓與崗位”產學一體的工學結合的專業人才培養模式。

C、專業課程設置

素描基礎、色彩基礎、攝影技術、設計透視學、藝用解剖學、設計素描、設計色彩、風景寫生、中外設計簡史、電腦設計軟件、標志與企業形象設計、世界現代設計簡史、廣告設計、網頁設計、書籍裝幀設計。

D、就業方向

平面設計公司、CI設計與策劃公司、廣告公司、包裝裝潢設計公司、出版印刷公司、報刊雜志社等相關單位。

室內藝術設計

A、培養目標

本專業培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美、勞全面發展，面向藝術設計生產第一線，牢固掌握室內藝術設計崗位（群）所必備的基本理論知識和專業技能，能從事室內藝術設計相關工作的高技能應用型人才。

培養從事室內藝術設計崗位（群）所需要的技能型高素質專業人才。

B、專業特色

與市場相結合，實行模擬教學、跟單教學、實單教學，在實踐中培養高技能應用型人才。

C、專業課程設置

造型基礎、色彩基礎、建筑制圖、人體工程學、中外建筑鑒賞、風景寫生與建筑考察、電腦設計軟件、室內設計原理 裝飾材料與預算、室內陳設設計、室內設計。

D、就業方向

本專業畢業生主要面向家裝公司、裝飾公司、企事業設計部門、設計事務所、藝術品公司、室內陳設設計公司、從事工程藝術（裝飾）設計與施工管理以及效果圖制作等方面的工作。

人物整體形象設計

A、培養目標

本專業培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美、勞全面發展，面向藝術設計生產第一線，牢固掌握人物整體形象藝術設計崗位（群）所必備的基本理論知識和專業技能，能從事人物整體形象藝術設計相關工作的高技能應用型人才。

B、專業特色

與人物形象公司校企合作辦學,請公司有經驗的一流化妝師、造型師來校任教，結合大型晚會、影視拍攝實踐等活動，提高學生專業技能，與工作、就業進行無縫對接。

C、專業課程設置

設計素描、設計色彩、人像攝影、外出采風、電腦設計軟件、發型基礎、生活化妝、發式造型設計、生活化妝、設計效果圖、舞臺化妝、立裁與配飾、服裝材料與裝飾、影視化妝、服裝版式、服裝造型、人物造型設計。

D、就業方向

電視臺、影視制作公司、各類時尚雜志、報刊媒體、專業攝影機構、婚紗影樓、高檔整體造型會所、影視、模特經紀公司等服務機構設計崗位（群）。

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文化事業管理系

文化事業管理系，現有公共關系、文物鑒定與保護、文化藝術策劃與管理四個專業方向，目前在校生350人。

我系有一支教學經驗豐富，業務能力強的雙師型教師隊伍。圍繞市場設專業,根據目標定課程，強化素質育人才，專業建設規模穩步擴大，專業布局日趨合理，教學條件不斷完善，人才培養工作水平不斷創新，畢業生贏得了“形象出眾、親和力強、訓練有素”的市場口碑，我系的禮儀隊伍承擔了省政府會務中心、第八屆中國藝術節、上海世博會及各類重要會展的禮儀服務任務，受到各級領導的好評和業內各界的欣賞關注。就業率達97.53％，用人單位反映良好，專業聲譽和社會影響力日益擴大。

公共關系

A、培養目標

本專業以培養具有一定特長的應用型公關人才為目的，培養和造就具有一定的藝術素質和公共關系理論水平及實踐操作技能，能夠適應社會主義市場經濟發展需要，勝任各類企事業單位管理、營銷、接待、宣傳、文秘等工作的高層次應用型人才。

B、專業特色

依托文化專業和文化市場，著力培養學生的藝術氣質和公文寫作、口語表達、外語、公關策劃和文藝素質等方面的綜合能力。以省、市黨政機關，大型企業團體的重大會務會展活動為實習實踐平臺，直接檢驗學生的實際工作能力，廣受用人單位青睞。

C、專業課程設置

公共關系學、公關策劃學、公關實務案例分析、秘書實務、公關應用文寫作、公關心理學、公關旅游、公關語言、市場營銷與策劃、電子商務、人力資源管理、社會學導論、公關禮儀、形體訓練、公關英語、普通話、講解員規范、書法、藝術欣賞、職業形象設計、唱歌。

D、就業方向

各行各業從事公關、文秘、宣傳或有關管理工作。

文化藝術策劃與管理

A、培養目標

培養德、智、體、美、勞全面發展，具備扎實文化活動組織與策劃的實踐技能，具有必須的專業技能和人文社科知識，能夠從事文化藝術活動組織、策劃、宣傳及管理等方面的高級應用型人才。

B、專業特色

本專業以培養面向未來、面向世界，具有良好的藝術才能、經營頭腦、戰略眼光、競爭意識、組織才能的既懂藝術又會管理的應用型人才為目標。

C、專業課程設置

中外藝術簡史與藝術鑒賞、藝術概論、唱歌、化妝、舞臺美術常識、文化活動組織與策劃、中國文化概論、文化藝術法律法規、民俗學、社會心理學、藝術管理學、人力資源管理、文化市場營銷、文化市場概論、公共關系理論與實務、文化活動組織藝術、廣告創意與策劃、應用寫作、傳播理論與實務、文學作品選讀、中西文化比較、環境與發展、人類與社會、湖北文化、演講與口才等。

D、就業方向

本專業畢業生能夠在各級各類企事業單位從事文化藝術活動組織、策劃、設計及管理等工作。

文物鑒定與保護

A、培養目標

文物鑒定與保護專業主要面向各類博物館、考古研究所、紀念館、文物管理所、考古工作站、文物商店、文物藝術品拍賣公司、歷史文化名勝、旅游景點、海關、公安、銀行和文物市場培養造就具有一定的思想文化素養和特殊專業技能的專業型、應用型的技術和管理人才。

B、專業特色

依托本行業特有的文物市場和專業人才優勢，培養民族文化的傳承者和保護者。以文物市場、博物館、考古網站為教學實習平臺，促使學生掌握實用的中外歷史文化知識和多方面的文物修復、保護和鑒定技能，做到博古通今，一專多能。

C、專業課程設置

文物保護法規、中國通史、博物館學概論、文物保護保養技術、文物鑒賞、書畫鑒定、陶瓷鑒定、青銅器鑒定、玉器鑒定、中國古錢幣、書畫裝裱、古代青銅器修復、陶瓷器修復、金石傳拓、文物攝影、考古測量與繪圖、考古學風水、考古調查與勘探技術、中國畫技法、書法篆刻藝術等。

D、就業方向

各類（國立、私立、企業、行業）博物館、紀念館、文物管理所、文物商店、榮寶齋、古玩商店、文物藝術品拍賣公司、文物復制工廠、文物藝術禮品研發機構、文化經濟人、海關、公安、銀行、民間收藏業等相關機構和群體文博專業技術的專業技術管理人員，以及學校、名勝古跡、旅游景點、新聞傳媒、企事業單位等宣教部門的文化、藝術宣傳教育人員。