一、招生專業
招生專業 | 專業代碼 | 學制 | 學歷 | 學位 |
動 畫 | 130310 | 四年 | 本科 | 藝術學學士 |
視覺傳達設計 | 130502 | 四年 | 本科 | 藝術學學士 |
環境設計 | 130503 | 四年 | 本科 | 藝術學學士 |
產品設計 | 130504 | 四年 | 本科 | 藝術學學士 |
公共藝術 | 130506 | 四年 | 本科 | 藝術學學士 |
工藝美術 | 130507 | 四年 | 本科 | 藝術學學士 |
數字媒體藝術 | 130508 | 四年 | 本科 | 藝術學學士 |
藝術與科技 | 130509 | 四年 | 本科 | 藝術學學士 |
招生專業、招生計劃數以各省招生辦公布的為準。
二、招生省份、報考條件、考試時間
2022年藝術類招生省份:吉林、遼寧、黑龍江、山東、江蘇、浙江、河北、內蒙古、湖北、河南、新疆、江西、天津、福建、安徽、重慶、廣西、廣東、四川等省市區。
報考條件：凡符合教育部關于普通高等學校招生考試工作規定和教育部、原衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》并取得本省美術統考合格證的考生，均可報考我校藝術類專業。
報名、考試時間：具體報名、考試時間請詳見各省考試院有關美術類專業統考時間安排。
三、錄取辦法
1.吉林、遼寧、天津、山東、浙江、湖北、江西、河北、江蘇、黑龍江、新疆、福建、安徽、重慶、廣西、廣東等省(市、區)藝術類采用專業志愿優先的方式(專業清)，按投檔考生的投檔分從高到低擇優錄取。
2.四川、河南等省藝術類采用專業志愿優先的方式(專業清)，按投檔考生的總分(總分=專業課成績+文化課成績)從高到低擇優錄取。
3.內蒙古藝術類采用專業志愿優先的方式(專業清)，按投檔考生的文化課成績由高分到低分進行錄取;文化課成績相同時，專業課成績高者優先錄取(專業課成績再相同，按照語文、數學、綜合排序，成績高者優先錄取)。
4.總分相同時，專業課成績高者優先錄取(專業課成績再相同，按照語文、數學、綜合排序，成績高者優先錄取)。
5.錄取原則與生源省(市、區)規定的錄取原則沖突時，按生源省(市、區)規定的原則錄取。
四、網址、咨詢電話
網 址: http://www.jladi.com
聯系部門：長春建筑學院招生辦公室
咨詢電話: 0431-84135555 89752111
學校地址：奢嶺校區：長春市雙陽區奢嶺高校園區(長清公路14公里處)
高新校區：長春市高新技術產業開發區火炬路1519號
五、學校簡介：
國標代碼：13605
長春建筑學院是一所以工為主，工、管、文、農、藝、醫多學科相互支撐、協調發展的民辦普通本科高等學校。學校成立于2000年6月;2004年2月，經教育部確認為實施普通高等本科教育的獨立學院;2011年4月，經教育部正式批準轉設為民辦普通本科高等學校。2017年12月，被確定為吉林省碩士學位授予權立項建設單位;2019年1月，獲評“吉林省十佳口碑高?！?2019年3月，入選第三屆“中國民辦教育百強”。2019年9月被確定為吉林省“三全育人”綜合改革試點高校。
學?，F有奢嶺、高新兩個校區。奢嶺校區坐落在5A級風景區——凈月潭國家森林公園南端，風景秀美幽靜，生態環境宜人。高新校區坐落在高新技術開發區火炬路1519號，橋廊設計，宏偉大氣。校園占地面積87.23萬㎡，建筑面積40.06萬㎡。學?，F有全日制在校本科生14779人，圖書館藏書129萬冊，教學科研儀器設備總值11175萬元。
學校設有14個教學單位，開設了44個行業特色鮮明的本科專業，形成了藝術設計類、土木建筑類、電氣信息類、工程管理類、健康類、人工智能類六個與產業鏈對接的專業集群?，F有國家級一流課程1門，省級一流課程11門、省級學科育人示范課2門、省級精品課4門、省級優秀課23門、省級在線開放課程1門和省級校企合作開發課程1門。
學校公共藝術學院和文化創意產業學院共設有8個藝術類專業，其中學校設計學學科為吉林省優勢特色學科;環境設計專業被評為吉林省特色高水平專業A類、省級一流專業;職場實態下的設計類專業人才培養模式實驗區是省級專業人才培養模式創新實驗區。“小微文創企業經營管理人才培養”獲批國家藝術基金2018年度藝術人才培養資助項目，該項目是繼完成國家文化創新工程、國家文化科技提升計劃項目后的又一獲批國家資助項目。
學?，F有專任教師780人，其中具有高級專業技術職務的教師331人，具有碩士研究生以上學歷的616人。擁有全國優秀教師1人;省突出貢獻專家1人;長白山技能名師2人;省級教學名師2人;省級優秀教師3人;省級教學新秀1人;省高教學會專家8人;省社會科學“十四五”規劃學科專家2人;長春市“師德標兵”2人。省級“雙師雙能型”教師培養培訓基地1個。建成省級優秀教學團隊3個、吉林省高校創新團隊1個。獲得吉林省教學成果一等獎2項、三等獎4項、省級各類教學大賽獎75項。教師學術梯隊結構合理，一大批年富力強的中青年教師在各自的專業領域嶄露頭角，為培養高素質應用型人才提供了強有力的師資保障。
學校始終堅持以培養應用型人才為目標，積極探索特色人才培養模式。我們采用交叉融合式的教育模式，重塑教育的教與學，培養了集聚人才，形成了土建與管理類交叉、文化創意專業交叉人才培養模式;植入國家級文化產業示范園區辦學，打造了多元結構的職場實態模式;實施了學生多專業聯合畢業設計，打破了人才單專業培養的桎梏，形成了設計類和建筑類橫縱聯合模式;推進了以賽促學，以賽促訓，以賽促教，以賽代考，以作品代作業的大賽實戰模式;還探索了以校企合作、產教融合為基本途徑的應用型人才培養雙元驅動模式。學?，F有國家級產學合作協同育人項目7項、省級人才培養改革示范項目1項。建有國家級大學生校外實踐教育基地1個、國家級雙創示范基地1個、國家級大學生創業孵化園1個、國家級大學生創客工場1個、省級大學生創業園1個、吉林省大學生校外實踐教育基地3個、省級大學生創新創業培訓中心1個、省級實驗教學示范中心3個。
目前，學校已經向社會輸送4萬余名畢業生，畢業生就業率近年來始終保持在90%以上，就業質量穩步提高。其中，四分之一的畢業生進入了大中型國有企業，三分之一的畢業生進入北京、上海、浙江、廣東等發達地區就業;45%左右的畢業生服務吉林省經濟發展。
畢業生中有80%活躍在國家基本建設和文化藝術領域，成為建筑、設計、施工、管理等方面的主體和中堅力量。畢業生在專業素質、實踐能力、敬業精神、適應能力、組織協調能力、創新精神等方面得到社會和企業的認可。一大批畢業生已經成為企業的管理精英和技術骨干。在社會上逐漸形成了下得去、用得上、信得過、干得好的新長建品牌。
