資料圖：2月17日，山東濱州學(xué)院2009年藝術(shù)類本科專業(yè)測試考試開始。 中新社發(fā) 郭志華 攝
一年一度的全國高校藝術(shù)類專業(yè)招生考試正在如火如荼地進(jìn)行，百里挑一的錄取率遠(yuǎn)比普通高考嚴(yán)峻，各省藝術(shù)統(tǒng)考點(diǎn)和相關(guān)院校的藝術(shù)考點(diǎn)都呈現(xiàn)人潮涌動(dòng)的現(xiàn)象，今年藝術(shù)招生場面比往年更為火爆。藝術(shù)招生考試熱潮的形成有多種原因，需要針對(duì)各種原因加以理性引導(dǎo)。
藝術(shù)招生考試
在熱潮中分化
藝術(shù)類專業(yè)考試熱成為我國一個(gè)獨(dú)特的招生現(xiàn)象。與2009年高考報(bào)名人數(shù)開始下降相比，藝考熱度依然有增無減。統(tǒng)計(jì)顯示，廣東省藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考 36100多人，比去年增加5400多人，增長18%；四川藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考44729人，比去年增加4422人，增長10.97%；河南省藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考 103086人，比去年增加4630人，增長4.7%。北京電影學(xué)院今年本科計(jì)劃招生440人，共有13019人報(bào)考，報(bào)名總數(shù)與去年基本持平，報(bào)考人數(shù)和招生計(jì)劃比例約為30∶1，其中最熱門的表演系今年有4234人報(bào)考，而招生計(jì)劃為75人，錄取比例為50∶1。中國戲劇藝術(shù)教育的最高學(xué)府中國戲劇學(xué)院表演系本科計(jì)劃招生50人，卻有4000余名考生報(bào)考。目前全國藝術(shù)院校中唯一的一所國家重點(diǎn)高校和“211工程”大學(xué)——中央音樂學(xué)院今年的藝術(shù)專業(yè)考試依然火熱，計(jì)劃招生約300人，而報(bào)考人數(shù)1500人，報(bào)考數(shù)與招生計(jì)劃比例約為5∶1，其中聲樂歌劇系的報(bào)考數(shù)和招生計(jì)劃比例達(dá)到了12.8∶1。
與往年相比，今年藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考出現(xiàn)了報(bào)考熱度分化的趨勢，這種熱度差異不僅表現(xiàn)在不同省市之間，也表現(xiàn)在不同藝術(shù)院校之間以及同一藝術(shù)院校內(nèi)的不同藝術(shù)專業(yè)之間。如遼寧省藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考23500多人，比去年減少3100多人，減幅達(dá)12%；北京市藝術(shù)特長生報(bào)考約為2600人，比去年減少約 200人，首次出現(xiàn)小幅下降；山東省美術(shù)類專業(yè)報(bào)考54000人，較去年減少36500人，降幅40%以上；河北省藝術(shù)專業(yè)報(bào)考人數(shù)較去年相比也出現(xiàn)小幅減少。不同學(xué)校、不同的藝術(shù)專業(yè)報(bào)考熱度也逐漸出現(xiàn)分化。
藝術(shù)招生考試熱
有多種復(fù)雜原因
藝術(shù)類專業(yè)考試熱潮的形成是由藝術(shù)招生的較低分?jǐn)?shù)要求、考生與家長對(duì)藝術(shù)考試的高回報(bào)期望、優(yōu)質(zhì)藝術(shù)高等教育資源匱乏以及公眾對(duì)藝術(shù)審美的需求增長等因素共同作用的結(jié)果，這種熱潮的形成既有因公眾隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而對(duì)審美產(chǎn)生更高層次的需求等合理因素，也有考生、家長、部分藝術(shù)院校追名逐利等功利因素。
首先，藝術(shù)院校招生對(duì)高考錄取分?jǐn)?shù)的較低要求是藝考熱的原因。在由基礎(chǔ)教育邁向高等教育的過程中，文化基礎(chǔ)素質(zhì)與專業(yè)特長發(fā)展成為難以兼顧的兩難問題。發(fā)展專業(yè)特長往往需要大量的時(shí)間、精力與物質(zhì)投入，甚至要有一定的專業(yè)天賦，這在一定程度上沖擊個(gè)人的文化學(xué)習(xí)，結(jié)果表現(xiàn)為專業(yè)特長突出的學(xué)生往往文化基礎(chǔ)較弱。這就迫使藝術(shù)院校招生不得不降低文化考試錄取分?jǐn)?shù)線。除了少數(shù)知名藝術(shù)院校本科招生的高考錄取分?jǐn)?shù)線高于400分之外，一般藝術(shù)院校大多在300分左右，專科錄取線則更低，這意味著藝術(shù)專業(yè)考生即使高考成績比同批次普通高考生低100分，也能進(jìn)入相應(yīng)的高校深造。在高考競爭激烈的中國，這一“低門檻”要求引發(fā)人們趨之若鶩。
其次，考生、家長與藝術(shù)院校對(duì)藝術(shù)教育的名利追求是形成藝考熱的又一原因。一方面，考生與家長對(duì)藝術(shù)專業(yè)教育的高額回報(bào)充滿期望。在電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒介的大力渲染下，藝術(shù)與娛樂領(lǐng)域愈來愈熱的“明星效應(yīng)”使許多人報(bào)考藝術(shù)專業(yè)并非出于對(duì)于高考升學(xué)的追求，藝考熱甚至異化為一種投機(jī)賭博的心理與行為。另一方面，一些藝術(shù)院校為謀利而盲目增設(shè)藝術(shù)專業(yè)也導(dǎo)致了藝考熱現(xiàn)象的出現(xiàn)。
再其次，優(yōu)質(zhì)藝術(shù)高等教育資源的匱乏是藝考熱的深層原因。隨著高等教育大眾化和高考錄取率的提高，高考競爭(尤其是重點(diǎn)大學(xué)與熱門專業(yè))的激烈程度不減反增。上世紀(jì)80年代前全國只有中央音樂學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院等十幾所藝術(shù)類院校，還有少數(shù)師范類院校開設(shè)了藝術(shù)教育專業(yè)，藝術(shù)專業(yè)招生名額很少。至2009年，作為中國藝術(shù)高等教育代表的31所獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校，其總招生名額與普通高校600萬招生名額相比如九牛一毛，而且這些院校具有自主確定高考錄取分?jǐn)?shù)線的優(yōu)勢，因此人們對(duì)這些著名藝術(shù)院校的追求幾乎到了狂熱的地步。
理性對(duì)待
藝術(shù)招生考試熱
從藝考熱現(xiàn)象產(chǎn)生的原因來看，考生、院校、社會(huì)都從不同角度推動(dòng)藝術(shù)考試持續(xù)升溫。這種藝術(shù)考試熱潮也引發(fā)了諸多問題，如過低的錄取率、藝術(shù)畢業(yè)生嚴(yán)重過剩、藝術(shù)培訓(xùn)市場良莠不齊、中學(xué)教育受到?jīng)_擊、人情泛濫引發(fā)招生腐敗等。這些問題需要采取措施加以引導(dǎo)糾正。
第一，考生與家長應(yīng)理性分析自身是否真正適合走藝術(shù)專業(yè)發(fā)展之路。藝術(shù)人才的成長與培養(yǎng)有其特定的規(guī)律與要求，其素質(zhì)結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)過程不同于一般專業(yè)人才的培養(yǎng)。若因?yàn)楦咧谐煽兤狡剑覠o藝術(shù)稟賦與發(fā)展?jié)撃埽瑑H為升學(xué)而迫使自己報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)，且不說弱化基礎(chǔ)文化素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人終身發(fā)展所產(chǎn)生的消極影響，即使靠突擊或其他手段僥幸考上了藝術(shù)院校，如果缺乏較高的藝術(shù)天賦、較好的身體條件、較強(qiáng)的專業(yè)技能和較豐富的文化素養(yǎng)，上學(xué)以后會(huì)面臨更大的困難，最終結(jié)果可能是或混一畢業(yè)證，或干脆改行，這種例子在藝術(shù)院校并不鮮見。
第二，藝術(shù)專業(yè)招生院校應(yīng)規(guī)范專業(yè)設(shè)置與考試招生行為。藝術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)需要特殊的師資條件、課程設(shè)置與教學(xué)過程，高校應(yīng)切實(shí)根據(jù)自身的辦學(xué)條件與就業(yè)市場的形勢來決定是否增設(shè)藝術(shù)專業(yè)。
第三，教育行政主管部門通過政策調(diào)控規(guī)范引導(dǎo)藝術(shù)招生考試。為了規(guī)范藝術(shù)招生考試行為，教育部出臺(tái)了一系列政策，如將數(shù)學(xué)納入藝術(shù)考試范圍，實(shí)施分省計(jì)劃、美術(shù)統(tǒng)考，限制合格證書的發(fā)放比例，2009年明確要求藝術(shù)類本科的文化課考試錄取分?jǐn)?shù)線不低于第二批本科錄取控制分?jǐn)?shù)線的60%、藝術(shù)類高職(專科)的文化課考試錄取分?jǐn)?shù)線則為高職(專科)批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的70%等。
網(wǎng)友草根評(píng)論
藝考熱完全是被那些一夜成名的“造星”活動(dòng)煽起來的。在很多人看來，報(bào)考表演、舞蹈、主持等專業(yè)的學(xué)生，只要是“俊男美女”就大有希望。一直以來，不少懷揣“明星夢”的藝考生和家長們，也抱著這一心態(tài)。而且，藝術(shù)類院校比普通院校的錄取分?jǐn)?shù)線低，這也是事實(shí)。所以我認(rèn)為，藝術(shù)院校招考過程或者說我們國家的招生體制本身就存在著許多問題，要解決藝考熱的問題，不是誰說一兩句話，哪個(gè)專家站出來給一些 “警示”就可以降溫的，需要從全方位進(jìn)一步探索。（谷振宇 羅立祝）
