文化課224分，專業(yè)課136分，總分360分。22歲的仙桃聾啞女孩李玲靠眼睛“聽”課，以超過錄取分?jǐn)?shù)線50分的優(yōu)異成績(jī)，考入全國(guó)特殊教育名校長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系。
前日，記者通過筆談和手語翻譯，采訪了即將再次遠(yuǎn)赴吉林求學(xué)的陽光女孩李玲。
勤學(xué)：奧數(shù)題難不倒聾啞女孩
娃娃頭，圓圓臉，一雙美麗的大眼睛明亮又清澈，臉上始終掛著淺淺的微笑。這就是李玲。
1988年，李玲出生在仙桃三伏潭鎮(zhèn)蘇灣村，從小就雙耳失聰。7歲那年，看到平日一起玩耍的小伙伴一個(gè)個(gè)背著書包上學(xué)，她躲在屋里不知哭了多少回。
1998年9月，仙桃特殊教育學(xué)校的招生教師來到李玲的家，讓她“就近上學(xué)讀書”。得知消息，乖巧的李玲幫媽媽做完一些家務(wù)事后，就“嚷”著“要上學(xué)”。父母見拗不過，最終同意讓李玲“讀著試試”。
據(jù)李玲的小學(xué)班主任回憶，剛?cè)雽W(xué)的聾啞學(xué)生都必須學(xué)手語，李玲的手語學(xué)得很快。在不到一年的時(shí)間里，手語課本被李玲記得滾瓜爛熟。除一些非常艱深的成語詞匯外，她基本能夠和常人一樣交流。
該市特校的夏副校長(zhǎng)介紹，從小學(xué)到初中的9年間，李玲所有課程都接近滿分。“她學(xué)數(shù)學(xué)非常快。普通學(xué)校的奧數(shù)題目都難不倒她。”
苦練：應(yīng)急臺(tái)燈伴她讀完高中
2007年8月，李玲初中畢業(yè)后，進(jìn)入武漢第一聾啞學(xué)校讀高中。
李玲通過手語告訴記者，從到武漢第一聾啞學(xué)校上學(xué)的第一天起，她就暗下決心，一定要考上中國(guó)最好的特殊教育大學(xué)。
讀高二時(shí)，李玲便與父母及特校教師商定，決定向美術(shù)專業(yè)方向發(fā)展。為提高文化課和專業(yè)課水平，她增加學(xué)時(shí)，并從緊巴巴的生活費(fèi)里，擠出60元，買了一個(gè)充電式應(yīng)急臺(tái)燈。每晚，她堅(jiān)持苦練素描、色彩等繪畫基本功。
這盞臺(tái)燈和一疊厚厚的人物頭像、水粉、靜物寫生畫稿，見證了她難忘的高中時(shí)代，至今她依然都珍愛地帶在身邊。
趕考：3所特教大學(xué)同時(shí)錄取
和普通高考略有不同，聾啞學(xué)生必須赴特教大學(xué)所在地參加考試。去年4月8日，已在武漢第一聾啞學(xué)校就讀近3年的李玲，跟隨同學(xué)和帶隊(duì)老師，分赴天津、北京、長(zhǎng)春三地“趕考”。
李玲屬藝術(shù)類考生。在天津、北京、長(zhǎng)春的3所特教大學(xué)，她都是先考美術(shù)，之后再考語文、數(shù)學(xué)、英語3門課程。“趕考真的好累，去了很多地方，帶的東西又多，總是不斷地寫卷子。”李玲打著手語告訴記者。
當(dāng)月底，李玲幾乎同時(shí)收到了3所特教大學(xué)的正式錄取通知書，最終，她選擇了她夢(mèng)寐以求的長(zhǎng)春大學(xué)。
立志：想當(dāng)一名藝術(shù)設(shè)計(jì)師
與記者交流近2個(gè)小時(shí)，李玲總是微笑著。“我的耳朵和嘴巴用不上，但用眼的機(jī)會(huì)多。只要熟悉的人嘴一動(dòng)，我就知道在講什么。”憑觀察和揣摩，李玲掌握了一般聾啞人不具備的本事讀唇語。
每逢問路、購物等需要與人交流的時(shí)候，李玲會(huì)微笑著，看人說話的口型，借助手機(jī)打出短語。她笑著“告訴”記者，“與小商品市場(chǎng)的攤主討價(jià)還價(jià)，也不比常人差”。
目前，李玲還是一名大學(xué)生志愿者。學(xué)習(xí)之余，她經(jīng)常和志愿者們一起去長(zhǎng)春市殘疾兒童康復(fù)中心，給孩子們送去無私的關(guān)心和幫助。她說，她想通過自身的實(shí)際行動(dòng)，告訴那些身體上有障礙的孩子，真正的強(qiáng)者會(huì)迎難而上。
“畢業(yè)后，我想當(dāng)一名藝術(shù)設(shè)計(jì)師”，談及未來，學(xué)過一學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)后的李玲對(duì)設(shè)計(jì)很感興趣。“雖然會(huì)很苦，比平常人付出更多努力，但是我會(huì)朝著夢(mèng)想前進(jìn)”。
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