高校在招生過程中會遵循什么原則錄取考生?這幾年，高考加分之濫，加分之殤，已經引發了輿論的廣泛詬病，無論是浙江的“三模三電”，還是湖南的“運動健將”，抑或其他地方的民族成分舞弊案，都引起了社會的關注和焦慮。西安交通大學、北京第二外國語學院、東北財經大學、北京城市學院等4所高校招辦負責人表示，從今年開始，他們不看加分，只看“裸分”。
高考的分數，加還是不加，困擾著考生、家庭、學校，甚至波及整個社會。現在，終于有4所高校站出來，明確表示，不看加分，只看“裸分”。這無疑是一個順應民意、尊重現實的理性之舉。
以探索和改革之名而實施的加分制度，初衷是好的，但從近年來運行的實踐來看，不但沒有實現預期效果，反而成為個別人投機取巧、權錢交易的籌碼。有的省市加分的項目竟有80多項，不但體育運動的球類、棋類、田徑類可以加分，文娛活動的吹拉彈唱可以加分，甚至于作文加分，主持加分，參加課外活動也加分……加分名目五花八門，加分政策也是政出多門，有教委、科委、體委、民委、僑聯、文聯、婦聯……總之，只要能夠有資格發文的單位，都可以找出一大堆理由來，說出分管項目加分的重要性和必要性。
于是，你搭一點，他帶一點，漸漸的，就把原本簡單的高考，演變成一場權力的角逐，使高考不堪重負。明里是學子在考試，暗中是考關系、考家長。許多情形下，就是誰有權、誰有錢，誰的孩子就可以勝出。
去年的浙江高考“狀元榜”顯示，文科第一名、第二名都是體育競賽獲獎者，高考成績被加20分;理科前三名中，位居第一的仍是一名加20分的考生。可以想象，沒有獲得加分的孩子，肯定是不服氣的，要知道，在考場上要多得一分，何其難哉，別人劍走偏鋒就可以獲得幾十分，這公平嗎? 特別是對農村和偏遠地區的孩子來說，能夠讀書上學已是不易，要想參加特長培訓，簡直是天方夜譚。
也許有人認為，完全看分數，看“裸分”，是不是走了回頭路?探索是允許的，不等于探了就能夠走通，撞墻了就及時回頭。考場不是舞臺，不是選秀，不是比才藝。當然，你如果真有藝術細胞、有體育天賦、有特殊才能，也埋沒不了，現在，這么多藝術院校、體育院校和專業，這么多表現的平臺，足夠有真才實學的人海闊天空，何必與普通學子去擠高考獨木橋?
