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　　從這學(xué)期開始，書法課要成小學(xué)三年級到六年級的必修課了。

　　新規(guī)：書法課成小學(xué)必修

　　8月26日，教育部在其網(wǎng)站上公布通知，要求在義務(wù)教育階段語文課中，按課程標(biāo)準(zhǔn)開展書法教育，其中三至六年級，每周要安排一課時的書法課。

　　在通知中明確指出，書法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力；三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)，學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法，從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品。

　　現(xiàn)狀：學(xué)生書寫一屆不如一屆

　　“媽媽你太土了，現(xiàn)在都用電腦打字，誰還寫字呀！以后我只要會用筆簽出漂亮的名字就夠用了。 ”

　　今年5月，教育部、國家語委發(fā)布了2010年中國語言生活狀況報告。該報告指出，學(xué)生漢字書寫能力也在退化。

　　隨著電腦的普及，漢字規(guī)范書寫越來越讓學(xué)生與家長忽視。學(xué)生的書寫成了問題，很多人已經(jīng)書寫不出美觀大方的方塊字了，更無法進(jìn)行毛筆書法的寫作。其實，不僅學(xué)生漢字書寫水平低，許多年輕人對電腦越來越依賴，漢字也越寫越生疏，更有甚者經(jīng)常會提筆忘字。

　　為了改變這一狀況，無論是市級的中考還是國家級的高考，都增加了2-5分不等的書寫能力分值。即使如此，同學(xué)們的書寫能力仍然一屆不如一屆，甚至一些學(xué)生抄寫生字的題目，都拿不到分?jǐn)?shù)。

　　學(xué)校：開設(shè)課程很必要

　　此前，鞍山已有部分中小學(xué)設(shè)置了書法課程，而有條件的家長，也送孩子參加了硬筆或軟筆書法的補習(xí)班。但此前各校開設(shè)的課程均設(shè)在校本課中，同學(xué)們可根據(jù)自己的愛好進(jìn)行選擇。如果學(xué)生對書法并沒興趣，也不做強制性要求。

　　鐵西區(qū)居義小學(xué)的校長蘇仲敏說，這個新政非常好，作為義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段小學(xué)，培養(yǎng)好孩子的書寫能力至關(guān)重要。今年的居義小學(xué)將每周的課表中均排進(jìn)了書法課。

　　據(jù)悉，有的學(xué)校還利用早自習(xí)的時間，給同學(xué)們一段集中的練字時間，并定期進(jìn)行評比。

　　家長：能否堅持是關(guān)鍵

　　上小學(xué)五年級的張爽說，平時學(xué)校開設(shè)的也有這樣的課程，就是老師說第幾課或者是一個詞用鋼筆寫多少遍，也有時用鋼筆字帖進(jìn)行臨摹。一般是語文老師轉(zhuǎn)著看看，或指導(dǎo)一下。

　　聽說要將書法課搬到課堂上，張爽說：“鋼筆字應(yīng)該練，毛筆字看個人喜好，可是課堂上練習(xí)毛筆字的可能性太小，會感覺很無聊。 ”

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般低年級學(xué)生家長對孩子的書寫能力抓的比較緊，而高年級的學(xué)生，多數(shù)老師只會在考試時強調(diào)下書寫規(guī)范的問題。

　　針對每周開設(shè)一節(jié)書法課的要求，也有家長認(rèn)為不太現(xiàn)實。家長于女士說，學(xué)校連音樂課、美術(shù)課都不能保證，更何況書法課？即使要求開設(shè)，估計多數(shù)時間也會被語數(shù)外等主科借用。