今年，各專業(yè)藝術(shù)院校相繼公布了招生簡章，記者對比發(fā)現(xiàn)，各專業(yè)院校招生出現(xiàn)三種趨勢：普遍縮小招生規(guī)模、強化和增加技術(shù)專業(yè)招生和定向培養(yǎng)模式趨熱。
普遍減少招生人數(shù)
從各專業(yè)院校公布的招生人數(shù)看，今年藝術(shù)院校普遍的招生人數(shù)都有所減少。
北京電影學(xué)院2011年的招生計劃是488人，今年減少33人，為455人。中央美術(shù)學(xué)院近年來整體招生規(guī)模，從前年起確立了不再擴大招生、適度減少招生人數(shù)的方針。
今年中國傳媒大學(xué)藝術(shù)類本科專業(yè)共招收664人，也比去年減少了36人。其中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)變更幅度最大，減少20人，電視編輯方向減少15人，文藝編導(dǎo)、綜藝節(jié)目編導(dǎo)方向減少5人。
中央美術(shù)學(xué)院從2010年減招了50人，對此，招辦主任鐘平解釋，這是依據(jù)未來幾年的發(fā)展規(guī)劃確定了辦學(xué)規(guī)模，對在校生人數(shù)有所控制。
同樣，上海戲劇學(xué)院的招生計劃也由去年的460名減少到434名，主要是表演專業(yè)減招了一個班。今年，同濟大學(xué)電影學(xué)院與上海譯制片廠合作開辦的影視配音專業(yè)迎來首屆畢業(yè)生的同時，該專業(yè)不再見新的招生計劃。
今年上海知名的綜合性高校中，同濟大學(xué)的電影學(xué)和傳播與藝術(shù)學(xué)院中的藝術(shù)專業(yè)并入藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院，表演專業(yè)(影視表演、舞蹈表演)只招35人，比去年減少20人，影視配音方向更是暫停招生；廣播電視編導(dǎo)取消原有的電影制作方向，共招50人，較去年減少5名。
增技術(shù)專業(yè)招生
藝術(shù)院校在縮減招生人數(shù)的同時，相應(yīng)增加更多的專業(yè)方向。
尤其是近年來文化產(chǎn)業(yè)強勢發(fā)展，由此增加的更多藝術(shù)技術(shù)型人才成為市場稀缺品類。今年各藝術(shù)院校招生簡章體現(xiàn)出更重技術(shù)培養(yǎng)的特點。比如，北京電影學(xué)院2012年的招生簡章強調(diào)了對產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的一些人才，聲音特效、數(shù)字媒體、電影特技設(shè)計、虛擬空間設(shè)計等專業(yè)，由過去的隔年招生，調(diào)整為每年招生。同時，北京電影學(xué)院還增加了一些與產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)方向和招生名額，比如電影院線管理等。中國傳媒大學(xué)的導(dǎo)演系增加了剪輯技術(shù)與藝術(shù)方向。上海戲劇學(xué)院的作曲與作曲技術(shù)理論今年開辦的方向是京昆唱腔與音樂設(shè)計。
定向培養(yǎng)成趨勢
除去招生規(guī)模的普遍縮小，各院校在培養(yǎng)方式上出現(xiàn)定向培養(yǎng)趨熱的跡象。
今年中央音樂學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院等藝術(shù)院校，與相關(guān)機構(gòu)合作新設(shè)定了專門定向培養(yǎng)方向的招生計劃。中戲的表演專業(yè)所招的“中國兒藝班”，由中央戲劇學(xué)院和中國兒童藝術(shù)劇院合作辦學(xué)，學(xué)生畢業(yè)時采取雙向選擇，中國兒童藝術(shù)劇院擇優(yōu)錄用。北京舞蹈學(xué)院首次推出了“芭蕾舞表演人才實驗班”，是與中央芭蕾舞團聯(lián)合推出的面向全國的戰(zhàn)略合作培養(yǎng)計劃。學(xué)生入學(xué)后，兩年在校學(xué)習(xí)，兩年在團實習(xí)，實行“2+2”培養(yǎng)模式。
上海戲劇學(xué)院的木偶班，自2004年創(chuàng)辦以來，一直以定向培養(yǎng)的模式招收和培養(yǎng)學(xué)生。2009年，受中國木偶皮影藝術(shù)學(xué)會的委托，該校定向為中國各木偶皮影院團培養(yǎng)從事木偶表演與造型藝術(shù)以及本專業(yè)教學(xué)與研究工作的人才。2010年，該校與漳州布袋木偶劇團共同培養(yǎng)布袋木偶表演專業(yè)；2011年，該校又與泉州提線木偶劇團共同招收提線木偶表演專業(yè)。今年，木偶班再度招收木偶皮影與木偶造型方向的定向委培生。
定向培養(yǎng)是功利實用主義？國家一級導(dǎo)演、受聘執(zhí)教于滬上多所高校的宋崇導(dǎo)演認(rèn)為，定向培養(yǎng)符合國家學(xué)、教、產(chǎn)合一的辦學(xué)理念，使學(xué)習(xí)更有方向感更具實用性，近些年各院校的定向班受到了考生和家長的追捧。
不過，定向培養(yǎng)出來的學(xué)生，也有瓶頸。定向生在大學(xué)階段所學(xué)專業(yè)知識相對固定，因此宋崇主張，定向培養(yǎng)的藝術(shù)生在大學(xué)里應(yīng)該“盡可能多地學(xué)點東西，多多益善”。
