最近，從事IT工作的小王2011年畢業(yè)于浙江工商大學(xué)接受了一次特別的考試，考試內(nèi)容就個人的工資起薪、就業(yè)保障、職業(yè)發(fā)展水平等情況一一作答，問卷得分將計入省教育廳對浙江工商大學(xué)的教學(xué)評價。
調(diào)研方浙江省教科院副院長朱永祥告訴記者，共有23萬余名2011屆畢業(yè)生接受了網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，內(nèi)容包括就業(yè)，對母校在管理、課程、教學(xué)等方面的滿意度等。調(diào)研組分析數(shù)據(jù)后，將撰寫的報告上交浙江省教育廳，作為今年高校教學(xué)工作考核的第三方評價。“我們還將連續(xù)跟蹤3年，從而得出更為全面、系統(tǒng)的學(xué)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的數(shù)據(jù)，為高校評價、專業(yè)調(diào)整、課程與教學(xué)改革提供有價值的依據(jù)。”
引入第三方評價，是浙江省新修訂的普通本科院校教學(xué)考核指標(biāo)體系的亮點。修改后的指標(biāo)體系共有6個一級指標(biāo)、20個考核點。在6個一級指標(biāo)中，突出了人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資情況。如“教師情況”突出了生師比；“人才培養(yǎng)質(zhì)量情況”突出了畢業(yè)生就業(yè)率等。其中，20個考核點中有6個主要指標(biāo)的考核數(shù)據(jù)直接由第三方提供。
據(jù)介紹，浙江省省屬16所普通本科院校的教學(xué)工作及業(yè)績考核結(jié)果還將與財政撥款掛鉤，其余本科高校只參加考核、計分，不參加排名。
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