每年1月初至3月中旬,都是藝術(shù)類高考生們奔波忙碌的時(shí)節(jié)。全國(guó)各地的學(xué)子懷揣著各自的“藝術(shù)夢(mèng)”、“明星夢(mèng)”、“升學(xué)夢(mèng)”奔波于大江南北的藝術(shù)院校。隨著藝考專業(yè)課考試逐步進(jìn)入尾聲,文化課備考被提上了日程。考生如何在最后的沖刺階段,提升文化課成績(jī),專家提醒,應(yīng)避免落入四大誤區(qū)。
誤區(qū)1:各科復(fù)習(xí)面面俱到
某教育機(jī)構(gòu)專家稱,面面俱到、一味求全是大多數(shù)藝術(shù)生在文化課沖刺上最容易犯的錯(cuò)誤,文化課成績(jī)不高,使考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中生怕錯(cuò)過(guò)了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn),繼而影響到高考成績(jī)。但對(duì)于每個(gè)考生來(lái)說(shuō),無(wú)論從全局的角度,還是從單科的角度,都不可能做到面面俱到。況且,由于高考試卷受卷面、考試時(shí)間的限制,不可能涉及所有的知識(shí)點(diǎn),必定是要有重有輕,有主有次。
專家提醒,考生在備考的過(guò)程中,一定要重點(diǎn)突出,主次分清,必要時(shí)還要有所舍棄。考生對(duì)于自己的強(qiáng)項(xiàng)科目、提分空間較大的科目,可多安排一些時(shí)間。但對(duì)于自己的一些弱項(xiàng)或零基礎(chǔ)的科目,可少安排時(shí)間或不安排時(shí)間。
誤區(qū)2:不限定個(gè)別科目分?jǐn)?shù)
往年,很多參加完高考的學(xué)生都很疑惑:“我的專業(yè)課和文化課成績(jī)都不錯(cuò),為什么還不能被錄取?”對(duì)此,專家解釋稱,藝術(shù)生高考,除專業(yè)分?jǐn)?shù)和文化課分?jǐn)?shù)要同時(shí)達(dá)到所報(bào)考院校要求的錄取分?jǐn)?shù)線之外,個(gè)別學(xué)校對(duì)英語(yǔ)、語(yǔ)文也有限分要求,如:有些學(xué)校要求考生的英語(yǔ)成績(jī)一定要達(dá)到70分以上,有的則要求更高,語(yǔ)文成績(jī)不過(guò)關(guān),也不能錄取。專家提醒,考生在最后的沖刺中一定不要有驕傲心理,以為自己的某一項(xiàng)成績(jī)很好,就心存僥幸,需要所有條件同時(shí)具備才有可能被錄取。
誤區(qū)3:復(fù)習(xí)計(jì)劃照搬模式
雖然大部分藝術(shù)生文化課成績(jī)不高,但其中也不乏一些文化成績(jī)達(dá)到400分、500分以上的好學(xué)生。他們知識(shí)掌握程度不同,分?jǐn)?shù)差距比較大,升學(xué)目標(biāo)也相差甚遠(yuǎn)。專家表示,在復(fù)習(xí)的時(shí)候,考生不應(yīng)照搬同一模式,應(yīng)根據(jù)自身的需要來(lái)設(shè)定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
成績(jī)偏下的學(xué)生,應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點(diǎn)定位在給分題和基礎(chǔ)題部分；成績(jī)中等的學(xué)生應(yīng)該在確保前兩種題拿分的同時(shí),關(guān)注中檔題和部分綜合題的復(fù)習(xí)；準(zhǔn)備沖刺名校的考生則應(yīng)更多關(guān)注中檔題和綜合題的強(qiáng)化訓(xùn)練。最后階段的復(fù)習(xí)方法是高考的關(guān)鍵,應(yīng)該遵循因人而異、不可求同的原則。
誤區(qū)4:偏聽(tīng)偏信盲目報(bào)班
每年因?yàn)檎`聽(tīng)他人介紹,選擇不正規(guī)輔導(dǎo)班,最終導(dǎo)致升學(xué)失敗的藝術(shù)生不在少數(shù)。因此專家提醒考生,在選擇校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí),一定要多加注意,不要盲目聽(tīng)信他人介紹,最好對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)進(jìn)行比對(duì)和篩選。具體而言,考生需要考察的一是機(jī)構(gòu)往年的規(guī)模和成績(jī),關(guān)鍵要看每年學(xué)生的通過(guò)率；二是師資。
同時(shí),藝考生應(yīng)選擇一些專業(yè)的藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),以此能夠接受到有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
