12月12日上午，安徽建筑工業(yè)學(xué)院的校門(mén)外顯得超乎尋常的擁擠和熱鬧，在這里進(jìn)行的是我省2011年藝術(shù)類(lèi)高考美術(shù)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考的測(cè)試。作為2011年高考的首戰(zhàn)，共有近3萬(wàn)名考生參加此次考試。和上年相比，此次參加考試的人數(shù)略有下降……這是我省2011年藝術(shù)類(lèi)高考專(zhuān)業(yè)考試的基本情況。
近幾年藝術(shù)院校報(bào)考規(guī)模的不斷擴(kuò)大，已成為社會(huì)上一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象。據(jù)了解，之所以出現(xiàn)這種情況，無(wú)外乎于一些文化課成績(jī)一般的學(xué)生希望通過(guò)藝考來(lái)達(dá)成自己上理想大學(xué)的目標(biāo)當(dāng)然也不排除一些家長(zhǎng)的心態(tài)問(wèn)題，但是藝考之路也并非一帆風(fēng)順。近期，就有一些藝術(shù)考生的家長(zhǎng)致電本報(bào)，想了解在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試結(jié)束以后，如何在短短的幾個(gè)月內(nèi)快速提高孩子的文化課成績(jī)，怎樣的復(fù)習(xí)才是最有效的復(fù)習(xí)呢？針對(duì)家長(zhǎng)的困惑，記者專(zhuān)門(mén)采訪相關(guān)人士，希望為那些正處在迷茫之中的學(xué)生和家長(zhǎng)們提供一些可供參考的意見(jiàn)和建議。
文化課與專(zhuān)業(yè)課的權(quán)衡至關(guān)重要
“今年，安徽省省內(nèi)的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試在全國(guó)開(kāi)始的比較早，其他各省的專(zhuān)業(yè)考試也將陸續(xù)進(jìn)行。因此，這段時(shí)間許多藝考生仍然沒(méi)有放松對(duì)專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)，這樣在一定程度上就會(huì)忽視對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，其實(shí)這種做法是十分不可取的，兩者如何權(quán)衡是至關(guān)重要的，它將決定你在藝術(shù)考試中的最終成敗。”已經(jīng)就讀于西南交通大學(xué)傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生張榮榮同學(xué)告訴記者。
張榮榮向記者表示，2005年的時(shí)候自己第一次參加高考，雖然就讀于一所省級(jí)示范高中，但因?yàn)樽约焊咧腥隂](méi)有努力學(xué)習(xí)，文化課成績(jī)很是一般，最終的高考成績(jī)也并不理想，但自己當(dāng)時(shí)也并沒(méi)有感到意外。后來(lái)在老師和一些學(xué)藝術(shù)的同學(xué)的共同推薦下自己也選擇了藝術(shù)高考的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。幸運(yùn)的是正因?yàn)槿绱说倪x擇，在2006年自己考取了全國(guó)著名的西南交通大學(xué)的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)，并在2010年被保送本校的研究生，主修傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)。
很多人可能會(huì)非常羨慕張榮榮同學(xué)的藝考求學(xué)之路，對(duì)于這些，她則坦然地說(shuō)，雖然自己在高中曾就讀于省級(jí)示范高中，但是自己的文化課成績(jī)與一些普通高中的考生相比并無(wú)太大的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在的成功更多的還是得益于“權(quán)衡”二字。其實(shí)，藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)測(cè)試對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，從歷年的考試情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生都能夠入圍，許多藝考生在高考中最終落榜還是由于文化課的問(wèn)題。因?yàn)榇_實(shí)有太多的藝考生把大部分的精力放在了專(zhuān)業(yè)課上，而不重視文化課的復(fù)習(xí)，結(jié)果可想而知了。同時(shí)也導(dǎo)致了許多家長(zhǎng)投入了大量的財(cái)力和精力，卻達(dá)不到想要的結(jié)果。
責(zé)任心與文化課抓重點(diǎn)缺一不可
正宏名師苑是省城一家有著多年經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)類(lèi)高考文化課沖刺輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在我市有著良好的口碑，記者專(zhuān)門(mén)采訪了該校的校長(zhǎng)黃群。她表示，近些年國(guó)家對(duì)于藝術(shù)類(lèi)考生的文化課要求正在逐年提高，雖然從藝術(shù)本身來(lái)說(shuō)，提升文化課的成績(jī)無(wú)疑將更好地培養(yǎng)孩子的文化底蘊(yùn)，對(duì)藝考生將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也將是意義重大的，但是這也在無(wú)形中給了學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)校巨大的壓力，尤其是對(duì)孩子的壓力更為明顯。
考慮到藝考生專(zhuān)業(yè)課考試全部結(jié)束以后，大多數(shù)學(xué)校的第一輪復(fù)習(xí)都已經(jīng)結(jié)束，從而開(kāi)始了高考的第二輪復(fù)習(xí)，藝術(shù)生返校后，老師也不可能為了個(gè)別學(xué)生再?gòu)幕A(chǔ)知識(shí)重新復(fù)習(xí)，大部分時(shí)間是做試卷。由于藝術(shù)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在做卷子的過(guò)程中，他們不會(huì)像一般文化生那樣能迅速提高成績(jī)。選擇一所較好的培訓(xùn)學(xué)校就成為了許多家長(zhǎng)和學(xué)生的首選，怎樣讓藝考生更好更快地提升文化課的成績(jī)，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。這就要求學(xué)校要有責(zé)任心，要有好的師資隊(duì)伍時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子的動(dòng)態(tài)，并多與孩子進(jìn)行心靈上的交流。
此外，黃群還告訴記者，文化課學(xué)習(xí)更應(yīng)善于抓基礎(chǔ)知識(shí)，這也是備考的重點(diǎn)。高考當(dāng)中一般基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)占到60%-70%的比重。對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，如果可以抓住這部分分?jǐn)?shù)的大多數(shù)，就足夠應(yīng)付高考，如果專(zhuān)業(yè)課也不錯(cuò)的話，就很有可能考上自己理想的學(xué)校。對(duì)于學(xué)科的學(xué)習(xí)則應(yīng)注意補(bǔ)缺補(bǔ)差，更要全面發(fā)展，這些通過(guò)勤學(xué)多問(wèn)就能夠?qū)崿F(xiàn)。
文化課的提升
離不開(kāi)家長(zhǎng)的努力
在現(xiàn)在社會(huì)的大環(huán)境下，每個(gè)藝考生的成敗已經(jīng)不僅僅是考生的個(gè)人問(wèn)題了，它更多的牽動(dòng)的是一個(gè)家庭甚至一個(gè)家族的心。因此，藝考生在備考文化課時(shí)離不開(kāi)家庭的支持和家長(zhǎng)的關(guān)心，那么，家庭在孩子的文化課復(fù)習(xí)當(dāng)中怎樣才能扮演好自己的角色呢？
海學(xué)教育的校長(zhǎng)胡權(quán)就建議說(shuō)，藝考生很多是規(guī)劃不好自己的文化課復(fù)習(xí)計(jì)劃的。這就需要家長(zhǎng)與學(xué)生很好地配合，幫助孩子建立一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，和孩子一起做好課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，同時(shí)結(jié)合孩子的自身學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮一個(gè)統(tǒng)籌全局的作用。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活給予更多的關(guān)注，多與孩子溝通和交流。
另?yè)?jù)介紹，由于花費(fèi)在專(zhuān)業(yè)課上的時(shí)間較多，從而導(dǎo)致很多藝考生調(diào)整不好自己的心態(tài)，進(jìn)而對(duì)文化課失去信心。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該讓孩子樹(shù)立信心，使他們樹(shù)立這樣一種意識(shí)：雖然我們的文化課會(huì)薄弱一些，但是我們畢竟是藝術(shù)類(lèi)的考生，有著專(zhuān)業(yè)課的優(yōu)勢(shì)，只要通過(guò)了專(zhuān)業(yè)課的考試，自己的文化課成績(jī)稍微再好一些，就可以考上自己理想的大學(xué)。這種鼓勵(lì)式的學(xué)習(xí)促進(jìn)法必將充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和拼搏精神，讓孩子在學(xué)習(xí)上始終處于一種情緒飽滿(mǎn)和志在必得的精神狀態(tài)。這樣孩子才會(huì)在文化課的學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
