4月中旬，中央美院附屬中學燕郊校區2006屆學生小柳（化名），在報考中央美院失利后，被家人發現在離家不遠的空房子里，用圍巾上吊結束了年僅19歲的生命。
人們在震驚之余，不禁再一次重新審視和反思當前的藝術教育問題，因為此事并非孤例，幾乎每年高考前后，都會有高考生輕生的新聞爆出。那么，究竟是什么原因造成了這種悲劇？能夠通過藝考的學生畢竟是少數，誰來撫慰眾多落榜學生受傷的心？
悲劇并非不可避免
小柳的去世無疑是令人心痛的，但這場悲劇也并非不可避免。據中央美院附屬中學校辦一負責人稱，小柳專業課失利后，學校老師曾找他談心，提醒他可以報考其他非名牌學校。但小柳家人希望他復讀繼續考中央美院。但按中央美院附屬中學的規定，學校不接受落榜生復讀，小柳只能回原籍復讀，但原籍的教材和專業課考試內容與北京都不一樣，考美院的難度更大?！俺侨プx三本的民辦高校，但那樣誰都很憋屈，小柳是壓力太大了才走上絕路。”小柳的同學表示。
因“壓力大”而走上絕路，這無論對于考生、家長或教育機構來說，都具有諷刺意味。在此類悲劇面前，我們的教育“成果”顯得那樣單薄和蒼白。
北京理工大學高等教育研究所研究員楊東平表示，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》近日公開征求意見，希望能給備受爭議的高考制度一些切實改革。
矛頭直指應試教育弊端
造成考生不堪重負而選擇自殺的原因是什么？在記者的采訪中，多數受訪者將矛頭指向了目前的教育制度。中央美術學院畢業生徐家玲說，此類悲劇應該引起足夠重視，考生的壓力來自方方面面，家長的期望、自己的心理負擔等，不單落榜考生，即使順利考上大學的學生也會在心理上留下不同程度的陰影?！懊總€人都有追求夢想的權利，藝術夢是其中之一，大多數人想通過高考實現自己的這一夢想，但目前的教育制度卻將高考功利化，成為實現這一夢想的唯一途徑。藝術本是為豐富生活服務的，但藝術卻在這個悲劇中窮竭了一個生命，藝術沒錯，錯的是當前的藝術教育制度。”徐家玲認為，“藝考熱”只是整個社會教育病態的一小部分，“產品有缺陷，主要是生產產品的機器有問題”。
中央美院老校長靳尚誼在接受采訪時曾對藝術考試發表過自己的意見。他認為，高考是一種競爭激烈的選拔方式，雖然很多人批評高考不科學，但短期內不好解決，因為中國的人太多。除了高考這種方式，不可能有第二個辦法來公平地測試、選擇學生。美術高考本身沒有大問題，因為它招的人不多，考的人也不多，它并不是社會上需要量大的專業，唯一需要重視的是選拔人才的科學性。
中國美術學院副院長宋建明對藝術考試持有不同觀點。他認為，相對于每年高考的龐大數字來說，分流到藝術類的考生相對不是特別多?！八囆g在今天的社會中扮演著越來越重要的角色，中國從制造大國逐漸向創新型國家，向以文化產業為主導的國家過渡，這個過程需要一些藝術家加盟到生產和產業結構中去，所以在我看來，藝術考試熱沒錯，這是考生的正常分流。”宋建明表示，“考生自殺反映了一個社會問題，即今天中國的孩子應如何教育。應試教育弊端重重，不只是沒考取的有心里陰影，即使是考取的，如中國美院的學生，仍然有相當比例的學生存在心理障礙。”
教育應解決“人”的問題
不可否認，藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分。但目前的藝術考試制度卻造成了很多人只是階段性地為考試而親近美術，一旦考不上美術院校，長大后可能不再畫畫，或者不再看展覽，造成了他們對美術、對美育嚴重的抵觸情緒。而且，在求學欲最盛的青少年階段，因為備戰“藝考”而影響其他功課、影響他們對人文社會科學的學習，造成一代年輕人人文修養的欠缺、人格的不完善，這大概是“藝考熱”最嚴重的后果。
在宋建明看來，應試教育的可悲之處在于：在眾多的壓力下，孩子們的童年和幸福感沒有了，自我平衡的能力也沒有了?！案驹蚴巧鐣逃托睦斫逃w系的不完善。外界應該給孩子一個健康的成長環境，而不是急功近利的拔苗助長。今天具有原創力的國家，對孩子的教育是一種幸福、快樂的方式，是在玩中培養孩子的各種能力，包括明辨是非的能力，整合知識的能力，協同工作的能力，與人溝通的能力……這些能力都是逐漸形成的，不是背公式、做考題形成的?！彼谓髡f，他反對在教育過程中有過多的標準，這使得孩子們只關心答案，不關心邏輯推演，學了太多的教條、范式，但最關鍵的原創力沒有了。
宋建明認為，教育的本質是解決“人”的問題，對于藝術家、科學家來說，能力永遠優于知識?！八囆g院校應培育有藝術表現能力的人，善于觀察社會、解讀多元文化能力的人——這應該是藝術教育的基本理念，只有圍繞此核心建構思想，成長起來的人才更健康、更有創造力。”宋建明說，與國外相比，中國學生的傳統繪畫技巧不差，比很多外國學生都好，但中國學生的原創力、邏輯推演能力有很大欠缺。
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整理：中國美術高考網
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| 作者： | 發布時間：2013-09-17 12:53:10
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