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　　日前，一年一度的藝考又拉開了帷幕。對于行色匆匆的藝考生而言，他們早已分為略有差別的兩個群體：一邊是從小接受藝術(shù)訓(xùn)練并經(jīng)由地方藝校培養(yǎng)的“藝校考生”；而另一邊則大部分是“半路出家”的“普高考生”。
　　
　　“尺有所短，寸有所長”，這句古語映襯出了當(dāng)下藝考生的競爭格局。
　　
　　藝校考生：薄弱的文化課是硬傷
　　
　　來自山東煙臺藝校的陳佳瑛（化名）今年才15歲，自小學(xué)習(xí)戲曲表演的她去年剛剛從藝校畢業(yè)。“今年已經(jīng)是第二次參加藝考了，去年因為文化課沒有過，基礎(chǔ)太差，很難補。”
　　
　　小陳在小學(xué)畢業(yè)時就進(jìn)入了藝校學(xué)習(xí)京劇表演，“現(xiàn)在想起來，如果初中畢業(yè)后再選擇藝校的專業(yè)訓(xùn)練會更好，因為文化課一點基礎(chǔ)也沒有，并且藝校的文化課開設(shè)也不是很多，現(xiàn)在每次參加文化課的考試都頭大。”
　　
　　去年藝術(shù)高考結(jié)束后，小陳干脆報了一個高考輔導(dǎo)班，去年一年的時間小陳就在書本中度過。“很多知識幾乎是從零開始，還是蠻難的。”對于這次藝考，小陳還是抱有很多期望。“如果這次不行的話，還可以有下次，我們還很年輕啊。”
　　
　　來自臨沂藝校的薛老師這次帶隊參加藝考，他告訴記者：“很多自小就接受藝術(shù)訓(xùn)練的孩子，他們不缺乏天賦和努力，但是很重要的一點就是要擺正心態(tài)。如果僅僅是想到未來的職業(yè)，或許藝校畢業(yè)就足以讓你有一份工作，但如果目標(biāo)是考大學(xué)，那就必須要努力學(xué)習(xí)文化課。”
　　
　　普高考生：拼過專業(yè)課就有希望
　　
　　周曉（化名）初五就從聊城來到濟南。“這次我報的是舞蹈學(xué)專業(yè)，文化理論方面的考分要高些，這也是我的優(yōu)勢。”小周明白，和眾多的藝校考生相比，自身的專業(yè)素質(zhì)并不及他們，揚長避短選擇舞蹈學(xué)也是小周深思熟慮的結(jié)果。“我做過的幾套模擬試題基本都是400多分，這樣的分?jǐn)?shù)對于我報考的學(xué)校而言是足夠的。”
　　
　　然而對于僅僅一年的專業(yè)訓(xùn)練，小周也顯得有些忐忑。“畢竟要兩手準(zhǔn)備，高二是很關(guān)鍵的一年，書本的知識肯定是不能放下的，萬一考不上的話，還是要拼高考。”也正為此，小周在半年前才完全放下書本，全心地投入舞蹈訓(xùn)練。“選擇藝考，就是想試試，畢竟通過自己喜歡的專業(yè)進(jìn)入大學(xué)，是非常向往的一件事情。”
　　
　　雖然壓力很大，但是每每想到學(xué)校里之前那么多成功的師兄師姐，小周也就有了自信。“去年我們學(xué)校藝考的錄取率是60%多，我的成績還是比較有希望的。”
　　
　　記者在這些參加藝考的考生中調(diào)查了解到，有的高中藝考生對于專業(yè)課僅僅突擊訓(xùn)練了半年，甚至更短時間，僅有少數(shù)的高中學(xué)生訓(xùn)練了兩年或者兩年以上的時間。
　　
　　藝術(shù)夢與大學(xué)夢：哪個是途徑，哪個是終點
　　
　　圓自己的大學(xué)夢是眾多藝考生參加藝考的動力和夢想，這種情況在普高考生中表現(xiàn)得尤為明顯。小周告訴記者：“我更希望能夠讀大學(xué)，高考和藝考都是獨木橋，只是藝考的競爭沒有高考那么激烈，值得自己去試試。”為了自己的這個夢想，小周在下午考完后，第二天就去濰坊，然后再去南昌……“估計要考十個左右吧，我的另外一個同學(xué)準(zhǔn)備考二十個。”
　　
　　相比小周，小陳則表現(xiàn)出對于自己的專業(yè)的倍加珍惜，“自己對大學(xué)有夢想，考大學(xué)是為了繼續(xù)深造一下，磨練一下。但是，如果考不上，自己也不會丟了戲曲。”
　　
　　藝術(shù)夢與大學(xué)夢，哪個是途徑，哪個是終點？或許，正是在這個問題上的不同選擇，也造就了藝校考生與普高考生在藝考舞臺上的競爭格局。
　　
　　

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