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　　當代各種藝術形式疾速翻新,如何理解素質教育與技能培養之間的關系,如何在多元藝術文化之間揚棄與取舍,這些都是全球化環境中,高校藝術教育所必須面對的問題。藝術教育工作者應該大力倡導“和諧”的教育理念,緊跟時代步伐,為社會培養出大批優秀的藝術工作者。
　　
　　“和諧”的理念一直是我國傳統的思想。如果說,在
　　古代社會,它主要強調“天人合一”的對自然本真的崇尚,那么在當代,它無疑被賦予了兼容并蓄、相輔相成、動態平衡的思想內核。針對目前高校所面臨的實際情況,和諧的教育理念主要可以給我們帶來以下三個方面的啟示。
　　
　　首先,面對疾速翻新的藝術形式,我們應該注重基礎學科與新興學科的和諧。藝術是把握時代脈搏的先行者,每當新的藝術形式誕生并成為熱點,就會在社會上引起相應的反應。當代的藝術教育從學科劃分來說,在很短的時間內,原有的繪畫、音樂、雕塑等傳統科目已經快速衍生出許多新興的藝術門類。攝影、服裝設計、視覺藝術、動漫、裝潢設計等等專業從誕生到興起,很快就成為熱門學科。在最近幾年的藝術高考專業報名中,新興專業的火熱程度早已超過了藝術基礎學科。然而,這種情況令人擔憂。因為,新興學科在很大程度上是依賴于基礎學科,并且是在其之上發展起來的。不管是動漫還是攝影,這些專業都是需要繪畫等專業知識的基本功底。如果因為學習新興專業就是為了畢業以后更方便地就業,而忽略了基礎學科的建設,那么從長遠角度來看,這種做法無疑將會漸漸摧毀藝術這一門類的根基。高校的基礎學科具有不可替代的作用,要重視基礎學科,并在藝術學科的平衡上和學生報考上起到正確的引導作用。
　　
　　其次,要注重專業技法與審美素質的和諧發展。當代高校的藝術教育面臨的一個問題是,畢業的學生具有良好的專業技能和操作能力,但是在創造力和感受力上卻顯露出了不足。這種現狀對于藝術教育工作來說是一個巨大的考驗。一方面,教學的本分要求授業者必須在很短的時間內達到對教授的藝術專業知識的深入理解和全面掌握;另一方面,高校培養社會人才的職能,要求在短時期內通過教學過程使學生達到對所學知識完全理解和熟練運用的目的。目前的高校藝術教育,相對注重學生藝術專業的技術水平,忽視對于審美能力的培養。因此,注重外在的技能與內在的素質兩方面的和諧發展,是藝術教育首要面對的問題。藝術作為高級的文化形式,固然要求參與藝術活動的人具有較高水平的專業技能,應該繼續強化對學生基本技法的訓練,使他們掌握扎實和過硬的基本功。然而,藝術又是一種美的體驗活動。這就需要藝術工作者和愛好者不僅要具有一定的技能,還要有審美的內在素質,不僅可以創造出飽含美感的藝術作品,而且還能夠擁有“感受美的眼睛和耳朵”(馬克思語)。審美素質的培養應該從理論的積累方面入手,為學生制定相關科目的讀書任務,尤其注意中外各流派的美學思想理論的學習,使學生在豐厚的文化底蘊中蓄積技法上突破的實力。
　　
　　再次,要注重本土傳統與外來元素的和諧。當今社會的全球化趨勢已經滲透到生活的各個方面,不同文化之間的交流和融合已經成為民族與民族、國家與國家之間彼此溝通和了解的重要手段。在這樣的契機下,藝術作為文化的核心形式,作為人類情感無需語言的傳達方式,必然走在最前方。對于這種現狀,當代高校的藝術教育勢必要在民族文化傳統自信自尊的前提下,吸收外來元素,對于藝術的多元發展提供良好的導向作用。如何在本土的傳統文化與外來的文化元素之間達到一種“生態和諧”的美學平衡,是當今高校藝術教育同樣重要的追求。從藝術的縱向發展上看,一個民族自己的文化薪火要在代際之間繼承和延續,藝術教育應該在這方面為學生梳理民族藝術傳統的脈絡,總結民族文化的獨特性,便于學生抓住其中的精髓和精神。同時,多元藝術文化的拼接、整合、借鑒和吸收,又是藝術橫向發展的必然要求。對此,要注重尋求各文化要素間相結合的聯結點,拓展學生的視野,并幫助學生建立一種文化交叉結合的主體認識。由此,力爭做到在弘揚民族
　　
　　藝術傳統的基礎上,積極地汲取外來的藝術文化營養,在壯大自身的同時豐富自身,從而建立一種本土與外來相和諧的、生態的藝術教育方式。
　　
　　和諧的教育理念,立足于全球化的現實,是對傳統教育理念的突
　　
　　破,更強調了藝術教育多種學科、多重能力和多種元素的平衡和共存。藝術教育工作應該積極倡導一種表達生態性的價值訴求的多元和諧的發展理念,以技能訓練和審美培養為目標,以多學科共同發展為標準,在自我發展和多元發展的軸線上展開,這種新的定位和思路,體現了對科學發展觀和和諧社會理念的具體踐行。在國力日益強盛,社會全面發展的今天,藝術文化素養對于一個國家、一個民族的重要性已經凸顯。倡導一種“和諧”的教育理念,對于深化教育改革以及我國文化實力的長遠發展都將具有切實的意義。