中央美術學院近幾年本科專業招生考試一直在改革路上，從“棒棒糖”“轉基因魚”到“鮑勃·迪倫的‘答案在風中飄蕩’”“幸福指數”，再到今年“我的”系列，招生考試命題的變化與“出其不意”，在社會上引起很大反響。命題改革的目的只有一個，就是致力于選拔素質相對全面的優秀藝術人才，引導考前教育遵循藝術人才成長規律。
今年的考題聚焦到“我的”主題，考生們會做出怎樣的解答?日前我們走進閱卷現場，采訪了學校有關領導和各科目閱卷負責人。
中央美術學院持續推動本科招生考試改革，以特色鮮明的“央美試題”體現學院在人才選拔和培養上堅定的目標方向，也希冀對仍然處于熱點的“藝考”作出正確的導向。今年在命題方式上更加注重各學科專業相關性和獨特性的有機統一，既堅持測試考生的專業基礎能力，從技巧技能上加強了試題的難度，還側重測試考生的整體素質，在考察考生對時代生活和社會發展的認知意識與文化綜合修養方面增強了份量，以“我的……”系列形成新的試題內涵。對廣大考生來說，這是一場“勇者勝”的戰斗，更是一次“這就是央美”的體驗。
“千里之行，始于足下，九層之臺，起于累土”。走過百年歷程的中央美術學院正站在新時代、新百年、新征程的起點上，學院進行的“雙一流”建設首先需要一流的學生，需要思想素質、文化情懷、知識視野和專業能力各方面發展平衡的學生走進校園，成為新時代中央美術學院的新生力量，成為德才兼備、藝理雙修的藝術新苗。
中央美術學院院長 范迪安
2019年是中央美院開展招生改革工作的第五個年頭。如果說前四年改革重點主要針對應試問題的話，那么今年的重點更多側重于試題的內涵與外延。我們從各學科、專業所出題目及解析中不難感受到，試題內容既考慮了專業要求，也考慮到了考生學習、生活等日常經歷和經驗積累程度，重點考察考生對于社會、文化發展動態的敏感度和視覺語言轉換能力。
今年命題工作依然由范迪安院長帶隊，抽調各院系骨干教師組成命題團隊。在三天封閉的環境下，通過反復醞釀、多次討論，凝聚了命題組的集體智慧，比較圓滿地完成了各專業的命題工作。學校之所以傾注如此大的心血開展命題工作，目的只有一個：就是希望通過這些舉措將那些熱愛藝術，遵循藝術規律學習，素質相對全面的考生選拔出來。
從考生試卷整體來看，質量明顯提高，藝術設計、城市藝術設計變化更突出一些，特別令人欣喜的是考生思考能力和綜合素養的提高，對于身邊的人和事、對生存環境的敏感，對于人類未來發展的思考表現出超常的能力和獨特的視角。
總的來說，我們招生命題改革的方向是正確的，對于美術院校人才選拔也起到了引導作用，如果想達到選拔優秀人才的真正目的，改革還必須深化，我們需要進一步努力。
中央美術學院副院長 蘇新平
閱卷采訪
專業：中國畫&書法學
【閱卷采訪】中國畫學院副院長 劉慶和
中國畫學院今年在本科招生專業考試的兩門專業，即書法學和中國畫的考試科目較往年來說更注重基礎。中國畫學院始終把教學方向和教學規劃與考生的實際狀態和考前準備聯系起來，尋找契合點。書法學專業取消了去年考生自己作詩考察，將著眼點集中在了對考生專業基礎的考量，考試的方向更加清晰明確，從臨摹到創作的命題對考生專業能力更加嚴格、中國畫專業的考試同樣考察書法創作，考生需要具備書畫均優的綜合能力，掌握書法和中國畫間的配合。此外，造型與基礎線描能力也是中國畫學院對考生的重點考察項目，線描科目由原來的半身像改為全身像，是對考生造型綜合能力、長期積累的基本功和充足的基礎性訓練的客觀考察。中國畫學院本科招生考試的整體難度是有所增大的，但這恰恰能夠更好的選拔書法、國畫基礎扎實的優秀人才。
專業：造型藝術
【閱卷采訪】造型學院副院長兼基礎部主任 張路江
素 描
今年考生的整體水平較往年有提升，但是表現特別突出的卷子不太多，有種“有高原缺高峰的感覺”，考生對藝術的個人表達欲望有所欠缺，在藝術造詣、素養方面還應提高。素描要求的考試時間是6小時，這實際就是考察考生的理性思維和組織的能力。在處理現實模特到紙上視覺信息轉換的感性思維基礎上，如何組織6個小時的考試時間，先干什么，后干什么，這是有程序和有邏輯的。應該在緩慢地過程中有序地組織繪畫的各個環節，這就是素描的性格。考生需要慢慢培養這6個小時的有序組織能力。
【閱卷采訪】造型學院院長兼油畫系主任 馬路
色 彩
今年考生對寫生對象的觀察與感知力表現特別明顯。往年色彩試卷上，概念色彩特別多，考生背題現象嚴重，亮部什么色，暗部什么色，一成不變，沒有個人的感受。今年有很大的變化，從試卷上可以看出，考生與繪畫對象有了心理的接近，特定的光、特定的環境、特定的膚色，個人感知能力得到了體現。他們是真正在用眼睛觀察，然后組織畫面，這也是造型最基本的能力。造型專業永遠離不開人的個人感知力，離開了人，離開了手，離開了這種與特定環境、對象的感覺，造型就不能存在。當高科技、人工智能出現之后，人的很多能力就逐漸被替代了，但人之所以為人，他的思考能力不能丟，感知力不能丟。
【閱卷采訪】造型學院副院長版畫系主任 王華祥
命題速寫
命題速寫這門考試我們看重的是造型能力和創新能力的兼得，當然如果造型能力特別強或者特別有創意，即藝術天賦或者是人文修養比較有特點的，能夠打動閱卷老師的，我們也會考慮有所側重。與往年相比，今年有創意的試卷多了很多，造型的考生也慢慢由關注自身開始關注身邊的人、事、物，關注社會，關注時事。
試題解析
專業：中國畫
中國畫專業考試試題
科目1：書法創作
考試內容：
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
考題要求：書寫方式可從隸、楷中任選一體，簡體、繁體字均可。
科目2：線描
考試題目：男性坐姿全身像
考題要求：
全身像，從頭到腳，形象完整。
刻畫深入、豐富。
科目3:速寫
考試內容：
內容一：男青年站姿像,人物靜態速寫一幅，時間15分鐘,模特休息10分鐘。
內容二：考場場景速寫一幅，包括模特在內，畫面不少于3人。模特坐姿，具體動作不限，時間35分鐘。
考題要求：
內容一、內容二在一張卷面中，自由布局構圖。
考生可以自選角度。
試題解析：
中國畫——考試從書法開始
1.《書法創作》
書法創作考試歷年來是中國畫學科的重要考察方式，以隸書、楷書兩種書體任選一種方式應試。從中可檢驗應試學生對傳統書法的學習及書寫能力，書畫同源是中國畫的基本要素，中國畫學院通過書法考試，旨在吸納多方面發展的學生。
2.《線描》
線描人物全身寫生試卷是要求考生完成一幅從頭到腳的全身像。由以往的半身像轉為全身像寫生，目的是考察考生對人物造型和畫面構圖的總體把握能力。同時，以線描方式刻畫能夠體現出線的寫意精神以及以書入畫的中國畫特點。
3.《速寫》
速寫分為兩部分：內容一是靜態速寫，內容二是考場場景速寫，由考生自主安排構圖同時畫在一張試卷上。
內容一：靜態速寫是考察考生在極短時間內深入刻畫對象的能力。相對于場景速寫，靜態速寫更注重對象的造型特征和情緒的表現與刻畫。
內容二：今年增加的場景速寫，目的在于考察考生在寫生中的畫面構圖能力以及把握環境氛圍的綜合創作能力。
專業：書法學
書法學專業考試試題
科目1:書法臨摹1
考試內容：西漢萊子侯刻石
考題要求：
1.“附圖”按文字順序全部臨摹。
2.不落款。
3.條形碼位于考卷右下角。
科目2:書法臨摹2
考試內容：清趙之謙尺牘
考題要求：
1.“附圖”按文字順序全部臨摹。
2.不落款。
3.條形碼位于考卷右下角。
科目3:書法創作1
考試題目：我的校訓
考試內容：盡精微 致廣大——中央美術學院校訓
考題要求：
1. 以正書體(楷、隸、篆任選一體)完成“考試內容”創作。
2. “考試內容”全部書寫，其中“中央美術學院校訓”以落款形式書寫。
3. 考卷不得出現與“考試內容”無關的內容。
4. 盡量使用繁體字。
5. 考卷橫用，條形碼位于考卷右上角。
科目4:書法創作2
考試內容： 吳昌碩《偶興》
石頭奇似虎當關，
破樹枯藤絕壑攀。
昨夜夢中馳鐵馬，
竟憑畫手奪天山。
考題要求：
1. 用行草或草書體完成創作。
2. “考試內容”全部書寫，盡量使用繁體字。
3. 考卷中不得出現與“考試內容”無關的內容。
4. 考卷豎用，條形碼位于考卷右下角。
試題解析：
書寫校訓，考察匾額創作能力
1.《書法臨摹1》：萊子侯刻石
考察學生能夠運用恰當的筆法準確地表現出字形的結構特征。
2.《書法臨摹2》：趙之謙尺牘
考察考生的觀察能力與表現能力，考察考生能否在快速書寫的狀態下準確把握行書的點畫形態與字形結構特征。
3.《書法創作1》:我的校訓
在符合學校命題的整體要求基礎上，對既往的考試形式進行了改革與調整。
此命題著重考察了書法匾額創作的形式表現能力，強調“少字”創作的基本技法能力，字形結構的專業理解能力與表現能力。章法的協調統一是其主要的考察方向。用筆的輕松自然，可以準確的表現字形結構是另一個考察方向。
4.《書法創作2》:吳昌碩《偶興》
行草書的創作，要求字法講求傳統技法的表現，可以從字法的角度表現出作者平時的學習積累以及專業技能的理解。
用筆的輕松自然，能夠較好的完成字形結構的表現。
章法自然完整，具備中國書法傳統經典的表現習慣，并且有一定的作者自身主觀表現力控制。
專業：造型藝術
造型藝術專業考試試題
科目1:素描
考試內容：男青年，模特左手捂嘴，右手藏于左臂肘后，下肢回收交叉。
考題要求：
1. 全身像;
2. 比例形象要符合模特基本特征;
3. 構圖完整舒服;
4. 禁忌概念化和程式化。
科目2:色彩
考試題目：女青年頭像
科目3:命題速寫
考試題目：我的2019
試題解析：
限定在“我的2019”的任意發揮
1.《素描》：男青年全身像
旨在考查考生的寫實、寫生造型能力。
2.《色彩》：女青年頭像
旨在考查考生的色彩與造型能力。
3.《命題速寫》：我的2019
(1)此考題旨在讓考生解決“自我與世界”的畫面邏輯關系。并在這一限定中，既表現“我”(主觀)所看到、想到的外部世界(客觀)，又能夠由此形成構圖和清晰的表達。
(2)“2019”是時間限定，指在這一時間內的社會特征和語境。
(3)本年度命題速寫考題只提供給考生“我的2019”六個字，沒有其他解釋與要求，意在讓其放開思想與手法，任意發揮，考出水平。
(4)“我”一定是人物。
徐新立 吳瓊 何逸凡 廖宇 齊添資/采訪
