藝考生的文化課成績一年比一年高，從“前重(藝術(shù)課)后輕(文化課)”的思維定式里轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒爸睾蟾亍钡那樾危尯芏嗳藖y了陣腳。新環(huán)境、新壓力下如何復(fù)習(xí)，如何提升各科成績呢?
語文：嚴(yán)格依據(jù)高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作
“從2013高考語文試卷開始，考生們就看到了很多的不一樣。沒有了字詞考察題，卻有了選擇題性質(zhì)的精讀，有了可以選做的現(xiàn)代文閱讀，這一切都意味著傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方法需要改變了。”
考生要明確精讀題常考點(diǎn)和提問方式，哪些屬于原材料提供，而哪些屬于根據(jù)材料的引申闡發(fā);考生要知道選做題兩種類型分別考察哪些能力，以及根據(jù)自己平時(shí)練習(xí)去選擇重點(diǎn)關(guān)注的題型，更要懂實(shí)用類文本往往得分率更高;而作文往往需要的是一篇議論文，需要在選題立意議論論據(jù)方面進(jìn)行錘煉，通過對自己不斷的分模塊訓(xùn)練，讓作文嚴(yán)格依據(jù)高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)而成為客觀性的提分方式。
數(shù)學(xué)：你還在函數(shù)上死纏爛打嗎?
對于數(shù)學(xué)來說，函數(shù)本身就很難，也往往是120分以上水平的考生拉開分差的題。對于藝考生來說，數(shù)學(xué)尤其是函數(shù)，無疑“難于上青天”。
雖然難，但每年的考生還是在此前赴后繼。其實(shí)，對于藝考生來說，數(shù)學(xué)高分是很難的，既然如此，為何不轉(zhuǎn)身去先學(xué)好向量、統(tǒng)計(jì)概率、平面幾何、數(shù)列等較簡單的之后，再來學(xué)函數(shù)呢?我們考試的目的是分?jǐn)?shù)，只有在把基礎(chǔ)性的知識(shí)全部掌握之后，我們才應(yīng)該有更高的要求。有舍才有得，一時(shí)的舍去往往是為了更高分?jǐn)?shù)的獲得。而就算在函數(shù)上，我們也應(yīng)該在能夠第一問的基礎(chǔ)上，再去嘗試第二問，而不是把一個(gè)題鉆研到頭，那樣，往往得不償失。
英語:將單詞放在高考題目中記憶
高考的英語試卷，單純考查語法的題越來越少，而語感并不是一朝一夕就可以獲得的。英語，第一位的永遠(yuǎn)是單詞，看不懂單詞就看不懂句子，就看不懂文章，更寫不來作文。
所以，首先要掌握高考英語常考單詞、常考句型，當(dāng)然包括常考的一些簡單語法。因此，他建議：將單詞放在句子中背或放在文章中背，甚至放在高考題目中背效果可能會(huì)更好。
文綜：新課標(biāo)后更注重靈活運(yùn)用
在新課標(biāo)之前，老師們往往宣揚(yáng)的是文綜要死記硬背，你記住多少就意味著分?jǐn)?shù)的多少，可新課標(biāo)的高考試卷打破了這一說法。
新課標(biāo)之后的高考文綜試卷，更注重主觀性，更注重多種知識(shí)點(diǎn)的交叉靈活運(yùn)用。所以，需要將文綜的各科進(jìn)行貫通性、脈絡(luò)性的梳理，需要從課本深入淺出，并不能遺漏課本中的小字(備注)部分。文綜也更加地與社會(huì)、世界上的熱點(diǎn)相聯(lián)系，從不同角度對同一個(gè)問題進(jìn)行發(fā)問。
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