目前，教育部正研究逐步推進(jìn)異地高考。
允許流動(dòng)人口的子女在流入地平等接受義務(wù)教育和參加升學(xué)考試，俗稱異地高考，是一個(gè)長(zhǎng)期受輿論關(guān)注的話題。如今，異地高考有望走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，欣喜之余，筆者亦有擔(dān)憂，憂其治標(biāo)不治本。
欣喜的是異地高考試點(diǎn)開始之后，符合條件的流動(dòng)人口的子女可以在流入地參加高考。擔(dān)憂的是異地高考試點(diǎn)開始后，流動(dòng)人口的子女會(huì)大量涌入流入地，接受基礎(chǔ)教育，以便能在流入地參加高考。有人可能認(rèn)為流入地高昂的生活成本及教育支出會(huì)阻止這種現(xiàn)象的發(fā)生。但是，北京市、上海市等地的高等教育遠(yuǎn)比其義務(wù)教育具有吸引力，異地高考可能帶來的名校資源，會(huì)使流動(dòng)人口家長(zhǎng)不惜代價(jià)地讓孩子在流入地接受基礎(chǔ)教育。
如果高等教育資源分布均衡，高考招生制度公平，在什么地方參加高考其實(shí)并不重要。關(guān)鍵是我國(guó)目前高等教育資源分布不均衡、生源數(shù)與錄取名額不匹配。由于土地使用、資金支持等依賴地方政府的支持，全國(guó)性重點(diǎn)大學(xué)在辦學(xué)所在地投放的招生指標(biāo)居高不下。
總之，異地高考可能會(huì)滿足部分符合條件的流動(dòng)人口的子女在流入地參加高考、接受高等教育的美好愿望，但是，異地高考解決不了高等教育招生的公平問題，大多數(shù)人還是不得不接受戶籍與高等教育資源掛鉤的殘酷現(xiàn)實(shí)。因此，在不改變戶籍制度、招生指標(biāo)分配制度的前提下，異地高考只不過是治標(biāo)不治本的一劑偏方。
