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異地高考方案限行:方案只是指導(dǎo)性文件
整理:中國美術(shù)高考網(wǎng)   |  來源:   |  作者:  |  發(fā)布時間:2014-02-11 15:09:46
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最受關(guān)注的北京、上海、廣州等外來人口集中的城市,決策思路頗為一致,即設(shè)置較高的門檻,“先放開一個小口子”

廣受關(guān)注的教育部異地高考方案近一段時間以來消息頻出。

但《財經(jīng)》記者從多個渠道獲得的消息顯示,尚未公布的異地高考方案仍然是雷聲大雨點小,只是一個指導(dǎo)性的文件。

7月5日,教育部副部長杜玉波透露,進(jìn)城務(wù)工人員子女在就讀地參加高考的政策已經(jīng)獲得國務(wù)院批準(zhǔn),并將適時公布。

日前,教育部又公布國家教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃,專門以一個章節(jié)論述進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)問題,提出:“切實保障進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)”;“推動各地制定非戶籍常住人口在流入地接受高中階段教育,省內(nèi)流動人口就地參加高考升學(xué)以及省外常住非戶籍人口在居住地參加高考升學(xué)的辦法”。

這些不斷釋放出的信息燃起了眾多外地考生和家長的希望。

而《財經(jīng)》記者了解到,異地高考方案目前只是原則上要求各地“必須放開”,具體如何放開,由各地根據(jù)自己的資源承載能力等因素自主設(shè)置條件。

“這相當(dāng)于把大門打開了,但里邊還會有很多小門,小門的門檻怎么設(shè),地方說了算。”一位接近教育部的人士說。

設(shè)立門檻

這份至今未露真容的文件,由教育部與國家發(fā)改委、公安部、人社部共同研究制定。

知情人士稱,早在4月份時,教育部就將方案報給國務(wù)院并獲得批準(zhǔn),本應(yīng)于上半年公布。但是決策者認(rèn)為,面臨高考時馬上公布,相關(guān)政策不但在今年高考來不及施行,反而會引起較大爭議,故而推遲到下半年發(fā)布。

“文件很短,只有幾百字,并沒有實質(zhì)性內(nèi)容。”上述接近教育部的人士說,文件只是原則性地要求各地放開異地高考。

目前,各地具體的方案尚未成形,而上海可能會先行。

可以確定的是,2013年高考將會適用新方案,這位人士表示:“輿論壓力已經(jīng)難以承受。各種形式的上訪每天都在發(fā)生。”

《財經(jīng)》記者了解到,最受關(guān)注的北京、上海、廣州等外來人口集中的城市,在決策思路上頗為一致,即設(shè)置較高的門檻,“先放開一個小口子”。

5月,上海教委主任薛明揚公開表示,隨遷子女有限定,需“進(jìn)城務(wù)工人員”。“隨遷子女前提必須家長是進(jìn)城務(wù)工人員,所以必須要考慮有固定的工作崗位,對這個城市有很大的貢獻(xiàn),交納了社會保險這一類的。”薜明揚說。
在21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇看來,放行異地高考最可能的路徑,就是與各地的戶籍制度改革相掛鉤。事實上,上海已經(jīng)有所嘗試。

今年的秋季高考,上海將非戶籍人口在滬報考對象擴大到了人才類居住證的范圍。凡持有效期一年以上引進(jìn)人才類《居住證》A證(國內(nèi)引進(jìn)人才)和B證(國外引進(jìn)人才),且居住證至2012年6月7日仍在有效期內(nèi)的家長,其子女在滬讀完高中并畢業(yè)后,可就地參加高考。

根據(jù)上海市的政策,符合人才類《居住證》申請條件者,為具有本科以上學(xué)歷或者特殊才能的國內(nèi)外人員,并以不改變其戶籍或者國籍的形式來上海市工作或者創(chuàng)業(yè)為前提條件。

到2011年9月,上海共有37萬人辦理了人才類《居住證》,不到上海常住外來人口的二十分之一。同期,常住上海的外地人口多達(dá)897.7萬人。

自2011年9月后,上海市將申辦人才類《居住證》條件放寬到了專科,但申請者仍必須符合上海市緊缺急需專業(yè)類別目錄要求,主要包括在滬金融要素市場、貿(mào)易重點機構(gòu)、航運重點機構(gòu)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化等重點領(lǐng)域里緊缺的人才。

此外,還有42類“高技能人才”不受學(xué)歷限制,在與實際用工的用人單位直接簽訂勞動合同后,即可申辦人才類《居住證》。

與龐大的外來人口相比,符合以上要求者仍然是極少數(shù)。

熊丙奇認(rèn)為,異地高考方案出臺后,上海仍然會遵遁“適當(dāng)解決,但對當(dāng)?shù)夭粫斐商鬀_擊”的原則,放寬尺度不會比現(xiàn)行政策更大。

北京市教委一位內(nèi)部人士也透露,北京市的方案也可能采取工作居住證加學(xué)籍年限為門檻。

1999年,北京市實行“工作居住證”制度,俗稱北京“綠卡”。持有綠卡者,子女在幼兒園至中學(xué)階段入學(xué),可享受北京市民待遇。

2003年6月,北京市出臺《關(guān)于實施北京市工作居住證制度若干意見》,明確規(guī)定:持《工作居住證》滿三年,經(jīng)聘用單位考核推薦,并符合年度人才開發(fā)目錄要求的,可申請辦理人才引進(jìn)手續(xù)。

但此后,具體考核標(biāo)準(zhǔn)遲遲未出臺,“三年之約”至今并未兌現(xiàn),持有“綠卡”者子女亦無法參加高考。

此次,“綠卡”族子女有望先成為北京異地高考新政的受益者。至于考生學(xué)籍限制,上述北京教委內(nèi)部人士說:“起碼應(yīng)該高中階段都在北京就讀,并且獲得畢業(yè)資格。”

此前,有教育界人士還提出了另一種方案,即考生可以在就讀地高考,回原戶籍所在地參加錄取。但在上述人士看來,這種方案并不可行,“北京高考是自主命題,且各省市的錄取分?jǐn)?shù)線也不一樣,在北京考了390分就可以上三本,如果在山東的話,這個分?jǐn)?shù)哪類高校都上不了,所以回原籍地錄取根本無法操作。”

此外,還有第三種思路,就是“在學(xué)生報考學(xué)校的類別上做文章”,即先放開非本地戶籍考生報考高職高專這類非本科院校,再進(jìn)一步擴大到三本、二本等非重點院校。

因為高考升學(xué)率的逐年提升,高職高專在招生中已出現(xiàn)生源困境,而這類職業(yè)教育人才在市場上卻面臨短缺態(tài)勢,因此從放開高職高專招生入手,是一種現(xiàn)實的選擇。

《財經(jīng)》記者了解到,這也是教育部考慮的一種可能性,而且已有地方展開嘗試。今年4月,廣東省政府辦公廳就提出,“探索省內(nèi)高職高專院校接受外省戶籍考生的入學(xué)申請。”

破除計劃錄取

當(dāng)然,高職高專的放開與普通高校的放開,其意義不可同日而語。

其實像北京上海廣州之類城市,只要決心放開異地高考,財力不是問題。阻力之一在于當(dāng)?shù)厥忻竦姆磳Γ麄儞?dān)心外地人擠占了本地的優(yōu)質(zhì)教育資源。此前,便有北京市民激烈反對放開異地高考,且在反對信中稱,此舉將使北京本地考生在競爭中處于劣勢。

目前,中國高校招生實行指標(biāo)控制,教育部與國家發(fā)改委制定總招生指標(biāo),再分配到各部屬院校,最后由高校在各個省市進(jìn)行分配。

在招生指標(biāo)確定的情況下,如果允許非本地戶籍考生被允許在當(dāng)?shù)貐⒓涌荚嚭弯浫。厝粚?dǎo)致戶籍考生的錄取率下降。

“教育部門是愿意放開異地高考的,但本地市民反對的意見很大。”上述接近教育部的人士說。

為此,教育部一度設(shè)想,給北京、上海這些城市額外增加招生指標(biāo),以消除阻力。

但這會引發(fā)新的問題,“給北京增加了,其他省份必然也要求增加。”

而且,近年來,重點高校生源本地化的趨勢越來越嚴(yán)重,已引發(fā)諸多詬病。再額外增加指標(biāo),更會引起教育不公平的爭議。

另一層阻力則來自于特大城市的人口調(diào)控壓力,尤以北京、上海為甚。

北京市人口增長的速度遠(yuǎn)超規(guī)劃,2009年北京市政府工作報告中即提出“逐步實施人口調(diào)控目標(biāo)責(zé)任制”。

2011年,北京市開始通過住房限購、清理地下室、淘汰小商業(yè)等多種手段,試圖控制人口。北京市教委內(nèi)部人士透露,在今年7月,中央高層再次表示對北京人口形勢的擔(dān)憂。

北京、上海集中了優(yōu)質(zhì)教育資源,當(dāng)?shù)卣J(rèn)為全面放開異地高考,勢必造成新的大規(guī)模高考移民。

上海教委主任薛明揚就明確表示,如果父母在城市里沒有固定的工作,沒有固定的住所,他們的孩子也可以在流入地參加高考,“實話實說,那將一發(fā)不可收拾的”。這實際上已經(jīng)把農(nóng)民工子女排除在了放開范圍之外。

因此,綜合來看,短期內(nèi)異地高考方案實質(zhì)效果并不樂觀。

在教育界的改革人士看來,從根本上打破異地高考僵局,在考試制度上小修小補無濟于事,不如下決心改革現(xiàn)行的高考錄取制度。

首先要破除的就是現(xiàn)行的計劃錄取方式,改由高校自主招生,且允許每個考生可同時申請多所院校,實現(xiàn)雙向選擇。

“學(xué)生就可以用腳投票,迫使高校提高辦學(xué)質(zhì)量,以及保障招生過程中的公正性。”熊丙奇說。

前述北京市教委內(nèi)部人士亦持類似觀點,他認(rèn)為,應(yīng)該實行全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化考試,但考試成績只作為基礎(chǔ)知識的考核,而不作為錄取的唯一條件,在此基礎(chǔ)上由高校進(jìn)行自主招生,從而解決異地高考難題。“這樣,學(xué)生在哪里考都是一樣的。”

當(dāng)然,這仍然需要從教育資源的相對均等化為前提。若優(yōu)質(zhì)資源仍集中在北京、上海等地區(qū),人口仍會向這些城市集中,這仍與特大城市的人口壓力相悖。

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