經(jīng)過近兩個(gè)月的咨詢、調(diào)研、討論以及一模二模的完成，估計(jì)家長已經(jīng)大致心中有數(shù)了，但要把選定的學(xué)校聚合到一張志愿表內(nèi)，形成一個(gè)科學(xué)合理符合考生實(shí)際的整體志愿方案，細(xì)節(jié)和銜接必須注意。大家都清楚一志愿的重要程度，但如果一志愿失利，后面每一步都得能發(fā)揮作用。總之，全部想法都要落實(shí)到一張完整的“志愿表內(nèi)”，而不是一個(gè)個(gè)孤立的志愿學(xué)校。
本科志愿表全部填滿有14個(gè)學(xué)校，分為四組（提前批，本一批，本二批，本三批），根據(jù)考生的情況可以有所放棄，但必須在整體上有清晰的思路并確保實(shí)現(xiàn)。
建議家長按以下程序走一遍，看看效果。中國美術(shù)高考網(wǎng)
點(diǎn)評(píng)：一份好的志愿填報(bào)表上面填報(bào)的每一所學(xué)校/專業(yè)之間都存在著某種內(nèi)在的聯(lián)系。這一點(diǎn)對(duì)于初學(xué)志愿填報(bào)的家長來說，常常不容易掌握，出現(xiàn)顧此失彼的情況。晨霧借用毛澤東的一句話的方式來表述：“批次一志愿是個(gè)綱，綱舉目張”。一份志愿填報(bào)方案上面的所有不同批次的學(xué)校，都要受到批次一志愿的“引領(lǐng)”。考生所在批次的一志愿確定了，其他志愿才能確定。
擬定志愿方案的步驟：
第一步：明確前提條件，確定基本原則中國美術(shù)高考網(wǎng)
這里要考慮是否報(bào)提前批，是否報(bào)三本，是否復(fù)讀。有人認(rèn)為報(bào)提前批多一次機(jī)會(huì)，但一定考慮好，這個(gè)機(jī)會(huì)與本一批一志愿比孩子更愿意學(xué)哪一個(gè)，如是后者，就放棄提前批，這對(duì)高分考生尤其重要，畢竟提前批的專業(yè)面很窄。如放棄三本或堅(jiān)決不復(fù)讀，志愿選擇就得穩(wěn)妥一些，最后一個(gè)志愿必須能收住。
點(diǎn)評(píng)：晨霧倡導(dǎo)的志愿填報(bào)的四項(xiàng)原則之一指出：前面填報(bào)的任何學(xué)校/專業(yè)必須是比后面填報(bào)的更喜歡。這是貫穿整個(gè)志愿填報(bào)過程中的一項(xiàng)基本策略。提前批次如果要填報(bào)，就必須填報(bào)一所比一批次一志愿更愿意學(xué)的學(xué)校，否則寧可放棄。
第二步：排除肯定不考的學(xué)校，縮小范圍
這里要明確是否堅(jiān)決不去外地，堅(jiān)決不考哪些學(xué)校（通常是行業(yè)特色鮮明的學(xué)校而你又堅(jiān)決不愿學(xué)），以及分?jǐn)?shù)肯定夠不著的學(xué)校，縮小范圍。
點(diǎn)評(píng)：大厚書太厚，要把它讀“薄”。排除堅(jiān)決不去的學(xué)校，就可以大大縮小范圍，節(jié)省時(shí)間。我見到過有家長提這樣的問題：“晨霧老師，您能否幫我選擇一些適合女孩子讀的大學(xué)和專業(yè)”，這樣的問題太難回答了。首先晨霧不會(huì)有那種對(duì)女性的偏見，把一些專業(yè)視為不適合女孩子就讀。即便不談這些，你給出的范圍也太大了：文科還是理科？學(xué)生的成績(jī)排名層次？選北京還是外地？是否一定要選211以上？有沒有堅(jiān)決不讀的學(xué)校/專業(yè)（例如，有堅(jiān)決不學(xué)醫(yī)的，也有除了學(xué)醫(yī)什么都不學(xué)的）？你自己先把范圍限定了，就省得多付出很多工作量。
第三步：精心慎重選定每批的第一志愿學(xué)校中國美術(shù)高考網(wǎng)
點(diǎn)評(píng)：聽診器的這個(gè)步驟沒有詳細(xì)解釋，實(shí)際上是因?yàn)檫M(jìn)這一句話，一篇文章都解釋不完。其中考生層次所在的批次一志愿就是上面所說的引領(lǐng)全局的“綱”。“綱”的確定最重要的是準(zhǔn)確定位，這也是志愿填報(bào)的最大難點(diǎn)。
第四步：選定二志愿的三所學(xué)校，排好A,B,C順序
必須認(rèn)真分析了解各學(xué)校招二志愿的情況與政策，是屬于預(yù)留名額、有條件招收，還是一志愿不滿（注意外地一些不錯(cuò)的學(xué)校每年都一志愿不滿）。
點(diǎn)評(píng)：晨霧提出二志愿填報(bào)三要素：
1.確定一志愿的落榜點(diǎn)：說明與一志愿有關(guān)系，一志愿定了，二志愿才能定。
2.找出招收二志愿的學(xué)校：大厚書上實(shí)際錄取人數(shù)大于一志愿錄取人數(shù)的學(xué)校
3.確定二志愿學(xué)校的“二志愿提檔線”：沒有現(xiàn)成批量發(fā)布的數(shù)據(jù)，需要廣泛搜集多咨詢。
第一點(diǎn)解決二志愿學(xué)校的定位；第二點(diǎn)找到二志愿學(xué)校的目標(biāo)群；第3點(diǎn)找到二志愿的三個(gè)填報(bào)學(xué)校。
第五步：用“失利后降序保障法”檢驗(yàn)中國美術(shù)高考網(wǎng)
整體考察擬定的志愿方案，按 “失利后降序保障”（后面介紹）的思路檢驗(yàn)志愿表每一步是否合理，是否前后矛盾，是否有“硬傷”，是否能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。
點(diǎn)評(píng)：一件事情做完之后的總體評(píng)價(jià)，看看是否存在局部與全局之間的矛盾，是否存在不符合邏輯的情況。
第六步：得到考生（孩子）的認(rèn)可
終究是孩子上大學(xué)，必須得到孩子的認(rèn)可。把報(bào)志愿的思路跟孩子討論清楚，與孩子共同拍板OK，有利于孩子的心理調(diào)整，增加自信心，也省了以后孩子埋怨。
點(diǎn)評(píng)：志愿填報(bào)是考生的事情，但是目前一般來說是家長做的工作更多一些。在志愿填報(bào)講座，在志愿填報(bào)咨詢臺(tái)，很少見到考生的身影。家長們希望孩子一心一意關(guān)注學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上去是可以理解的。但是晨霧希望家長們還是要與孩子多溝通，特別是在最后拍板的時(shí)候要與孩子充分地商量，家長要講清楚利弊關(guān)系，但是決定權(quán)應(yīng)當(dāng)交給孩子。特別要與孩子談清楚：報(bào)志愿是你自己的事，爸爸媽媽是參謀。
講一個(gè)前些年發(fā)生的真實(shí)故事：有一位江蘇考生最心儀的學(xué)校是北京外國語大學(xué)，但是其父母希望他上上海外國語大學(xué)，因?yàn)殡x家近一些。這兩所大學(xué)的層次說句實(shí)話，差不了多少。但是北外也許是由于在首都的原因，在當(dāng)?shù)氐姆謹(jǐn)?shù)線總是比上外高一些。而恰好這位的模考發(fā)揮不太好，成績(jī)不佳。因此父母就勢(shì)主張他報(bào)上外更保險(xiǎn)一些，并為他填報(bào)了上外。他雖然滿心不樂意，但是自己心里也擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)，心里悶悶不樂，但也默認(rèn)了。高考發(fā)榜后，證明他的成績(jī)能夠上北外的分?jǐn)?shù)線。這位考生心里十分懊悔，又不能對(duì)父母發(fā)作，因?yàn)檫@樣填報(bào)自己雖然不樂意，但是也沒反對(duì)呀。于是這位從來不進(jìn)廚房的孩子，走進(jìn)廚房，抄起菜刀不停地剁向案板……,把老爸老媽嚇得不知所措。中國美術(shù)高考網(wǎng)
“失利后降序保障法”思路介紹
針對(duì)整個(gè)志愿表，從前到后依次檢驗(yàn)：中國美術(shù)高考網(wǎng)
1．如果第一個(gè)志愿失利，看下一個(gè)志愿能否“接住”，如果肯定接不住，必須更換。
2．如果學(xué)校能“接住”，看考生是否愿意“接受”，如很不愿意，及早更換。
3．雖然“學(xué)校能接住”“考生能接受”，還要看再下一個(gè)志愿是否考生更喜歡（符合接住接受條件時(shí)），如果“是”，及早調(diào)整。
4．對(duì)志愿表從頭到尾依次作“降序保障”檢驗(yàn)；使每個(gè)志愿在前一個(gè)失利后都能發(fā)揮作用。
5．志愿表中每批次的“最后一個(gè)志愿”應(yīng)該盡可能 “接住”，且考生應(yīng)該能“接受”。否則只能等這個(gè)批次剩余計(jì)劃征集志愿，或降批次。
對(duì)上面第3專門作個(gè)解釋，這種情況往往出現(xiàn)在兩個(gè)地方，一是平行志愿的A,B排序時(shí)，A,B兩所學(xué)校都收二志愿，A校二志愿分通常高于B校，考生按一般思路把分高的排在前面，也能被A校錄取，但考生內(nèi)心更強(qiáng)烈愿意讀B校，那就應(yīng)該調(diào)過來。另一是一批二志愿C與二批一志愿比較時(shí)容易出現(xiàn)的問題，一批二志愿C報(bào)得很保守，肯定能兜底，但與二批一志愿比考生更強(qiáng)烈喜歡后者也有把握，那就放棄一批二志愿C。典型的例子是北京有一些不錯(cuò)的學(xué)校跨一批二批招生（首經(jīng)貿(mào)北工商等），如果非常非常想上，就可以適當(dāng)放棄一批二志愿，前提是把握好分?jǐn)?shù)，千萬別雞飛蛋打。中國美術(shù)高考網(wǎng)
總之，盡管北京一志愿的錄取率達(dá)到80％，盡管每個(gè)家長考生都會(huì)精心研究挑選一志愿，但還是必須要把整個(gè)志愿表填好。家長要更費(fèi)心些，如果打算“冒險(xiǎn)”，就要有承擔(dān)“風(fēng)險(xiǎn)”的心理準(zhǔn)備，有補(bǔ)救的“保險(xiǎn)”措施。
點(diǎn)評(píng)：仔細(xì)想想，整個(gè)志愿填報(bào)過程不都是在不斷地解決“學(xué)校能接住”和“考生能接受”的問題嗎？我們不斷糾結(jié)的問題常常就是“學(xué)校能接住”的學(xué)校/專業(yè)“考生不能接受”，或者“考生能接受”的學(xué)校/專業(yè)“學(xué)校接不住”。志愿填報(bào)的實(shí)質(zhì)就是在尋找“學(xué)校能接住”和“考生能接受”之間共存的平衡點(diǎn)。
總結(jié)：凡事有利有弊，絕無十全十美，正確看待得失，爭(zhēng)取較好結(jié)果。
點(diǎn)評(píng)：高考最終的結(jié)果是否成功用什么來衡量？絕不僅僅是考上層次越高的大學(xué)越成功，而是考上最適合自己的大學(xué)才是最成功。晨霧再重復(fù)一遍這句十分簡(jiǎn)單的大實(shí)話：前面填報(bào)的任何學(xué)校/專業(yè)必須是比后面填報(bào)的更喜歡。當(dāng)你把志愿表填完之后檢查一篇，符合這句話嗎？
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