什么樣的考生適合報(bào)考產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)呢?
產(chǎn)品設(shè)計(jì)是把一種計(jì)劃、規(guī)劃設(shè)想、問題解決的方法,通過具體的載體表達(dá)出來的一種創(chuàng)造性活動(dòng)過程。在這個(gè)過程中,通過多種元素如線條、符號(hào)、數(shù)字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來。
在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、思維與創(chuàng)意、設(shè)計(jì)概論、表現(xiàn)技法等。由于產(chǎn)品設(shè)計(jì)涉及到社會(huì)生活的方方面面,各校的課程設(shè)置根據(jù)培養(yǎng)方向和教學(xué)特點(diǎn)也有所不同:有的偏重于家居裝飾,有的偏重于紡織,有的偏重于陶瓷,有的側(cè)重于公共設(shè)施設(shè)計(jì),有的側(cè)重于工業(yè)產(chǎn)品的外觀。考生可具體查看開設(shè)該專業(yè)院校的課程設(shè)置。
據(jù)統(tǒng)計(jì),目前,全國本科階段開設(shè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的院校有340余所。有的院校產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)側(cè)重于工業(yè)產(chǎn)品及外觀,如電子產(chǎn)品、機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì);有的側(cè)重于家居環(huán)境,如家具裝飾、公共設(shè)施設(shè)計(jì)等;有的則偏重于珠寶首飾設(shè)計(jì)、手工藝、染織、家紡、陶瓷工藝品的設(shè)計(jì)。
報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)需按照藝術(shù)類專業(yè)相關(guān)要求,取得省統(tǒng)考合格證,有的還需要參加各校組織的校考。注意了解所報(bào)院校對(duì)專業(yè)是否有特殊的規(guī)定,如身體條件、文化課成績、錄取方式等要求。
你適合報(bào)考視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)?
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)最早起源于“平面設(shè)計(jì)”或稱“印刷美術(shù)設(shè)計(jì)”,目前,數(shù)字技術(shù)已經(jīng)滲透到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域,多媒體技術(shù)手段對(duì)藝術(shù)與設(shè)計(jì)的影響和參與也越來越深。該專業(yè)不只是“平面設(shè)計(jì)”。
簡而言之視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過視覺媒介表現(xiàn)傳達(dá)給觀眾的設(shè)計(jì)。它是“給人看的設(shè)計(jì),告知的設(shè)計(jì)”。視覺傳達(dá)一般歸納為:“誰”、“把什么”、“向誰傳達(dá)”、“效果、影響如何”四個(gè)程序。在我們的生活中視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所涉及到的領(lǐng)域有很多,如電視、電影、建筑物、造型藝術(shù)、各類設(shè)計(jì)產(chǎn)品,以及各種圖標(biāo)、舞臺(tái)、文字設(shè)計(jì)等。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、品牌設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)等。
目前,在我國高等院校中開設(shè)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的有637所。各個(gè)高校在培養(yǎng)特色和課程設(shè)置上也會(huì)有不同側(cè)重,有的側(cè)重于媒體;有的偏向于平面;有的細(xì)分了多個(gè)專業(yè)方向。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)屬于藝術(shù)類專業(yè),一般參加全國藝術(shù)類提前批次錄取,很多報(bào)考設(shè)計(jì)類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生除了要參加藝術(shù)類的省統(tǒng)考外,還要參加招生院校組織的校考。另外,很多院校在簡章中也寫明了專業(yè)對(duì)身體要求,如一些院校設(shè)計(jì)類專業(yè)要求考生身體健康,符合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》,無色盲、色弱。
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