如何評估專業課能力?
怎么知道孩子的文化課程度方法簡單，實際操作也比較容易，家長們只要稍微用心就可以做到。對于專業課確實太復雜了，不像是文化課考試就一把尺子量到底，對每次的專業課考試是用無數把尺子一次次、一個個去量，而每次的結果都不盡相同。其中因素太多：
首先是每個大學的每個專業具體要求不一樣;其次是每個考生對每門專業課的掌握也不一樣，而且同是一門專業課，考生的對寫生、默寫、人物、靜物的長短還不一樣;最后是改卷老師眼光也有很大差別;另外還有一些其它因素。正因為此，我們只能提供一個報考原則和方向。那么，家長們怎么辦呢?要說方法也簡單，就是太麻煩，主要看每位家長的功夫了。
剛才說了每個大學、每個專業都有不同的要求，家長把握不了，但每個畫室的不同老師能把握他自己熟悉大學和專業對考生繪畫程度的具體要求。家長(或和考生一起，最好是避開考生)帶著考生近期的大量習作，包括素描、色彩、速寫和創作或設計等，通過朋友、同學、親屬等各路關系，態度誠懇的去拜訪你能拜訪到的專業課老師，他們都會根據自己對不同大學的了解告訴你，并且告訴你考生離要求的差距。這樣家長就知道了孩子大致報考哪些大學的哪些專業有把握，這就是孩子的專業課程度。拜訪的時候需要注意文人相輕，藝人自傲，盡量少提其他老師怎么說的。要知道您現在要拜訪的是這位大師!
我說的簡單，但實際操作很難，需要家長花費大量的精力和物力，是否能做到就看家長了。我舉幾個實例。
2008年底，由同學介紹我和女兒帶著她的大量習作去拜訪了王潛老師，王老師畢業于中國美術學院，他肯定了女兒的速寫和素描，但指出色彩不符合國美的風格，不能拿高分。以此，2009年單考我們避開了國美單考色彩的全部專業，選擇了中國畫的人物畫和花鳥畫，拿到了國畫人物專業的合格證(花鳥專業考了一半，因為和中傳媒復試沖突而被迫放棄，否則成績一定會更好)。但不能以此認為女兒的色彩不行，因為考中國人民大學油畫專業的彩頭考了90分。
同期還拜訪了楊云祥老師，楊老師畢業于河南大學美術系，曾進修于中央美術學院油畫系，對央美把握的比較準，他的畫室每年都有五六個過央美的，可惜多年患有糖尿病，前兩年又因為中風停辦畫室。楊老師為女兒指導了畫耳朵的作用和具體畫法，并定位考央美還不行，可以過四川美術學院。也許是因為女兒師從曾就讀于川美的劉俊培老師，女兒適合川美的考試的緣故，兩年的川美單考確實都過。不知道什么原因，楊老師對清華不屑一顧，說不要報清華，徒有一個名字，他對清華根本不研究，不知道能不能過清華。
2009年11月和2010年元月，我兩次拜訪了輔導女兒的劉泳崎老師(好像那時還是央美的學生)，我清晰的記得劉泳崎老師說“女兒考進央美前100名沒問題，具體能第幾名說不準。至于考其它大學，把握不了，也許過不了西美”。結果是央美第48名，天美和川美名次不理想。國美和廣美也都是好名次，西美和湖美和魯美根本就沒去考。怪的是好美院都是好成績，一般的美院成績一般。
2010年高考結束，渠奕老師把女兒的全部習作拿去研究，他覺得奇怪，很多考生都是有適合自己的單考就取得好成績，不適合的就根本不過，為什么女兒對所報的大學和專業能夠全過，而且都是很好或差不多的成績，最后的結果說是女兒的畫看著舒服。
其實，我知道基本功最重要!渠奕說對了一半，就是說女兒的畫看著舒服，根本原因也就是基本功到了;還有一個原因是女兒單考的都是她自己喜歡的，考的是她的強項。
到這里，我想家長們應該明白怎么知道孩子的專業課程度了吧。
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