揚(yáng)州網(wǎng)訊 “孩子一模、二模成績(jī)都達(dá)本二線，無(wú)奈心理壓力大，高考時(shí)只考了280多分。讀專(zhuān)科心有不甘，復(fù)讀吧，又不知來(lái)年啥結(jié)果。”最近，家住鹽阜路的楊女士遇到了一件棘手事，孩子高考發(fā)揮失常，要不要復(fù)讀實(shí)在讓她難以抉擇。
高考錄取工作還在緊張地進(jìn)行中，而“復(fù)讀”已經(jīng)成為大家議論的熱點(diǎn)。什么樣的孩子適合復(fù)讀？“高四”學(xué)生又該做好哪些心理準(zhǔn)備？如果復(fù)讀又該怎樣挑選學(xué)校？記者就此進(jìn)行了采訪。
現(xiàn) 象
上了本一線的也復(fù)讀
7月11日是提前批次征平的日子。雖然兒子的成績(jī)只有280多分，夠不上填報(bào)提前批次征平志愿的資格，但家住鹽阜路的楊女士卻坐不住了，她又一次到市教育考試院詢問(wèn)情況，“今年的專(zhuān)科線是多少？以我家小孩的成績(jī)能讀一所什么樣的學(xué)校？”
今年的高考，楊女士可謂“悲喜交加”，她家一對(duì)龍鳳胎同時(shí)參加高考。讀理科的女兒考了380多分，報(bào)考了省外名校，幾乎鐵定錄取。愁人的是，兒子平時(shí)的成績(jī)總居班級(jí)前列，這次卻由于壓力過(guò)大，一落千丈。 “我實(shí)在不知道該怎么辦了，復(fù)讀還是讀專(zhuān)科？誰(shuí)知道下一年又會(huì)是什么樣子？”為此，楊女士經(jīng)常往教育考試院跑，四處打探情況。
其實(shí)，像楊女士一樣，高招錄取工作雖然剛剛展開(kāi)，但是已經(jīng)有很多人在考慮“復(fù)讀”了。“截至目前，已經(jīng)有60多人打電話報(bào)名參加復(fù)讀了，成績(jī)最好的還達(dá)到了本一線。”陽(yáng)中高考輔導(dǎo)培訓(xùn)中心副校長(zhǎng)許白虹介紹，報(bào)名者中大部分都是“踩了二本線”的考生，“高不成，低不就，就想到了復(fù)讀。”
調(diào) 查
有心病不適合讀“高四”
“其實(shí)，并不是每個(gè)人都適合復(fù)讀的。”許白虹說(shuō)，根據(jù)該中心多年的經(jīng)驗(yàn)，那些高考分?jǐn)?shù)距本二線30分—40分以內(nèi)的考生復(fù)讀的效果較為明顯，“當(dāng)然，那些想要讀本一而分?jǐn)?shù)未達(dá)要求，或雖達(dá)本一線分?jǐn)?shù)但并不理想的考生，復(fù)讀的效果也較為明顯。”
“但是那些分?jǐn)?shù)偏低的考生，還有某一門(mén)特差的考生也不太適合復(fù)讀。”許白虹認(rèn)為，這類(lèi)考生一般基礎(chǔ)較差，想靠一年的復(fù)讀實(shí)現(xiàn)“大翻身”，顯然不太現(xiàn)實(shí)。“而那些所謂發(fā)揮失常的考生，復(fù)讀同樣存在著風(fēng)險(xiǎn)。”許白虹分析說(shuō)，考生發(fā)揮失常通常有兩種原因造成，一種是突發(fā)疾病，另一種是心理因素，“考生由心理因素而造成發(fā)揮失常，選擇復(fù)讀時(shí)就一定要慎重了。這類(lèi)考生往往自尊心、上進(jìn)心較強(qiáng)，每到考試心理壓力陡增，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。而復(fù)讀過(guò)程中，考生的心理壓力往往更大，結(jié)果更難預(yù)料。”
據(jù)介紹，那些意志力薄弱，缺乏恒心的學(xué)生和綜合應(yīng)用能力較差的學(xué)生同樣不適合復(fù)讀。
建 議
準(zhǔn)備吃苦，隨時(shí)應(yīng)對(duì)壓力
作為藝考生，去年成績(jī)420分，今年成績(jī)512分，被南京藝術(shù)學(xué)院錄取。家住新莊的周劍涵通過(guò)一年復(fù)讀，總成績(jī)提高近100分，徹底實(shí)現(xiàn)了“咸魚(yú)翻身”。
對(duì)于如何讀好“高四”，周劍涵顯然最有發(fā)言權(quán)，“首先，你必須做好吃苦的準(zhǔn)備，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種壓力。復(fù)讀中，最關(guān)鍵還是得靠自己，必須制定一個(gè)切實(shí)的目標(biāo)，持之以恒地去實(shí)現(xiàn)它。”
“當(dāng)然，要想取得好成績(jī)，選擇合適的復(fù)讀學(xué)校也相當(dāng)重要。一要看師資，你可以向周?chē)薪?jīng)驗(yàn)的同學(xué)、親朋好友打聽(tīng)，也可以到現(xiàn)場(chǎng)去看。二要看管理，老師是不是負(fù)責(zé)，教學(xué)方法是不是適合你的胃口。”周劍涵認(rèn)為，最好不要回到本校復(fù)讀，“那里的老師固然是你最熟悉的，但是也會(huì)造成較大的心理壓力。換換環(huán)境，未嘗不是個(gè)好主意。” 記者 孫智廣
