有人說，獨(dú)立學(xué)院的現(xiàn)狀和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)成長初期的狀況何其相似。資本的原始積累階段，就是需要規(guī)模擴(kuò)張。
但也有人不以為然，獨(dú)立學(xué)院本質(zhì)是大學(xué)，大學(xué)以教書育人為天職，是社會(huì)的文化旗幟，不能像企業(yè)那樣把贏利擺在首位。
到底是辦企業(yè)，還是辦大學(xué)？是獨(dú)立學(xué)院和教育主管部門共同面對(duì)的課題。
利益與良心的較量
“那真是考驗(yàn)我們的良心！”今秋首次招生中，武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院黨委副書記余正建感受深刻。
他清楚記得，今年8月10日前后那些天，每天有幾十個(gè)學(xué)生要求退檔。因?yàn)榧议L們相信了某些獨(dú)立學(xué)院“專本連讀”、“五年一貫制本科”等誘人的不實(shí)宣傳。他和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人一起，每天就蹲在學(xué)校行政樓大廳，苦苦給學(xué)生家長做工作。
一方面是上線的?？粕藱n，一方面是不夠線的學(xué)生家長想花錢買指標(biāo)?！霸趺崔k？我們要不也那樣宣傳，要不也賣指標(biāo)？”
面對(duì)激烈的競爭壓力，該校時(shí)任董事長、武漢人福高科技產(chǎn)業(yè)股份有限公司的王建中一連召開了幾次董事會(huì)。
利益與良心的較量里，良心終究占了上風(fēng)?！叭烁８呖剖且患疑鲜泄荆顿Y教育的目的不是短期內(nèi)獲取巨額利潤，而是尋求長遠(yuǎn)發(fā)展。更重要的是，公司領(lǐng)導(dǎo)層都是高級(jí)知識(shí)分子，對(duì)教育有著很深的情感，投資教育是他們的夢(mèng)想?！庇嗾ǚ治?，正是基于這些原因，投資方?jīng)]有隨波逐流，校方代表和企業(yè)方很容易溝通。
但資本擁有與生俱來的趨利性，如果投資方急于收回投資，甚至想“一口吃成個(gè)胖子”或“一夜暴發(fā)”，急功近利的行為就難以避免。
中南民大工商學(xué)院院長孫松發(fā)坦言，獨(dú)立學(xué)院究竟是著眼長遠(yuǎn)辦大學(xué)，還是更看重眼前利益，決定權(quán)完全掌控在投資方手中，而非校方派來的校長或院長。因?yàn)閹缀跛歇?dú)立學(xué)院董事會(huì)構(gòu)成中，投資方代表都占多數(shù)。有些明顯違規(guī)的事情，即便校方代表反對(duì)也沒有用，投資方最后可能撇開校方代表，動(dòng)用自己的人馬“單獨(dú)行動(dòng)”。
一位不愿透露姓名的獨(dú)立學(xué)院負(fù)責(zé)人則尖銳指出，監(jiān)管部門的缺位，客觀上也縱容著種種違規(guī)行為的滋生和蔓延。
計(jì)劃與市場的沖突
辦企業(yè)，進(jìn)多少原材料，生產(chǎn)多少產(chǎn)品，企業(yè)擁有絕對(duì)自主權(quán)；辦大學(xué)則不然，能購進(jìn)多少“原材料”，大學(xué)自己不能說了算。
高等教育能按市場法則行事嗎？一位獨(dú)立學(xué)院負(fù)責(zé)人感覺，獨(dú)立學(xué)院徘徊在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)之間，左右為難。因?yàn)?，?dú)立學(xué)院投資者希望遵循市場規(guī)則，他一方面為自己擁有的股份而可能獲得的永久利益作長期準(zhǔn)備；另一方面也承擔(dān)著學(xué)校招不到學(xué)生的投資風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校按市場經(jīng)濟(jì)管理體制組建，卻在招生上受制于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的招生模式。
華師漢口分校董事長羅愛平說，如果按目前分配的招生計(jì)劃，每年只能招兩千多人，獨(dú)立學(xué)院需要二三十年才能達(dá)到省屬高校的中等水平。投巨資興建的大教室、大校園將有一部分閑置，無疑是浪費(fèi)資源。
華科大武昌分校董事長金國華坦言，前幾年學(xué)校也曾違規(guī)招生，“投資這么大，每年只給兩千個(gè)指標(biāo)，夠嗎？就像一個(gè)每頓能吃一斤飯的人，你偏只準(zhǔn)吃二兩，能吃飽嗎？”
華科大武昌分校校長馬鶴齡說，有關(guān)部門在招生指標(biāo)的分配上完全是“撒胡椒粉”，家家都差不了多少，根本不考慮投資者的投入，有的學(xué)校就是“校中校”，有的學(xué)校租地辦學(xué)，招生指標(biāo)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)卻和投巨資建的學(xué)校相差無幾，實(shí)在有失公平。
羅愛平建議，上級(jí)教育主管部門應(yīng)把對(duì)獨(dú)立學(xué)院的管理工作重點(diǎn)放在辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)估和監(jiān)督上，逐步根據(jù)不同的辦學(xué)質(zhì)量提出不同的招生計(jì)劃和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并逐步放開獨(dú)立學(xué)院的招生、收費(fèi)、專業(yè)設(shè)置等政策。
但恰恰也是在這一點(diǎn)上有不同的看法。不久前，來我國參加第二屆中外大學(xué)校長論壇的斯坦福大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)教授卡諾依說：“我不同意一個(gè)大學(xué)完全由市場來控制，大學(xué)不可能擺脫市場的影響，但不應(yīng)完全由市場左右運(yùn)營?！?BR>
教育規(guī)律與市場規(guī)律相結(jié)合
面臨利益與良心的選擇，計(jì)劃與市場的矛盾，辦大學(xué)還是辦企業(yè)的考量，獨(dú)立學(xué)院如何找尋平衡點(diǎn)？“教育人與企業(yè)人結(jié)合，教育規(guī)律與市場規(guī)律結(jié)合是辦好獨(dú)立學(xué)院的保證。”孫松發(fā)說，獨(dú)立學(xué)院可以借鑒企業(yè)的經(jīng)營管理模式，引入競爭機(jī)制，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，但一定要遵從教育規(guī)律，致力于營造育人的氛圍?！安皇怯绣X就能夠辦好學(xué)的，投資者要處理好名與利的關(guān)系?！比A科大武昌分校董事長金國華認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)比一般學(xué)校高得多，投資者收了這么多學(xué)費(fèi)，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
可有的獨(dú)立學(xué)院缺乏科學(xué)的管理，董事長就是“家長”，一切都得聽他的，學(xué)校缺乏民主空氣，怎么辦？
華科大高等教育研究所教授別敦榮認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)之初確實(shí)有一些投資者有“家長制作風(fēng)”，但投資者和辦學(xué)者都應(yīng)彼此尊重，取長補(bǔ)短?！按髮W(xué)校長的角色不同于公司總裁、總經(jīng)理。大學(xué)的核心競爭力是體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成果、人才培養(yǎng)方面?！钡诙弥型獯髮W(xué)校長論壇上，北京師范大學(xué)校長鐘秉林說。
湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院院長易作煥則認(rèn)為，哈佛、牛津、北大、清華等高校之所以魅力無窮，人才輩出，是因?yàn)樗鼈冇猩詈竦膶W(xué)府文化。大學(xué)不能對(duì)市場利益過于追求，而漠視文化建設(shè)。在學(xué)校建設(shè)中比規(guī)模、比招收學(xué)生數(shù)量，那只是學(xué)校發(fā)展的手段而非終極目標(biāo)?！安灰血?dú)立學(xué)院辦成一個(gè)個(gè)‘謀利的機(jī)構(gòu)’和‘賺錢的場所’，如果僅將教育活動(dòng)作為純粹的商業(yè)活動(dòng)，獨(dú)立學(xué)院將無法健康發(fā)展?！币鬃鳠ㄕf。
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整理：中國美術(shù)高考網(wǎng)
| 來源：
| 作者： | 發(fā)布時(shí)間：2012-07-11 09:17:30
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