2007年9月18日，首屆中國高考復(fù)讀教育發(fā)展高峰論壇在北京大學(xué)百年講堂舉行，來自北京、上海、天津、重慶、廣東、四川等20多個省市的知名高考復(fù)讀機構(gòu)的代表與會。
未來復(fù)讀教育市場的發(fā)展前景如何、如何提高復(fù)讀教育的質(zhì)量、如何優(yōu)化師資以及復(fù)讀機構(gòu)怎樣實施品牌化戰(zhàn)略等成為本次論壇的核心議題。
●復(fù)讀教育反映社會需求
在此次高峰論壇上，高考復(fù)讀市場為何存在、前景如何成為討論中的熱點話題。在我國，高考是國家基本教育制度之一，也是國家選拔人才最重要的機制，而有高考就必然有復(fù)讀。
中國少年兒童新聞出版總社總編輯、知心姐姐盧勤說，任何事物的發(fā)生都反映了社會的需求。時下復(fù)讀學(xué)校能夠興起、發(fā)展，正是社會需求所致。這種需求體現(xiàn)在三個方面：首先是社會對人才的需求。如今社會對文憑要求越來越高，對人的素質(zhì)要求也越來越高。社會對人才有一個硬性的文憑標準，沒有文憑走不進來，這是事實。其次，家長對孩子有著這種期望。現(xiàn)在各家各戶大部分只有一個孩子，不吃不喝也要讓孩子考大學(xué)。盧勤說，他們這代人曾經(jīng)有條件上大學(xué)，但是錯過了機會。中國高考30年了，那一年高考恢復(fù)的時候，她剛從農(nóng)村回來，機會非常少。那時候讀大學(xué)是一邊工作一邊讀的，孩子擱在家里，騎著車晚上上夜校。上了三年的專科，好不容易拿到證書，一看不行，還需要上本科。又讀了三年才拿到本科，后來發(fā)現(xiàn)還不行，又讀了三年拿的研究生。第三是孩子有上學(xué)的渴望。今天，愿意讀書的孩子都希望能上大學(xué)。當他考不上的時候，能選擇復(fù)讀的孩子是有志氣的。就是這社會、家長和孩子三方面強大的需求和愿望，造就了今天的高考復(fù)讀市場。復(fù)讀學(xué)校才剛剛興起，以后還會有更多。盧勤強調(diào)，復(fù)讀學(xué)校對孩子們的高度負責(zé)，也就是對中國的命運高度負責(zé)。
針對復(fù)讀市場存在的合法性問題，原北大附中校長、北京大學(xué)趙鈺琳教授也現(xiàn)身說法。趙教授的孩子從小就上北大幼兒園、北大附小、北大附中，但是到1987年高考失利，沒有考上北京大學(xué)。孩子下決心一定要復(fù)讀。通過努力，第二年他成功考入北大法律系，畢業(yè)以后當上了一個比較大的公司的副總裁。趙教授說，復(fù)讀是給高考失利的學(xué)生一個選擇，而這個選擇往往能改變一個人的命運。復(fù)讀更是教育多樣化的發(fā)展趨勢，教育的根本任務(wù)是發(fā)掘人的潛能，開發(fā)人的智慧。而人的智慧和潛能的開發(fā)，由于時間、主客觀環(huán)境的影響，形成了多樣化的狀態(tài)。就目前的教育而言，復(fù)讀是一個重要的補充，是提倡教育多樣化的一種發(fā)展趨勢。
●辦好復(fù)讀學(xué)校的關(guān)鍵是什么
本次論壇的另一大關(guān)注點就是當前民辦復(fù)讀機構(gòu)自身的發(fā)展問題，怎樣才能辦好民辦復(fù)讀教育？高考復(fù)讀培訓(xùn)的師資如何優(yōu)化？復(fù)讀機構(gòu)需具備怎樣的視野和理念，才能在競爭激烈的教育市場中站穩(wěn)腳跟？
趙鈺琳教授提出，成功的教育要有三個角色，即教育者的角色、管理者的角色、領(lǐng)導(dǎo)者的角色；同時要提升自身的三種能力，即領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、經(jīng)營能力。面對教育事業(yè)的競爭，提高經(jīng)營能力非常重要，教育產(chǎn)業(yè)特別要注重優(yōu)勢資源的整合，質(zhì)量決定生存，特色成就發(fā)展。在此強調(diào)品牌的重要性，就是要強化品牌的認識，更好地迎接市場的挑戰(zhàn)。教師和生源決定著教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的管理往往影響教學(xué)的成敗。而加大教學(xué)管理和教學(xué)研發(fā)，才能更好地提升自己的優(yōu)質(zhì)教育品牌。
教育家國家教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛則強調(diào)，民辦機構(gòu)復(fù)讀班要堅持四個第一。首先是社會效益第一，民辦機構(gòu)當然要保證成本，甚至還有一些必要的利潤。但是一定要把社會效益放在首位，不能單純地追求利潤。其次是質(zhì)量第一，質(zhì)量決定四個因素，一個是辦學(xué)理念，二是師資隊伍，三是生源，四是學(xué)校的設(shè)備條件。質(zhì)量不單單是過去的升學(xué)率，更重要的是德智體美勞全面發(fā)展。三是誠信第一。四是服務(wù)品牌第一：不單單是給學(xué)生補習(xí)文化課，要使他們?nèi)娼】党砷L。
關(guān)于復(fù)讀學(xué)校怎樣才能持續(xù)健康發(fā)展的問題？中科院心理學(xué)王極盛教授認為，提高素質(zhì)，提高成績，是復(fù)讀學(xué)校的發(fā)展生命線。一方面，復(fù)讀學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。王教授認為，復(fù)讀學(xué)校從學(xué)生入學(xué)開始，就應(yīng)該加強對復(fù)讀生的考試紀律、防止作弊方面的教育。這是中國高考一個非常重要的問題，作弊問題不解決，中國的高考公平問題很難解決。另一方面，應(yīng)提高考生的身體素質(zhì)。高考復(fù)讀學(xué)校，每天應(yīng)有40分鐘的課外活動，保證學(xué)生身體素質(zhì)提高。考生掌握和運用知識水平，是高考中的硬件，而今后的高考側(cè)重考核學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。創(chuàng)新能力是智力結(jié)構(gòu)當中個性的個性，王教授強調(diào)，復(fù)讀學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也是非常重要的。
知心姐姐盧勤說，復(fù)讀教育作為一種充滿關(guān)懷的補充教育，讓她感動。她希望復(fù)讀學(xué)校真正關(guān)注孩子的心靈成長，成為孩子心靈成長的加油站。學(xué)校還應(yīng)該是孩子潛能發(fā)掘的平臺。盧勤說，龍生九子，子子不同，有的兒子能呼風(fēng)，有的兒子能喚雨。復(fù)讀學(xué)校的老師要幫助孩子知道干什么最適合，學(xué)什么最有出息。同時復(fù)讀學(xué)校還應(yīng)該成為素質(zhì)教育的一個訓(xùn)練基地，一切的準備是為了明天走上社會。時下從復(fù)讀學(xué)校走出來的孩子與城市一般孩子相比有所不同，他們更有適應(yīng)社會的能力，贏得起輸?shù)闷稹?/P>
●品牌化成為復(fù)讀機構(gòu)追求目標
參加本次論壇的20多個省市的知名高考復(fù)讀機構(gòu)的代表，在論壇上積極分享了辦學(xué)經(jīng)驗。復(fù)讀學(xué)校的文化、理念可能各有不同，但在一點上達成了高度共識：復(fù)讀機構(gòu)要壯大自身，發(fā)展市場，必然要走品牌化的道路。
西工大文化補習(xí)學(xué)校羅淑勤校長就“如何創(chuàng)優(yōu)質(zhì)優(yōu)化高考復(fù)讀品牌”做了專題發(fā)言。羅校長認為，一個學(xué)校的品牌是靠長期辦學(xué)積累下來的優(yōu)良傳統(tǒng)所產(chǎn)生的累累碩果贏得公眾口碑形成的，它是學(xué)校在社會公眾、家長、學(xué)生心目當中的總體形象與評價，是學(xué)校無形資產(chǎn)的總和濃縮，是學(xué)校管理能力、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、經(jīng)營狀況的綜合反映，是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的重要途徑，意味著學(xué)校在日趨激烈的市場競爭中，誰的品牌信譽度最高，誰就能在競爭中占領(lǐng)市場。
重慶燭光高考復(fù)讀學(xué)校校長對品牌發(fā)展也頗有心得。他肯定地表示，高考復(fù)讀機構(gòu)要在市場化的進程中發(fā)展，就必須實現(xiàn)高考復(fù)讀的品牌化。而要做到品牌的一流，首先必須保證師資的一流、管理的一流和效果的一流。
為了實現(xiàn)品牌化，燭光學(xué)校采取了一系列措施。學(xué)校聘請所有的老師都是一流的，他們都是重慶市重點中學(xué)，具有豐富高考經(jīng)驗的在職骨干老師，他們年富力強，教學(xué)水平高超，采用的是重慶市重點中學(xué)的教材，學(xué)生成績因此迅速提高。據(jù)統(tǒng)計，通過參加高考復(fù)讀的學(xué)生，成績提高最多的達到210分，平均提高100分左右。師資的一流，管理的一流，得到的必然結(jié)果是效果的一流，該校高考上線率超過59％。
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●復(fù)讀高考的十大策略
根據(jù)對復(fù)讀生的研究和對復(fù)讀學(xué)校的研究，王極盛教授在論壇上提出了高考復(fù)讀的十大策略。
第一個策略就是小步子大目標。王教授說，從今年開始，到明年高考前，考生提高60分基本上是沒有什么問題，但是要小步子大目標。
第二，調(diào)整好考試心態(tài)，這是王教授對400多個高考復(fù)讀生充分訪談得出的結(jié)論；第三，解決偏科問題；第四，強化強項、彌補弱項，挖掘有潛力的項目；第五，高三上學(xué)期實踐和效率并重；第六，學(xué)生應(yīng)充分利用每天兩個最寶貴時間，一個是晚上睡覺前半個小時，一個是早上起床后半小時。第七，是文理科交叉教學(xué)；第八，融合課本、融合實踐；第九，學(xué)會放棄，目的就是退一步進兩步，不要做難題偏題，先把簡單的題確保成功。第十，心態(tài)好，學(xué)習(xí)好，考試好。
王教授認為目前困擾復(fù)讀學(xué)生的關(guān)鍵問題就是心態(tài)問題，復(fù)讀生的心理問題占47％多，其中十分重要的心理健康測試目標，情緒不穩(wěn)定的占62％，適應(yīng)不良的11.5％，壓力過大的占59.1％，焦慮的占52.4％，心率不正常占22.4％，這樣一個狀況表明復(fù)讀生的心理問題更為嚴重，主要原因就是高考失利造成的打擊。
復(fù)讀的效果在某種程度上取決于復(fù)讀人的心態(tài)。因此，復(fù)讀生本身要高度重視高考心態(tài)的調(diào)節(jié)，家長、學(xué)校、社會也要從各個方面幫助復(fù)讀生去除高考失利的陰影。只要心態(tài)調(diào)節(jié)好，明年一定比今年考得好。為了使復(fù)讀生學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)，王教授總結(jié)了一個復(fù)讀生調(diào)節(jié)心態(tài)的十六字訣：強化信心、優(yōu)化情緒、進入狀態(tài)、充分發(fā)揮。應(yīng)確保學(xué)生在高考那一年真正把心態(tài)調(diào)節(jié)好，以良好的狀態(tài)正常發(fā)揮。
七成高考復(fù)讀生選擇海淀區(qū)
海淀高考成績持續(xù)風(fēng)頭強勁與海淀多數(shù)校能提供住宿是復(fù)讀生集中的主要原因
“您校還有空位子嗎？我想轉(zhuǎn)到您校就讀。”復(fù)讀班開學(xué)近一個月了，但這幾天人大附中培訓(xùn)中心、精華學(xué)校等高考復(fù)讀機構(gòu)還不時接到這樣的電話。海淀區(qū)其他幾所主要復(fù)讀機構(gòu)也常遇到類似的情況。據(jù)有關(guān)數(shù)字顯示，超過70%的復(fù)讀生選擇了海淀區(qū)接受培訓(xùn)。
據(jù)不完全統(tǒng)計，今年海淀區(qū)幾所復(fù)讀校招生狀況均有不俗表現(xiàn)：人大附中培訓(xùn)中心招收了560 人，而報名者多達2000 人，高考成績410 分以上才有復(fù)讀資格。精華學(xué)校今年招收了900 多人，其住宿部甚至設(shè)置了500 分的高分數(shù)門檻。總部位于海淀的巨人學(xué)校招收了240 多名高分復(fù)讀住宿生。
而在傳統(tǒng)的教育強區(qū)西城區(qū)復(fù)讀機構(gòu)卻遭遇著前所未有的生源壓力：北京四中培訓(xùn)中心招收了200 多人、北師大實驗中學(xué)培訓(xùn)中心招收近300 人、161 中培訓(xùn)中心只招收了100 人。朝陽區(qū)某知名示范高中校據(jù)說只招收了18 人。
復(fù)讀生為何擁躉海淀區(qū)復(fù)讀機構(gòu)？業(yè)內(nèi)人士分析主要有兩個原因。
海淀原本就是教育大區(qū)、強區(qū)，且近幾年出了好幾個高考狀元，高考成績持續(xù)風(fēng)頭強勁。據(jù)海淀區(qū)招生考試中心公布的數(shù)據(jù)：今年全市在高分段考生、單科滿分的考生人數(shù)統(tǒng)計中，海淀區(qū)的考生占據(jù)了四成左右，全市理科第二名也是海淀考生，今年全市高考總分（含加分）700 分以上考生文科僅一人，為海淀區(qū)考生，理科30 人，其中20 人為海淀區(qū)考生，占66.7% ；650 分以上考生，全市文科53 人，其中海淀18 人占33.96% ，理科考生全市1282 人，其中海淀514 人，占40%。
另外，教育部提出的“從明年起公辦普通高中禁止辦復(fù)讀班”也將影響主要集中在老城區(qū)的公辦校復(fù)讀班，而受此影響更大的則是北京周邊的兄弟省市。預(yù)計，明年海淀區(qū)將成為京城，乃至河北省的復(fù)讀中心。
