隨著時(shí)間的推移，2006年高考的氣息還沒(méi)散盡，2007年美術(shù)高考專業(yè)考試即將又轉(zhuǎn)到眼前，各地的考前培訓(xùn)已經(jīng)是硝煙彌漫。眾多的高三美術(shù)考生此時(shí)正在緊張訓(xùn)練專業(yè)以待考試，相當(dāng)一部分同學(xué)選擇了把文化課暫時(shí)停下來(lái)外出進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練。
我接近了這些正在緊張備考的孩子們，和他們共同品味了藝術(shù)考試的酸甜苦辣。
我來(lái)到兒子所在的美術(shù)培訓(xùn)中心，教學(xué)樓的門口赫然懸掛著報(bào)喜榜，
清華大學(xué)幾個(gè)字是那樣的醒目，哪個(gè)高三學(xué)生看到都會(huì)耳熱心跳！
兒子的宿舍里有七個(gè)孩子，來(lái)自己全國(guó)各地，晚飯時(shí)間，孩子們?cè)谒奚崂锍灾酗垼遗c這幾個(gè)孩子做了簡(jiǎn)短的交談，兒子與河南的孩子是從小就開始學(xué)畫的，江西的孩子是為了中考才學(xué)的美術(shù)，其余幾個(gè)都是上高二以后“半路出家”的。
廊坊的孩子說(shuō)：我是高一下學(xué)期 “一刀切”進(jìn)了藝術(shù)班。“你們轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)吧，這樣下去你們肯定沒(méi)有學(xué)上。”高一下學(xué)期期末，正當(dāng)同學(xué)們都在琢磨自己應(yīng)該選擇文科還是理科的時(shí)候，班主任老師把班上和我成績(jī)差不多的20多個(gè)人召集起來(lái)訓(xùn)話，當(dāng)時(shí)我們班有72個(gè)學(xué)生，我的成績(jī)?cè)?0名左右。我聽到要把我分進(jìn)藝術(shù)班就覺(jué)得奇怪，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)學(xué)過(guò)畫畫。媽媽知道了很生氣，后來(lái)媽媽也想通了，我們學(xué)校學(xué)畫畫的藝術(shù)生大概有40%都能考上本科，她一再囑咐我，盡管進(jìn)了藝術(shù)班，但文化課一定要好好學(xué)。
山東臨沂的孩子是個(gè)復(fù)讀生，他說(shuō)：“我去年在濟(jì)南上的那個(gè)培訓(xùn)班，六十多名同學(xué)沒(méi)有一個(gè)是真正熱愛(ài)美術(shù)的，都因?yàn)槲幕n不好，只能通過(guò)這種途徑考學(xué)。家庭條件好的學(xué)生又不學(xué)習(xí)，上課時(shí)間出去喝酒談戀愛(ài)，最后寄希望于各種‘關(guān)系’。”
“在那種環(huán)境影響下，以前在學(xué)校就像關(guān)在籠子的鳥，現(xiàn)在離開家了終于自由了，不學(xué)習(xí)的同學(xué)開始上網(wǎng)打游戲、談戀愛(ài)，甚至一些同學(xué)出去同居了。在那里學(xué)不到東西，我覺(jué)得根本就是在浪費(fèi)時(shí)間”。
鄭州的孩子也是個(gè)復(fù)讀生，他說(shuō)：去年我從外地上培訓(xùn)班回去后，我很吃驚地發(fā)現(xiàn)，班里突然多出來(lái)30多個(gè)插班生，他們是從文理科班里又一次“一刀切”下來(lái)的差生，其中有的竟然一天美術(shù)都沒(méi)學(xué)過(guò)，但他們也和我們一起參加考試。沒(méi)事的時(shí)候，許多同學(xué)拿出畫夾練習(xí)素描和速寫，一名插班生的“作品”讓我們大吃一驚：花瓶底部的弧線竟然被畫成直的(他用手比劃著)，他們真的是一竅不通。“就這樣也能考試？”我們幾個(gè)關(guān)系比較好的私下里嘀咕。
“每個(gè)人至少要報(bào)考10個(gè)院校，其中有兩所相對(duì)較好的學(xué)校沖刺，兩所比較差的保底，另外再考五六家一般的供選擇。這樣才能拿到理想院校理想名次的專業(yè)合格證。但是因?yàn)橥瑢W(xué)們水平參差不齊，估計(jì)專業(yè)好的能夠拿到十張八張的專業(yè)合格證，專業(yè)極差的可能連一張也拿不到。我聽說(shuō)去年有考生報(bào)考了20多所院校，只拿到一張外地院校的專科證。”
我忽然有了一個(gè)疑問(wèn)：“既然有的考生并不是真的愛(ài)好美術(shù)，那么在天分和專注程度上肯定要輸于這些真正熱愛(ài)藝術(shù)的考生了，這樣，不就更有利于像你這樣的考生脫穎而出了嗎？”沒(méi)想到當(dāng)我把這個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)的時(shí)候，孩子們都露出了一絲苦笑。
鄭州的孩子說(shuō)：“學(xué)畫到一定程度容易遇到‘瓶頸’而很難再進(jìn)一步。我自己就遇到過(guò)這種情況，眼睜睜地看著許多原來(lái)不如自己的人逐漸趕上來(lái)，而自己還在原地踏步。”
時(shí)間過(guò)的真快，兒子開始收拾工具，要上晚上的課了，六點(diǎn)半上課，晚上十一點(diǎn)才能下課，我目送孩子們離開了宿舍。
兒子兩個(gè)月來(lái)，他的生活就是這么沉重而有序。他在默默地承受著單調(diào)和遠(yuǎn)離家人朋友的寂寞壓抑，只為著心中的那份夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)前景的向往。
與孩子們的交談，我深深地感受到了存在于他們身上的絢麗藝術(shù)夢(mèng)想和嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的沖突之痛，現(xiàn)在的美術(shù)高考生每年都在增加，而且速度也比較快。這不是因?yàn)榇蠹业乃刭|(zhì)提高，喜歡藝術(shù)的人多了，而是總以為這是條考入重點(diǎn)大學(xué)的捷徑。所以越來(lái)越多的文化課不佳的人就把考大學(xué)的希望都寄托在學(xué)美術(shù)高考上了，以至于畫班成了魚龍混雜的地方。
突擊專業(yè)訓(xùn)練的時(shí)候，他們流連忘返于自己喜愛(ài)的藝術(shù)王國(guó)，卻又大面積地遺忘著文化課的內(nèi)容，這種遺忘就是我要說(shuō)的“刀刃”，稍不留神，“刀”就會(huì)給他們留下難忘的傷害。
近兩年，隨著藝考人數(shù)的增加，也烘高了文化課的錄取
分?jǐn)?shù)線，教育部規(guī)定由2006年開始藝術(shù)類考生數(shù)學(xué)成績(jī)將首次記入總分，對(duì)文化成績(jī)要求更嚴(yán)，有助于提高藝術(shù)人才的綜合素質(zhì)，同時(shí)，那些因文化成績(jī)差而改行學(xué)藝術(shù)，力圖“曲線救國(guó)”的考生就更難了。
也許只有跳在刀刃上的舞，才是最精彩絕倫的舞。對(duì)于每一個(gè)摯愛(ài)藝術(shù)，勤奮執(zhí)著的考生來(lái)說(shuō)，破繭成蝶，絕不僅僅是夢(mèng)想……
