周末，走進(jìn)位于云南藝術(shù)學(xué)院附近的藝卓畫室，30多名學(xué)生正在埋頭“苦”畫，畫室里一片寧靜，偶爾發(fā)出畫筆摩擦紙面的沙沙聲。本周六，全國藝術(shù)類考試非統(tǒng)考類考試陸續(xù)開考，這也預(yù)示著2011年高考特長類考試正式拉開序幕。“從11月開始，藝術(shù)類考生就進(jìn)入了高考沖刺。”正在練習(xí)速寫的小王介紹，從去年9月開始，準(zhǔn)備參加藝術(shù)類考試的考生就進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，大家基本上全脫產(chǎn)地復(fù)習(xí)專業(yè)考試。“我的夢想是四川美院，如果沒有學(xué)習(xí)美術(shù)，川美簡直是‘天方夜譚’。”小王的說法得到了畫室里大多數(shù)同學(xué)的贊同，對于大多數(shù)的藝術(shù)類考生來說，高中多學(xué)的這一門“特長”，幫助他們拓寬了高考之路。
藝術(shù)類考生付出更多
一分耕耘，一分收獲。對于藝術(shù)類考生來說，他們的耕耘卻要多付出一分。西山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的茶老師介紹，學(xué)生一旦有意向成為藝術(shù)類考生，他們就要在保證文化課的基礎(chǔ)上，增加專業(yè)課的課時(shí)。“學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生從高一就開始接觸專業(yè)課，他們在高一和高二經(jīng)常是利用午休的時(shí)間來繪畫。”而對于一些想考國內(nèi)知名的藝術(shù)院校的學(xué)生來說，他們所付出得就更多。“最近開考的非統(tǒng)考專業(yè)，就是一些省外大學(xué)的加考內(nèi)容，為了熟悉省外大學(xué)的出題模式，很多學(xué)生已經(jīng)在去年底就到省外去學(xué)習(xí)了。”
當(dāng)然，省外一流的藝術(shù)院校在文化課方面也有一定的要求，“學(xué)生在抓專業(yè)考試的同時(shí)，文化課也不能落下，所以相對于普通的高考學(xué)生，這些藝術(shù)類的考生要付出得更多。”不僅學(xué)生要付出，老師也是如此，目前昆明市的普高凡開設(shè)特長班的學(xué)校，都聘請了專業(yè)素養(yǎng)比較高的專業(yè)老師，“高一和高二的大部分專業(yè)課，都是本校的老師給學(xué)生上課，為了保證文化課，很多專業(yè)課都是利用午休和放學(xué)后的時(shí)間，專業(yè)老師放棄了自己的休息時(shí)間來給學(xué)生上課。”
充分發(fā)掘?qū)W生潛力
隨著近年藝術(shù)類專業(yè)招生報(bào)考持續(xù)升溫，各地報(bào)考藝術(shù)類考生人數(shù)持續(xù)增長，這兩年有些下降，但全國藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考規(guī)模還是超過百萬人，每年被錄取的藝術(shù)考生達(dá)到了20萬人以上。在各地高校，也紛紛開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)，現(xiàn)已有700余所高校招收藝術(shù)類考生。
社會(huì)上對藝術(shù)類考生的認(rèn)識，基本是因?yàn)槲幕n薄弱，所以選擇做藝術(shù)類考生。西山實(shí)驗(yàn)中學(xué)溫瑞平老師介紹，其實(shí)選擇藝術(shù)類專業(yè)，讓學(xué)生多了一項(xiàng)技能。“就拿美術(shù)來說，現(xiàn)在對有美術(shù)功底的專業(yè)人才需求很大，學(xué)生在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候可以選擇技能型的專業(yè)，例如設(shè)計(jì)、創(chuàng)意等。”溫老師介紹，現(xiàn)在她的很多學(xué)生都找到了比較好的工作，平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、美編等。
昆明市第三十中學(xué)教導(dǎo)處主任范麗川老師介紹，學(xué)生有了一技之長之后，其實(shí)更加自信了。“或許以前不太清楚自己發(fā)展的方向，但學(xué)習(xí)專業(yè)知識后，知道自己這方面的潛力，學(xué)生就會(huì)很自信。”范麗川老師說。
條條大路通高校
“作為二級完中，學(xué)生的文化課成績肯定不能和一級完中的學(xué)生相比。所以，為了讓學(xué)生多一些選擇，學(xué)校從高一就開設(shè)特色課程，學(xué)生根據(jù)自己的情況自愿參加。”西山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三年級組組長茶林老師介紹，西山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和生源情況，已經(jīng)有多年開設(shè)特色課程的經(jīng)驗(yàn)。“今年高三報(bào)考美術(shù)專業(yè)的學(xué)生有22名，舞蹈專業(yè)4名、聲樂5名、公共事業(yè)管理27名。”這些學(xué)生有的是從高一就開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程，有的則是到了高二才選擇考藝術(shù)類考試。
負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生美術(shù)專業(yè)的溫瑞平老師感慨地說：“因?yàn)槲幕n比較薄弱，很多學(xué)生因?yàn)閷Ω呖忌⑹判亩员┳詶墸沁x擇了做一名‘藝術(shù)考生’以后，他們說又重拾了信心。”對于西山實(shí)驗(yàn)這樣的二級完中來說，部分成績不理想的同學(xué)，想要考入一本院校是不太可能的。“學(xué)校開設(shè)藝術(shù)專業(yè)課程后，學(xué)生找到了或者開發(fā)了自己的潛能，通過強(qiáng)化專業(yè)，從而考入理想的大學(xué)。”溫老師介紹，她輔導(dǎo)了15年特長學(xué)生，“看到一批批學(xué)生通過自己的努力考入中央美院、四川美院、中國傳媒大學(xué)等一流學(xué)府，真是很欣慰”。
鏈接
昆明部分中學(xué)開設(shè)特長班
目前，昆明市很多普通高中都開設(shè)了特長課程和特長班。西山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)開設(shè)的是特長課程，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，在高一或者高二開始增加特長課程的課時(shí)。而昆明市第三十中學(xué)則是專門開設(shè)了特長班，昆三十中教導(dǎo)處主任范麗川老師介紹，學(xué)生在中考后，便可選擇報(bào)考昆三十中，“報(bào)考特長班的考生中考后，需參加學(xué)校的專業(yè)考試，如果被錄取到特長班，中考分?jǐn)?shù)可適當(dāng)下調(diào)。”
觀點(diǎn)
讓特長生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
藝術(shù)特長生錄取優(yōu)惠機(jī)制，是多渠道選拔人才的積極措施，對那些文化課功底一般，但在藝術(shù)修養(yǎng)方面表現(xiàn)較為突出的學(xué)生，尤其是普通高中學(xué)生，開辟了一條嶄新的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的道路。”嘉興校長孫國虎在《普通高中藝術(shù)特長生培養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題實(shí)施方案中指出。
部分普通高中，學(xué)生基本是不能進(jìn)入重高的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)能力大部分比較薄弱，存在著很多不良習(xí)慣;在學(xué)習(xí)態(tài)度上欠缺自覺性。因此，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前的教育機(jī)制，在普通班級中篩選部分學(xué)生作為藝術(shù)生進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的高考方向的教學(xué)嘗試。
比如音樂特長生，可分為以下幾類：進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生中有學(xué)習(xí)成績不夠好，有一定藝術(shù)特長的;他們初中期間鋼琴、聲樂有一點(diǎn)基礎(chǔ)，根據(jù)其要求，他們直接成為音樂特長生的;另外，在剛進(jìn)入的高一新生中，開始進(jìn)行調(diào)查和選拔，成績一般，希望獲取較好的高等院校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而沒有特長的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，可以在高中三年里分階段的進(jìn)行聲樂、鋼琴、視唱練耳三方面的專業(yè)學(xué)習(xí)。
但是，文化學(xué)習(xí)非常重要。首先應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到文化的重要性，每年的專業(yè)考試中，都可以見到一些比較熟悉的面孔，他們大多數(shù)是藝校的學(xué)生，在專業(yè)的考試中成績都是非常優(yōu)秀的，可是年復(fù)一年的專業(yè)考試都是因?yàn)槲幕瘺]通過而造成的，因此文化的學(xué)習(xí)是非常重要的;與家長的溝通，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，給家長一個(gè)信息的反饋，讓家長清楚的了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，通過學(xué)校、家庭雙方的有利監(jiān)督，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;另外，千萬不能忽視歷屆學(xué)生藝術(shù)高考成績的分析，以及根據(jù)學(xué)生的成績正確選填藝術(shù)院校的數(shù)據(jù)，給學(xué)生一定的認(rèn)識。
當(dāng)然，普高藝術(shù)生在學(xué)習(xí)中會(huì)碰到很多這樣那樣的問題，這里僅做拋磚引玉。
浙江省杭州市蕭山區(qū)第十一高級中學(xué)音樂一級教師 宋建英
爭鳴
特長是素質(zhì)教育的多元發(fā)展
有關(guān)“特長生”在各階段招生中享受“優(yōu)惠政策”的制度由來已久。正因?yàn)橛小皟?yōu)惠”，所以有家長從孩子讀幼兒園開始，就帶著他們?nèi)ペs各種各樣的班：鋼琴、電子琴、體操、武術(shù)等，希望孩子能在招考中占一些好處。
有關(guān)專家認(rèn)為，這往往剝奪了孩子們童年玩樂、自由發(fā)展的時(shí)間，增加孩子的負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在學(xué)生光學(xué)習(xí)壓力就很重，晚上、周末還得練琴學(xué)畫，實(shí)在辛苦，而且很多孩子是沒有興趣學(xué)的，卻被父母強(qiáng)迫去學(xué)，導(dǎo)致偏科嚴(yán)重。除了父母為了給孩子升學(xué)找“捷徑”，還有一些學(xué)校為了保障升學(xué)率或獲獎(jiǎng)率，也設(shè)立“特長班”、“重點(diǎn)班”，著重培養(yǎng)“特長生”。
“特長生之所以成為‘特長生’，必定在其特長領(lǐng)域有著巨大的付出，勢必削弱了這些學(xué)生在其他科目的時(shí)間、精力，客觀地使他們不得不放棄其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。”來自廣州的關(guān)老師說。他透露，“特長生”不僅客觀地難免“偏科”，而且主觀上也因?yàn)椤吧龑W(xué)有保障”，而在無關(guān)科目上無心向?qū)W，并未能全面發(fā)展。
但一些家長卻表示，即使取消了“特長生”制度，他們同樣會(huì)為孩子選擇“興趣班”。廣州黃先生表示，“我相信大部分人在給孩子上各種特長班之前，考慮最多的是培養(yǎng)素養(yǎng)或思維能力，不僅僅是與未來‘入學(xué)’掛鉤。”
有不少教育工作者則認(rèn)為，“特長生”制度的形成和推行有其合理性和必要性。多數(shù)教師認(rèn)為，在提倡素質(zhì)教育的情況下，學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是多元的，特長生制度的存在是一項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外學(xué)習(xí)，多參加各項(xiàng)各級各類競賽的舉措，也是“因材施教”的一種體現(xiàn)。
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