經省政府同意并報教育部批準，江西省已于2008年秋季開始全面進入普通高中新課程實驗。為適應建設創新型國家對培養各類創新人才的迫切需要，全面推進素質教育，進一步滿足廣大人民群眾對教育公平的殷切期待，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》和《教育部關于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》(教學[2008]4號)文件精神，結合我省普通高中實際，在充分調研、廣泛征求意見和反復論證的基礎上，制定《江西省2011年普通高考改革方案》(以下簡稱《新高考方案》)，自2011年起在普通高考中實施。
一、指導思想
《新高考方案》以黨的教育方針和科學發展觀為指導。堅持公平、公正的原則，立足于維護社會穩定，在平穩過渡的基礎上促進基礎教育課程改革，促進學生全面而有個性的發展，切實減輕學生學業負擔，提高學生綜合素質，為培養和造就大批高素質勞動者、專門人才和拔尖人才創造條件，提供正確導向。
二、基本原則
高校招生考試改革貫徹“促進普通高校招生考試改革與普通高中新課程實驗相結合，促進國家統一考試與對學生的綜合評價相結合，促進考試改革與高校錄取模式改革相結合”的原則。據此，我省《新高考方案》制定的基本原則是：
1、科學性原則。以現代教育理論、測試理論為指導，遵循教育教學規律，確保方案實施過程和結果的科學性。
2、導向性原則。適應高中新課程改革的需要，積極引導、深入推進素質教育，堅持高等教育改革的發展方向。
3、基礎性原則。要與高等學校培養目標相一致，確保所選拔出的學生具備接受高等教育所必需的共同知識基礎和能力基礎。
4、公平性原則。新高考方案在考試科目設置、試題命制與評卷、招生選拔等方面要充分體現公平公正的基本精神。
5、操作性原則。充分考慮社會的可接受程度和實施的可操作性，穩步推進，分步實施，維護社會的安定和諧。
三、考試方案
1、科目設置
年份 | 類別 | 考試科目 |
2011—2012 | 3 + 文科綜合/理科綜合 | |
2013年起 | 本科 | 3＋文科綜合/理科綜合 |
高職（專科） | 3＋技術（信息技術和通用技術） |
“3”指語文、數學(文史類/理工類)和外語三個科目，是所有考生必考的科目。
文科綜合包括政治、歷史、地理三個科目，文史類的考生必須參加文科綜合考試;理科綜合包括物理、化學、生物三個科目，理工類的考生必須參加理科綜合考試。
報考藝術或體育類本科的考生必須在報考文史類或理工類的同時兼報藝術或體育，再加考相關術科。
技術學科包括信息技術和通用技術。2013年起，報考高職(專科)類的普通文理考生必須參加技術學科考試。但報考高職(專科)藝術或體育類的考生只須參加語文、數學、外語和相關藝術專業或體育術科考試。
外語科目考試包括聽力測試，報考外語類相關專業的考生須參加口語測試。
藝術、體育類專業的專業考試和外語類相關專業的口語考試另行安排。
2、考試范圍和內容
以教育部2011年《普通高等學校招生全國統一考試大綱(課程標準實驗)》和《江西省2011年普通高考自行命題科目考試說明》公布的內容范圍為依據，以江西省教育廳《關于我省普通高中新課程編排的指導意見》(贛教基字[2008]41號)文件中規定的相應科目的必修模塊和部分選修模塊為主要考核內容。凡需考查不同選修內容的試卷，將設置相應的選做題。
外語口語、藝術術科、體育術科考試內容另定。
科目 | 考試時間（分鐘） | 分值 |
語文 | 150 | 150 |
數學 | 120 | 150 |
外語 | 120 | 150 |
文科綜合/理科綜合 | 150 | 300 |
信息技術/通用技術 | 90 | 100 |
3、考試時間與分值
信息技術和通用技術科目考試定于每年一月進行。
各科目考試成績均以原始成績呈現。
4、考試日期
考試天數為兩天，具體以教育部規定的全國普通高等學校招生統一考試的時間安排為準。
5、命題原則
我省2011年普通高等學校招生統一考試繼續實行語文、數學(文史類/理工類)、外語三門學科自行命題，綜合科目及英語聽力部分采用國家統一考試試卷，考試內容將實現與高中新課程基本理念和內容的緊密銜接。
(1)試卷命制貼近社會、時代和考生生活，注重適應終身學習和時代發展必須具備的基本知識、基本技能和學習能力的考查。
(2)命題努力實現試題素材和解答要求對所有考生的公平性，避免偏題、怪題，避免需要特殊背景知識和特殊解答方式的題目。
(3)命題力求試題設計與評價目標相一致，努力增強試題的基礎性、靈活性和開放性，使試題的解答過程較好地反映學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。
(4)命題要有利于考試的組織和評卷，控制考試成本，努力實現試題的結構和題量的科學、合理、適度。
四、普通高中學生綜合素質評價
普通高中學生綜合素質評價是江西省普通高等學校招生考試制度綜合改革的有機組成部分。根據《江西省普通高中學生綜合素質評價實施方案(試行)》，綜合素質評價結果以維度等級和寫實性評語呈現，全省統一標準，由中學在高中階段學生成長記錄、過程性評價的基礎上，按照公平、公正的原則組織實施，評價程序公開、透明，評價結果通過電子化的方式提供給高等學校作為招生選拔的參考依據。
五、普通高中學業水平考試
普通高中學業水平考試主要是對普通高中的教學和學生學業狀況進行質量檢測，為普通高等學校招生提供基本學業信息。根據《江西省普通高中學業水平考試實施方案(試行)》，學業水平考試成績采用等級制，按照優秀、良好、及格和不及格分為A、B、C、D四個等級進行評定。鼓勵高校把學業水平考試成績作為招生選拔的參考依據。
六、逐步改進考生志愿填報方式
科學、合理的志愿填報方式是高校招生錄取公平公正的基礎。省高招委在總結和完善普通高校招生錄取分段填報志愿、錄取期間網上填報缺額院校志愿、“知分”“知位”“知線”填報志愿等填報方式的基礎上，根據教育部有關規定，結合我省實際，積極探索有利于考生報讀合適高校、降低選擇風險、增加選擇機會的志愿填報方法，進一步提高考生志愿滿足率、滿意度。
七、招生錄取
1、普通高等學校根據學校招生章程進行錄取，主要依據是考生的高考成績。招生院校在錄取時可參照普通高中學生綜合素質評價結果和普通高中學業水平考試成績。
2、經教育部批準的試點自主選拔錄取的普通高等學校，實行自主招生時，可在本校招生章程中自主規定普通高中學生綜合素質評價結果、普通高中學業水平考試等級成績的相關要求。
八、保障機制
1、切實加強領導，加大宣傳力度。2011年普通高考是我省實施《普通高中課程方案(實驗)》后的首次普通高校招生考試，關系社會穩定和考生及家長的切身利益，全省各級教育行政部門必須高度重視，加強領導，做好宣傳，營造良好的輿論氛圍。要建立政府宏觀指導、以學校和學生為主體積極參與、社會有效監督的工作機制和組織機構分工明確、通力合作、高效運轉的運行機制，從而確保我省2011年普通高校招生考試得以順利實施。
2、立足我省實際，做到科學命題。要大力加強普通高校招生考試命題研究工作，積極探索普通高中新課程理念指導下的命題改革思路，組織制定考試說明。要在考試內容上體現和加強對考生的綜合素質和能力的考查，為學生創新精神和實踐能力的培養提供正確導向。
3、強化管理監督，確保公平公正。全省各級招生考試機構要加強保守秘密和嚴格考風考紀的制度建設，樹立公正服務意識，提高信息技術水平和組織考試水平，確保普通高校招生考試公平、公正、安全、有效。各級紀檢、監察部門要加強監督，嚴肅考試紀律，嚴防舞弊。
4、堅持以人為本，開展多元評價。要建立以普通高中培養目標和課程標準為依據的科學的普通高中評價制度，不以高考結果作為評價中學教學質量的唯一標準;要認真負責地進行學業水平考試，實事求是地開展學生綜合素質評價，切實做到可信可用，確保高等學校招生的公平、公正。
5、探索選拔模式，推進素質教育。全省各級招生考試機構、普通高校要積極探索實施普通高中實施新課程后的新生選拔途徑及辦法，盡量選拔綜合素質高、有創新精神和專業發展潛質的人才，以推進高中階段素質教育的深入開展。
隨著全國普通高中新課程實驗的全面展開和全國普通高校招生改革的不斷深入，在多元化評價、多方式錄取、高校自主招生等方面可能會有新的政策出臺，我省將根據國家要求，對本方案適時完善，本方案如有與教育部今后出臺的政策規定不符的內容，一律以教育部的規定為準。
