6月10日至6月20日，是高考試卷評閱時間。
今年我省對高考評卷作出了新的要求，主要包括語文作文雙評分差不超過5分，主觀題至少雙評取平均值，等等。
1700余名教師評閱115萬份考卷
今年高考評閱的考卷累計達115.4萬份，評卷教師共計1700余名。與去年相比，在考生減少2.3萬人的情況下，今年的評卷教師仍較去年增加60名。
早在4月份，省教育考試院就啟動了評卷教師的選聘工作，從評卷教師信息庫中抽調有能力、有水平、有責任心且無直系親屬參加今年高考的教師參與高考評卷。選聘的1700余名評卷教師中，中學教師和高校教師的結構比例為1:1,要求中學教師及教研人員具有中教一級以上職稱，高校教師具有講師以上職稱。另外，為確保評卷質量，約2/3的評卷教師以前參加過高考評卷，約1/3的評卷教師是新選聘的。
評卷寬嚴適度前后一致
今年是新課改后的首次高考，在評卷工作正式開始之前，各學科評卷領導小組都根據試題內容和題型的變化，組織部分評卷教師對考生答卷進行試評。根據試評情況，制定科學合理的評卷工作辦法和評分細則(如理科數學第19題有補充解法)，修正雙評差值閾限(如地理選做題的雙評分差不得超過2分，政治第41題的雙評分差不得超過3分)，提出切實可行的有效控制評分誤差的具體措施和辦法，包括聘請教育統計測量學專家全程參與評卷質量監控、隨時跟蹤監控評卷質量、要求評卷質量檢查小組對所評答卷復查面達到100%、抽查面不低于20%等。
同時，各學科都對評卷教師進行了專門培訓。通過培訓使全體評卷教師熟練掌握試題答案及評分參考，領會評分細則，統一認識，統一標準，統一步調，統一做法，以提高評卷的準確性、公正性。嚴格遵循“堅持標準、統一做法、寬嚴適度、前后一致”的原則，做到評分客觀準確，給分合理，扣分有據。
主觀題至少雙評取平均值
據介紹，網上評卷時，客觀題的評閱是按照掃描圖像進行圖像識別，直接給分;主觀題的評閱是答題卡圖像根據切割方案切割后，隨機分發給相應題目的評卷教師，每一道題均至少要經過兩位評卷教師“背靠背”評閱。
在評閱主觀題時，評卷教師嚴格按照評分細則評閱，按步驟給予相應的分數，一位評卷教師給出分數后，試卷會自動轉給另一位評卷教師評閱，只有這兩位評卷教師給出的分數差在確定的雙評差值閾限內，這道試題的成績才會以兩位評卷教師給出分數的平均值計分。
如果出現兩位評卷教師給出的分數差超出雙評差值閾限，則試卷自動轉給第三位評卷教師評閱。如三位評卷教師兩兩之間分差仍超出雙評差值閾限，則直接進入專家組終評，由兩名以上專家作出評判。
作文雙評分差不超過5分
高考語文評卷小組負責人認為，今年我省自行命制的語文試題非常好，很有“語文味”。今年的作文試題“孟子三樂”可理解為親情之樂、正直之樂、育人之樂，評卷教師也要做到“仰不愧于天，俯不怍于人”，以正直之樂認真評閱每一份試卷。
為保證閱卷質量，語文評卷小組在正式評卷之前，組織了30多位特級教師和專家進行試評，試評的試卷多達6000多份。根據試評情況，分別對語文知識、小作文、大作文制定評分細則，使全體評卷老師掌握評分標準，嚴格按照評分細則評閱試卷。由于今年高考語文設有小作文(不少于200字，15分)，因此今年還特意增加了幾十名作文閱卷教師。
去年高考作文滿分為60分，雙評分差為6分，而今年大作文滿分為50分，雙評分差相應調整為5分。也就是說，兩位教師對同一篇作文所給分數的差值只要超過5分，就要進行三評乃至專家終評。另外，今年的作文評閱繼續執行“錯一字扣一分”的規定，但重復的不扣分。
據了解，從目前的作文閱卷情況來看，和去年差不多，作文得分情況可能比去年還要稍好一點。
文綜選做題仔細甄別評卷
據文綜評卷小組負責人介紹，文綜評卷教師共有321名，其中政治110人、歷史106人、地理105人。在評閱文綜試卷時，評卷領導小組除了強調確保評卷質量、合理把握進度外，還特別強調閱卷紀律，如考慮到有的手機有3G功能，在屏蔽手機信號的基礎上，要求評卷教師的手機全部上交，集中管理保存。
今年高考首次出現選做題，如歷史有“四選一”、地理有“三選一”的選做題，有的考生涂錯了題號，有的考生忘了涂題號，還有的考生干脆把選做題全做了。針對這種情況，評卷小組要求評卷教師仔細甄別，不管什么樣的情況都要認真評卷。
