創(chuàng)新性人才并不一定能在一次考試中考出好成績(jī) 應(yīng)借鑒美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試每年有若干次考試機(jī)會(huì)
羊城晚報(bào)訊 記者許琛、余穎、薛江華,實(shí)習(xí)生譚幸誼報(bào)道：“東方的教育思想常常偏重于個(gè)別尖子，讓他們得到比‘平常人’多得多的機(jī)會(huì)，而往往輕視了很大一部分學(xué)習(xí)成績(jī)不算拔尖但具有潛在創(chuàng)造力的孩子！”在昨日世界華人論壇的分組討論上，美國(guó)馬拉松石油公司高級(jí)地質(zhì)師陳家杰在論壇上深入淺出地談了一段關(guān)于美國(guó)教育的感悟。
陳家杰說(shuō)道，自己每年都參加女兒學(xué)校的結(jié)業(yè)典禮，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：在結(jié)業(yè)典禮上面，全班同學(xué)排成隊(duì)，按名字順序，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，受到老師和校方的鼓勵(lì)。得獎(jiǎng)的項(xiàng)目，有成績(jī)優(yōu)秀的，有全勤的，有參加數(shù)學(xué)、歷史或體育競(jìng)賽的，有幫助同學(xué)的，有參加學(xué)生組織的，總之應(yīng)有盡有，讓每個(gè)孩子都被包涵進(jìn)去。這種做法的目標(biāo)，是在不同的方面都培養(yǎng)領(lǐng)袖創(chuàng)新才能，而且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，重在鼓勵(lì)。“這種教育思想培養(yǎng)出來(lái)的青年一代，往往在創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)才能方面勝于單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累的教育體系。”
陳家杰說(shuō)，過(guò)去30多年來(lái)，中國(guó)高考為國(guó)家輸送了大量的專業(yè)人才。然而，這種“一錘定音”的錄取方式，也有很多弊端。“會(huì)讀書能夠考出好成績(jī)的學(xué)生，也許是個(gè)好學(xué)者，卻不一定是創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新性人才，并不一定能在一次考試中考出好成績(jī)。”
陳家杰建議，參考美國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試和新生錄取制度，如SAT和ACT，每年有若干次考試機(jī)會(huì)，考生在高中階段任何一年均可參加考試。初試成績(jī)不夠理想可以重考。“為學(xué)校和學(xué)生提供了雙向選擇機(jī)會(huì)，考生一旦被一家以上的學(xué)校錄取，可以選擇最合適自己的學(xué)校。”
