你可知復讀有趨勢？你可知復讀有風險？
復讀該注意什么？
你可知復讀有趨勢？
日前，羊城晚報記者向廣州卓越教育機構副校長唐俊膺了解到，原來，一年一輪回的復讀行業也有趨勢。唐俊膺談到以下三個方面———
一，明年復讀生總數會增加。今年廣東高考總體人數較去年就下降了2.5萬人。但業界普遍認為，2011年廣東高考方案預計并無“新動作”、整體高考政策環境穩定，明年全省高考人數的止跌反增將是必然趨勢。同時，從經驗上看，穩定的高考政策往往也會導致更多人選擇復讀。
二，文科復讀生競爭更激烈。從考生結構上分析，廣東全省今年的應屆高考生有61.5萬人，其中文科考生占總考生數的45%，理科生占55%。但值得提出的是，今年全省高校（含本科、專科）文科學科所提供的學位數僅占文、理兩大科類總學位數的1/3。這將意味著，今年廣東全省文科錄取比例將較理科錄取比例相對略低，這將影響今年文科復讀人數的增加。但家長和學生要注意的是，今年高二升高三、明年作為應屆高考生參加廣東高考的這批學生群體，按最新統計數據看來，文科生人數今年繼續攀升，2011年全省高考文科生占整體考生比重已超五成！可以預想到的是，明年文科生的高考競爭態勢將愈演愈烈，隨之影響到的是，文科復讀生其面臨的競爭程度也將有增無減；而理科生所需面對的競爭情況會相對弱些。
三，高分復讀生將減少。廣東今年實施新高考，不可不提的是，廣東高考錄取今年采取平行志愿模式。往年，高考錄取遵循的是“志愿優先”原則，關于這種志愿填報方式，歷年來總有相當一部分學生因志愿填報不合理而高分落榜。但今年廣東新試行的平行志愿，遵循“分數優先”。高分生較往年而言將會得到更多的招錄保護，從而減少高分落榜現象。在這樣的大背景下，廣東今年的高分復讀人群將會有所減少；但從整體復讀生結構組成看來，高分復讀生多年來只占總體復讀人群中的極少數，因此該群體人數的減少，也不會對復讀行業造成太大影響。
你可知復讀有風險？
立尚教育課外輔導機構市場總監馮頤身邊有不少同樣性質的復讀生案例：不少學生在高考后得知自己成績未如理想，認為自己的能力不止這個水平，覺得不甘心，于是沒有經過深思熟慮，便毅然選擇復讀之路。但再一年的高考備考路，大部分學生堅持不下去，復讀后的成績比往年高考成績還要差。唐俊膺則遇到過這樣的學生：學生本人的日常學習狀況努力刻苦，高考時也超常發揮，獲得了平時不曾獲得過的優異成績，但學生還不滿意，選擇復讀一年，但復讀后的高考成績甚至還遠達不到當年的超水準高考成績。
為什么會出現這樣的情況？有課外輔導業內人士則指出，經歷過高壓高三生活后，很多學生都會對學習產生厭倦感。而高考成績的不理想很多時候只能在短期內刺激學生的學習興奮點，但余溫過后，學生慢慢接受了自己的高考成績，激情就很容易隨之流失，繼而出現精力不足、厭學等情況，在這種狀態下復讀，效果往往不會比第一次好。英訊·理想教育學術總監康毅文提出：復讀存在風險，學生如不考慮風險而盲目報讀，最終很可能花去了時間、耗去了金錢，卻連上次高考成績水平也達不到。
“復讀前，還是有必要看看自己是否屬于復讀適合人群。”馮頤對考生進行了四方面的劃分：高分高潛力、低分高潛力、高分低潛力、低分低潛力。“前兩種類型的考生較為適合復讀，具備強烈愿望、考試失誤、有潛力的學生也適合選擇復讀，但對于沒有目標、沒有動力、成績達到極限、在家長安排下被動復讀的考生則并不適合復讀。”另外，如果自我審視發現，自己已經是學習用功的、發揮正常，甚至在今年高考中還超常發揮、獲得前所未有的好成績，這樣選擇復讀也只會顯得多余。
復讀該注意什么？
與憑空想象有所區別的是，實際上，復讀8個月絲毫不輕松。記者了解到，按全日制復讀學校的作息安排，復讀生普遍是早上7點晨讀，由此投入到一天的學習狀態中；完整的一天學習日，除了課間休息以及午休時間外，學生基本就是學習學習再學習，從早到晚，直到晚上十點才放學回宿舍休息。
唐俊膺提出，決定復讀的應屆高考生，首先要比其他考生，更早收拾心情，并重新投入到緊張的學習狀態。一般而言，復讀學校在每年的8月中旬開學，但開學前，在7月中下旬這個階段，復讀學校會給當年的復讀生組織暑期補習班，目的是為學員振作振作精神、收攏收攏心情，并適度布置一定量的習題作業，讓學員加強鞏固知識點，并由此調整到學習狀態來。
而另一方面，當考生已“疊埋心水”決定復讀的，還要把原有的課本、試卷、參考書等學習資料盡可能保留。因為，就每一年的課本而言，變化程度少，而筆記、參考書尤其像單詞手冊這類的工具書的循環再用率是非常高的。唐俊膺建議，高考后，復讀生暑假稍作休息放松后，就應該調整狀態，盡早投入到復讀的學習計劃中去；暑假中能動起來，并不斷溫故知新、經常回顧過去一年做過的試題、用過的學習資料，有必要再重新做剛經歷完的高考試卷，分析自己的得失，詳細了解自身各科目的薄弱環節，一點一點把弄不懂的知識點鞏固、補足，這樣的學習狀態才能把成績盡快提高。
故事會
復讀的那些人和事
復讀是成長的過程，也是一群不完美的人追求完美的過程。
追求學習上的完美，我學會了更關注細節。我經常遇到這樣一個問題：做題時大致能把答案做出來，但卻得不了滿分甚至不得分。以前我不太去理會。直到來到復讀學校，一次次因細節上失分受到老師批評，最后老師還把“細節出分數”五個大字刻在我的教科書上。我意識到細節二字的份量了。我立下目標：追求完美，追求細節！
———羅嘉惠
改變自己，這個聽起來工作量非常巨大的工程，其實并不難完成。或許，正在你身上不知不覺地進行著。復讀的我剛開始時也覺得自己沒有什么變化，可細細地把去年的生活與今天的相比較，卻總能發現———我不交作業的次數少了，逛街的時間短了，晚上睡得早了，自制力加強了，假日回到家不再只沉迷于電腦了……這些細微的變化都是改變。
不要放過每一個細小的改變，雖然這里面有許多都未發生在我身上，可是，我相信，若我們堅持將自己向好的方向偏一點點，即使不是每一個改變都能在下一秒在你身上產生巨大效應。但假以時日，我們必將無限趨近于自己心中的完美。 ———諶盈
來到復讀學校之前的我，口頭禪是：不，這太難了，我辦不到。面對語文題目，我總說，不，這次的作文太難了，我寫不好；面對數學題目，我總說，不，這是壓軸題，我不會做；面對要背的概念，我總說，不，這太多太難理解，我背不了。于是，我就給自己設下了一道道坎，一個個自認為過不去的坎。逐漸地，我徘徊了，找不到前進的方向，慢慢習慣沉溺在失敗之中……
后來，我改變了。當我看到我那一年的高考成績后，我終于意識到，這個小小的“不”字，給我帶來了多么大的負面作用。所以，我決定改變，決定復讀！在這里，我明白了一個道理：再長的路，一步一步也能走完；再短的路，不邁開雙腳，永遠也無法到達目的地。來到這里以后，我努力使自己成為一個不輕易說“不”的人，面對失敗的考驗，厄運的打擊和堅守的辛苦，不輕易說不，改變能改變的，堅守自己認定的目標，并堅持不懈地朝它進發。學習，需要不輕易說不的態度，不輕易地對困難說不。 ———蕭啟迪
對照表
4類考生不適合復讀：
缺乏自我分析能力和約束力；
家長強迫復讀，孩子有抵觸情緒；
心理素質較差，在考場上發揮失常導致高考失利的學生；
分數過低或過高。據統計，每年報考復讀學校的學生中，高考分數多在300分至600分之間。而高考分數在這兩個臨界點之外的考生復讀意義不大。
8類考生適合復讀：
有藝術愛好，通過復讀可上藝術院校；
高考時沒有正常發揮，比如生病；
有一定的學習基礎，比如高考成績在400分以上；
自身刻苦用功，但由于原學校的師資力量薄弱，導致學習方法不科學、備考方向錯誤、高考成績不佳；
填報志愿失誤，導致落榜；
高三學習無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年；
有強烈的學習愿望，有理想、有恒心，心理承受力較強，能夠承受復讀的艱苦；
高一高二學習不夠刻苦、態度不端正，等到高三幡然醒悟的學生。
2011高考，從現在開始準備！
2010高考剛剛結束，下一屆高三考生及家長已為2011年高考摩拳擦掌。羊城晚報“2010智勝高考”系列公益講座再度出擊，2010年6月26日（周六）19:00-22:00，省實奧龍堡名校名師現場為家長、考生答疑解惑，逐一點評2010年高考語數外三科試卷及考點，并預測2011年高考趨勢。從現在開始，贏擊2011高考！你，準備好了嗎？記者 黃玉杰
