陽光報訊2010年我省普通高校招生考試改革方案，在經過兩年多時間的調研論證，廣泛征求了高校、中學、教育行政部門和有關方面專家學者的意見、并在教育部的指導下，改革方案最終形成。昨天下午，省招辦召開新聞發布會，公布我省2010年高考改革方案。
據省招辦新聞發言人郝春懷介紹，2010年我省高考考生報考科目仍為文史、理工、體育、藝術(文)、藝術(理)五個類別。考試科目設置也不變，為“3+理綜”或“3+文綜”;外語聽力考試單獨安排，全省統一組織，成績供普通高校錄取時參考。此次高考改革新方案與現行高考模式相比，變化主要體現在對高考命題的改革以及錄取辦法的改革兩個方面。
答題要能反映價值觀
此次高考改革首先是對高考命題的改革。按照改革方案，我省高考命題嚴格依據國家課程標準和《普通高等學校招生全國統一考試大綱》(課程標準實驗版)的要求，不超越各學科課程標準，不超越考試大綱。力求符合中學課程改革的目標要求，既有利于中學推進素質教育，減輕學生負擔;又有利于高等學校選拔人才。試題設計力求突出基礎性、靈活性和開放性，密切聯系學生的生活經驗和社會實際，既注重考查學生的基礎知識、基本能力，又注重考查學生分析問題和解決問題的能力。試題的解答能反映出學生的知識與技能、方法與過程、情感態度和價值觀。試題素材和解答要求對所有考生公平，避免需要特殊背景知識和特殊解答方式的題目。同一科目不同選修模塊的選做題分值相等，難度、區分度力求均衡。
綜合素質考核六個方面
此次高考改革還對招生錄取辦法做了重要改革。在對考生進行錄取時，依據考生“3+小綜合”考試成績、結合學業水平考試等級和綜合素質評價結果，綜合考核，擇優錄取。普通高中畢業生學業水平考試包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、通用技術7個書面考試科目和信息技術、物理實驗、化學實驗、生物實驗4科實踐操作考試。書面考試科目成績以A(優秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)等級呈現，實踐操作考試以合格、不合格呈現。普通高中畢業生綜合素質評價內容包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等6個方面，評價內容以寫實性表述方式和等級方式(A、B、C、D四個等級)呈現。普通高校招生錄取時，省招辦將考生的學業水平考試等級和綜合素質評價結果全部提供給高校，作為高校錄取的重要參考。高校如果對學業水平考試等級和綜合素質評價結果有要求，應在其招生章程中向社會公布。普通高校錄取保送生，可以對考生的學業水平考試等級和綜合素質評價結果提出要求，并在其招生章程中向社會公布。
非普通高中畢業生和2010年之前的普通高中畢業生參加高考，對其學業水平考試和綜合素質評價不作要求。從2010年起，這些考生可參加全省統一組織的學業水平考試，其已經取得的考試等級也將提供給高校作為錄取的參考。
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各省美術高考分站陜西2010年高考不出偏題 綜合素質考核六個方面
整理：中國美術高考網
| 來源：
| 作者： | 發布時間：2013-09-17 14:46:13
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