“自制”課程實驗室
文史哲館
《家政與廚藝》實踐活動
《現代農業技術》學生實踐活動
金工木工課
《技術與設計》課程活動現場
2010年北京新高考方案日前公布時，記者剛剛從北京二中采訪歸來，校長鈕小樺的辦學理念是……
新高考方案中，會考成績和綜合素質評價將首次進入考生電子檔案，大學本科招生仍是統考和自主招生兩種方式。統考中，高考成績是主要依據，但考題答案將更加放開，如一題幾問，讓學生選擇；物理等科的實驗也將進入考查等。這意味著，高考命題將更加注重檢驗學生運用知識和解決實際問題的能力。而自主招生則將增加招生比例，學生的會考成績和綜合素質評價，將作為錄取的重要依據被高校重視。
綜合素質提高了應試應該沒問題
5%學生參加美國香港的考試也優秀
“何為成績？綜合素質提高了，應試應該沒問題。”二中校長鈕小樺很肯定地對記者說。讀到溫家寶總理教師節前夕在北京35中聽課之后的講話全文，從物理教師走上校長崗位的鈕小樺很不平靜。他對記者說：“溫總理提出的關注學生的主體作用，啟發式教學、探究性學習等，都是為提高學生的素質，都是新課程改革的關鍵細節。每個校長、教師都應落實，在課堂上下功夫呀！”
新課程改革的課堂包括必修課、選修課，在二中，還有獨具內涵和特色的自助課(像自助餐那樣自由選擇)、自制課(學生自己提出題目，自己準備實驗)。二中緊緊抓住課程、課堂下功夫，必修課自不待說，記者要來的近3年二中高考的幾組數字，即是“硬道理”：600分以上超高分段人數占本校畢業生比例40%左右，一批重點上線率達95%左右，實驗班平均分接近或超過當年北大、清華錄取線；即使是國際“應試”，也成績突出：近兩年，該校有5%的學生參加美國的SAT考試及香港名牌大學的招生測試，都很優秀。
發展國家課程教在今天想到明天
生物高考分最少但生物實驗室最多
鈕小樺校長認為：課程應當是一所學校的最顯著特色。與記者交談中，他強調的是“發展國家課程”，為必修課配給的“套餐”、選修課乃至專為某些學生打造的“自制課”，二中在這方面的探索形成了課題《北京二中開發“階梯式模塊”結構與“生成性”課程體系的操作實踐》，簡言之是“學生想學的課可以自主選擇了”。這一課題，剛剛獲得北京市人民政府頒發的教學成果一等獎；這些課程，無不把功夫下在了課堂上，扎扎實實地提高著學生的整體素質。
二中從8個方面配合，豐富和發展了國家制定的必修課程。
比如，必修課有長短課。高一、高二語文每周一小時長課有閱讀課，在開放圖書館選書閱讀、做筆記等；20分鐘短課有早讀課，3個年級均堅持每周一次的經典詩文朗讀背誦。
再如，每天堅持一小時體育鍛煉，體育課“走班”上課，高一5名體育老師分別開設形體、足球、瑜珈、跆拳道、高爾夫等課程，由學生選擇上。
更讓記者感嘆的，是二中強化了實驗課，必修課上的實驗學生必做，不必說；物理、化學、生物、電子4個區域開放實驗室，均由學生自選實驗上自制課。最突出的是生物實驗室，雖然生物高考只有80分，所占總分比例最低，但二中的生物實驗室最多。除了兩個常規實驗室，還有微生物、組培、分子生物、生物技術(無土栽培和有土栽培)5個實驗室。鈕小樺校長講得很清楚：我國的生物教學課時較比發達國家少得多。我們教在今天，要想到明天。其實，今天歐美大學的生物領域專業招生的數量和質量，都高于我國；社會對這一領域的人才需求，包括醫療保障、公共衛生、環境保護、社會發展規劃等，都有很大空間。
開發綜合社會實踐活動課
創新義工制度和職業見習
在國家規定的必修課程中，還有“綜合社會實踐課”。記者已知，這一課程往往會被“節省、壓縮”，有的甚至是老師“代寫”照顧、家長“捉刀”過關、公司企業“蓋章”贊助。一絲不茍的鈕小樺校長則創新了“綜合社會實踐活動課”，特別是重視“義工制度”和“職業見習”活動。
鈕校長看得很遠也很現實：教育必須遵循社會發展的規律，為社會服務。不論國際國內，社會發展對人才的需求已不僅僅是高分數，還更看中學生如何做事做人——國外的著名學府接受國際學生時，都看其參加志愿服務和社會實踐的經歷；世界500強企業招收大學畢業生，也考察其做事做人的內涵。二中學生必須真實地做“義工”。“職業見習”則由學校廣泛尋求合作途徑，爭取到在華的世界500強企業實地見習、考察，學生不僅初步掌握了前沿的理論知識，還鍛煉了實際操作能力，比如做出市場營銷計劃書等。
鈕小樺校長說起“義工”和“職業見習”的例子滔滔不絕：有個高二學生，曾經連中藥丸都不會打開，做“義工”后成了優秀志愿者；曾經不善言語的學生經過職業見習后，報名去捷克參加“商業實踐模擬”國際比賽，獲了大獎；學生寫的“見習報告”，關注到許多做人做事的細節：跨國企業員工上下樓梯要左右分開，這是講規則和尊重他人……
教授總工老總任客座教師
高層次科學社團有300余人
二中立足校本選修課，精心設計了“文學與藝術”、“科學與創新”、“技術與生活”、“人文與社會”、“體育與健康”五大類約180門課程。除了本校教師任教，還有中科院講師團、大學教授、集團總工和企業老總等擔任客座教師，學生三年中選修課學習至少涵蓋上述5類別中的2類。學校具有一定專業特色的18個社團，有的就是學生自己創立、自主運行的，其中涉及較高層次科學領域的社團成員達300人。
二中的信息技術、通用技術、體育與健康、音樂與美術五個學科，都實施“走班制”選課教學。比如通用技術課程，高一年級開設36學時，高二年級開設18學時，另外18學時開設校本課程專題，如《陶藝》、《家政與生活》、《繡藝》、《汽車駕駛與保養》、《現代農業技術之農藝園區》、《簡易機器人制作》等，頗具吸引力。
學生自制課程學校聘請導師
為獨特的學生建獨特的實驗室
關于課程與課堂，二中堅持著一個原則：教師不僅要研究自己如何教，更要關注學生如何學。在二中，一些學有所長學生可以自制課程，學校為其聘請專業導師；而“獨特的學生”還可以建立獨特的實驗室，開辟更廣闊的培養空間。
二中有30多位博士教師、特級教師和市級骨干、學科帶頭人，校友中有80余位清華、北大、中科院的教授學者，都熱心關注著二中的發展，這使得學生自制課程順利實施。如中科院植物所博導童哲教授的《黃瓜離體根的光形態建成研究》，中科院遙感所沈乃溦教授的《激光之謎》等，這樣的課程有20余個。
在二中，還有一間“李漢歌蜘蛛生活習性研究室”，學生李漢歌的科研成果獲得了“英特爾國際科學與工程大獎賽動物科學獎”。鈕小樺校長說：李漢歌實驗室對其他學生是一種引導、激勵。珍惜、保護學生的特殊興趣和才能，至關重要。今年中招，有兩個喜歡天文、也有一定研究實踐和成果的初三學生，雖然總分差了一點，但有潛力，二中高中就錄取了。
記者采訪結束離開時，在校門口巧遇今年考入北京工業大學計算機學院實驗班的一位應屆畢業生，這位殘疾小姑娘在二中學習3年，對學校師生的感念之情溢于言表。
“二中要讓每一個學生成才”。鈕小樺校長說得很實在。
