現有招生考試制度的出發點僅僅在于選拔，未將人才成長考慮在內;僅僅著眼于被選取者，基本不考慮未被選取者;僅僅考慮那些已經抓住“魚”的人，基本不考慮“魚”是如何抓到的，以及他是否有持續抓魚乃至抓到更大更多的“魚”的能力。這種選拔由于不能較好地體現人的成長和發展內在規律，已經在較大程度和范圍內損傷了大量人才的成長和發展，這是現行高考招生制度需要改革的最主要理由。
以人為本的高考招生制度關鍵體現于兩個方面：一是以人的成長發展為本;二是以維護所有人的平等享受權利為本。這兩點就成為實現高考招生制度改革的現實路徑，實現前一點需要更多依靠專業的力量，實現后一點的方式是更大范圍的公開。更為專業，更加公開，淡化乃至消除行政權力的干預才能真正使高考招生制度的改革走上正軌。
以人的成長為本，就必須以多元自主的標準作為選拔人才的標準。個體的潛能是多樣的，社會對人才的需求是多樣的，人才成長和發展的模式也是多樣的，高考招生的標準必須是多樣的才能較好體現以人為本的原則;同時，任何一項制度設計都不可能完全符合所有人的特點，因此在制度設計時就要留出適當的自主選擇空間，讓學生與學校都有足夠的權利進行自主的雙向選擇。
維護所有人平等地享受權利，就應該尋找并設計出對整個教育而非僅僅對被選拔出的個體有利的高考招生制度，使這一制度對所有人的成長和發展負責，對人的終身成長發展負責。
由此可見，高考招生制度改革缺少的不是方案，而是大智慧、大胸懷以及對所有人的真誠。
