在新高三學生當中，常見的狀態大體有以下三種：第一種是悠閑型，身在高三，心卻還沒有進入高三，上課、統練、自習、作業、考試等環節都還是高一、高二的狀態，不緊不慢，悠閑自在，貪戀玩耍。第二種是緊張型，未上高三，已然一副畢業生的姿態，如臨大敵，挑燈夜戰，搞得自己挺焦慮，也挺疲憊。第三種是穩健型，對高三的總復習充分重視，能夠將老師布置的任務盡可能落實到位，同時還能給自己留出一定的時間鍛煉身體、放松心情，學習和生活張弛有度。
悠閑型
這種類型的孩子，過于漫不經心了，沒把復習備考當回事兒。一名男生告訴我：“老師，我從小就聽大人們說‘男孩有后勁兒，不著急，到時候想學了，很快就趕上來’，所以我一直不著急，不刻苦，結果……”這個孩子醒悟后想迎頭趕超，怎奈其他同學并沒有站在原地等著他，最終遺憾地與向往已久的學校失之交臂。其實，只有基礎打牢了，前半程沒落下，才能在后半程發力、加速。如果仗著“腦子聰明”一開始不用功，等到真想努力的時候，想用一半的時間跑完跟別人同樣的距離，何其難也？
少數悠閑型的孩子在學校表現得不緊張、不用功，回到家里卻爭分奪秒地找補。于是出現一種有趣的現象：他們雖然不學總玩，但考試卻總是很棒，令許多同學羨慕不已。這樣的孩子當然是極少數，他們表面悠閑輕松，但是心很累，也是一種消耗。究其根本還是不夠自信，且有一些虛榮。這樣的孩子如果能放下心里的負擔，真誠大方地表現自己，充分利用在校學習時間，該用功時就用功，也許能取得更好的成績。
還有個別悠閑型的孩子是打算出國留學的，只要順利拿到畢業證就滿足了。這樣的孩子盡管在文化課上毋須太較勁，但是出國留學對人的綜合素質要求更高，希望這些孩子抓緊提高閱讀、寫作能力以及自我管理等各項非智力素質。這樣不僅自己有事可做，過得充實，對其他同學專心復習也有好處。
對父母的溫馨提示：
由于每個孩子的學習基礎、學習習慣以及性格和人生規劃等不盡相同，所以他們初入高三的狀態也不一樣。隨著學校里復習節奏加快、考試頻率提高，再不愛學習的孩子也會被環境、氣氛裹挾著緊張起來。父母切忌反復嘮叨高考的重要意義，也不要與其他孩子硬性比較。父母可在第一次月考成績出來后，與老師溝通孩子的學習情況，然后與孩子進行一次真誠的交流和分析。如果孩子已經有比較明確的高考目標，可以試著分析一下現在的水平跟自己的理想有多遠的距離，這對孩子也是一種實實在在的鞭策和激勵。
在新高三學生當中，常見的狀態大體有以下三種：第一種是悠閑型，身在高三，心卻還沒有進入高三，上課、統練、自習、作業、考試等環節都還是高一、高二的狀態，不緊不慢，悠閑自在，貪戀玩耍。第二種是緊張型，未上高三，已然一副畢業生的姿態，如臨大敵，挑燈夜戰，搞得自己挺焦慮，也挺疲憊。第三種是穩健型，對高三的總復習充分重視，能夠將老師布置的任務盡可能落實到位，同時還能給自己留出一定的時間鍛煉身體、放松心情，學習和生活張弛有度。
悠閑型
這種類型的孩子，過于漫不經心了，沒把復習備考當回事兒。一名男生告訴我：“老師，我從小就聽大人們說‘男孩有后勁兒，不著急，到時候想學了，很快就趕上來’，所以我一直不著急，不刻苦，結果……”這個孩子醒悟后想迎頭趕超，怎奈其他同學并沒有站在原地等著他，最終遺憾地與向往已久的學校失之交臂。其實，只有基礎打牢了，前半程沒落下，才能在后半程發力、加速。如果仗著“腦子聰明”一開始不用功，等到真想努力的時候，想用一半的時間跑完跟別人同樣的距離，何其難也？
少數悠閑型的孩子在學校表現得不緊張、不用功，回到家里卻爭分奪秒地找補。于是出現一種有趣的現象：他們雖然不學總玩，但考試卻總是很棒，令許多同學羨慕不已。這樣的孩子當然是極少數，他們表面悠閑輕松，但是心很累，也是一種消耗。究其根本還是不夠自信，且有一些虛榮。這樣的孩子如果能放下心里的負擔，真誠大方地表現自己，充分利用在校學習時間，該用功時就用功，也許能取得更好的成績。
還有個別悠閑型的孩子是打算出國留學的，只要順利拿到畢業證就滿足了。這樣的孩子盡管在文化課上毋須太較勁，但是出國留學對人的綜合素質要求更高，希望這些孩子抓緊提高閱讀、寫作能力以及自我管理等各項非智力素質。這樣不僅自己有事可做，過得充實，對其他同學專心復習也有好處。
對父母的溫馨提示：
由于每個孩子的學習基礎、學習習慣以及性格和人生規劃等不盡相同，所以他們初入高三的狀態也不一樣。隨著學校里復習節奏加快、考試頻率提高，再不愛學習的孩子也會被環境、氣氛裹挾著緊張起來。父母切忌反復嘮叨高考的重要意義，也不要與其他孩子硬性比較。父母可在第一次月考成績出來后，與老師溝通孩子的學習情況，然后與孩子進行一次真誠的交流和分析。如果孩子已經有比較明確的高考目標，可以試著分析一下現在的水平跟自己的理想有多遠的距離，這對孩子也是一種實實在在的鞭策和激勵。
穩健型
我們總是被許多學習習慣科學、學習成績優秀的穩健型孩子所感動。因為他們在個性方面確實比同齡人成熟。如果單論某一門功課，他們或許不是最棒的，但是他們深諳“高考如同長跑”以及“人生如同長跑”的道理，把認真融入了每一天的學習和生活中，堅持預習和復習，堅持鍛煉，堅持健康的業余愛好，堅持科學的飲食和睡眠……因此，他們毋須為某一次考試或者競賽“突然認真一把”、“刻意調整心態”，只要提前加以強化就能夠取得不錯的成績。而在成功、輝煌的時刻過去之后，他們又能較快地歸于平靜、冷靜，又像往常一樣認真做好每一天的份內之事，為下一次的成功積攢能量。
這就是人們常說的平常心。我們都熟悉數學中的正弦曲線，我們的智力、體能乃至情緒的發展和延續與正弦曲線是相似的，絕對的、永久的波峰和波谷都不存在，所謂的穩定是在數軸上下波動的幅度較小，呈現出一種相對穩定狀態，有失誤、有低潮都很正常。在重要的考試到來之前，真正有實力、有智慧的人，會順應和掌握自我身心能量的波動幅度和周期，蓄勢而發，在關鍵時刻有一個淋漓盡致的發揮。
希望高三生以平常之心，認真做好每天的功課，不手懶，勤落實，穩中求進，不斷進步。也祝愿高三生父母調整好自身的情緒，為孩子營造一個平心靜氣的學習環境。
