一、要重視基礎抓住主干，攻應用，加強地理學科能力的培養
在多種地理學科能力的培養中應注意抓好以下幾個方面的能力培養:
(1)以地圖為載體培養對圖像信息的獲取和綜合，提高空間判斷能力。
地圖是地理學習的重要工具，也是地理試題的重要載體。近幾年文科綜合能力測試中的地理插圖數量多，信息量大，還具有多數圖像新穎和部分信息隱蔽的特點。所以，地理讀圖能力的差異，直接影響到地理學習的效果。在學習地理過程中，要注意將教材的文字系統內容與圖像信息有機的結合起來，運用地理圖像構建空間概念，把握地理規律，理解地理概念和原理從而進行綜合與分析。
(2)經常訓練對圖表資料進行定量分析與判斷的能力
近些年來，文科綜合能力測試題中，利用圖表資料進行計算、分析與判斷的題目幾乎每年都有。如利用經緯度的判斷、氣候問題和交通問題等。所以要經常練習一些統計方法，了解空間差異的數量關系，從而準確認識地理事物的特征，形成較為精密的地理思維。
(3)提高對地理原理的透徹理解和說明能力
重視地理事物形成過程的分析和綜合，不能僅僅重結論輕過程。從近幾年地理命題的發展趨勢看，解難題的過程就是要經歷一個比較復雜的邏輯聯系的推理過程。這就要求在我們平時的解題練習中多問幾個為什么、下一步還有什么、由此可以聯想到什么。提高廣泛的空間聯系和深入的邏輯聯系的能力。
二、為準確地判斷、推理和綜合分析要提高記憶知識的能力
(1)識記重要地理事物的名稱、數據和空間位置
地理的基礎語言不同于其他學科的地方在于它不僅包括重要地理事物的名稱、定性和定量的表述，同時還包括著它們的空間位置，以及它們之間的位置關系等。如對重要地理事物的定量表述，主要有：絕對數據、相對數據、比例數據和順序數據等主要類型。另外要求記憶重要的地理數據，即能夠說明重要地理問題的數據。如：中國主要河流的年徑流總量、主要工農業產品產量在世界上的名次等。
(2)記住我國區域地理的特征及差異，以及世界區域和國家的地理特征
區域地理特征是認識地理區域相似性與差異性，了解不同地理區域相互聯系及區別的主要依據。掌握考試要求中的中國區域地理特征及差異，以及世界各自然、人文區域以及一些重要國家的主要地理特征，是學習地理的核心內容。如：中國南方地區、北方地區、西北內陸地區和青藏地區的地理特征及差異等等。
三、重原理，抓方法，提高整合知識的能力
高考文科綜合能力測試的試題往往不以教材的知識背景或理論體系為切入點，而以中心問題的形式設計情景編制試題，即以問題為中心整合知識。因此，復習時可以以問題為中心進行知識整合，從地理學科內綜合來看，應圍繞中心問題進行區域地理和系統地理的有機整合。從跨學科綜合角度來說，則因從地緣、事實、意識三方面進行思考。
四、關注熱點，重分析評價，以生活為源泉提高理論聯系實際的能力
要盡量把握高考命題的趨勢，以人們所關注的現實問題和社會熱點為切入點，突出強調知識的活學活用。提高對文科各學科知識整體把握，綜合分析問題和解決問題的思維能力。“新穎性”是歷年高考試題的突出特點。近年的試題中反映全球環境重大問題和中國經濟建設與可持續發展的熱點問題仍是重點。知識和原理雖來源于教材，材料和圖表則來源于課外現實所以在運用知識分析問題時也要特別注意地理教材中的另一重要內容——國情教育。充分認識和理解我國的基本國情，即自然資源的豐富性、自然條件的復雜性、人均占有資源的有限性、國土開發和整治的迫切性等。同時應該知道我國國土整治的重大措施，了解有關的政策和法規。如：我國的水能開發和河流治理，各類防護林建設的意義和主要措施，林業和有關環境保護的政策法規，重點治理整治的河流和湖泊。總之要努力把握好社會發展的方向，和時代同步。
