現(xiàn)在多數(shù)學校高三年級的數(shù)學科目已經(jīng)進入一輪復(fù)習階段，這一階段的復(fù)習流程各學校基本相似，就是按照高一、高二的課本順序復(fù)習，先復(fù)習高一的幾何、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、不等式。這其中，函數(shù)和數(shù)列是比較重要的部分。按照課本復(fù)習，不只是以前所學知識的簡單重復(fù)，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在高一、高二時，同學們收獲的是一個個知識點，由于后面的相關(guān)知識還沒有學到，不能進行縱向聯(lián)系，知識的特點是零碎散亂的，而在第一輪復(fù)習時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點在于各個知識點之間的融會貫通。
一輪復(fù)習持續(xù)的時間會比較長，數(shù)學科目上，同學們要做到以下幾點：
①迅速恢復(fù)狀態(tài)，激活已學過的各個知識點。
從近兩年的高考就可以看出，高考把基礎(chǔ)知識放在了第一位，高考不是比較誰做得快，而是比誰做得好。在復(fù)習時就要養(yǎng)成認真、準確、規(guī)范的習慣，減少失誤，為自己的高考增分。有的同學漠視自己作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，將他們簡單地歸結(jié)為粗心大意。這是很嚴重的錯誤想法，多數(shù)錯誤都有其必然性，一定要究根問底，找出真正的原因，及時改正，并記住這樣的教訓。
