圖為：報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席
圖為：學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)真做筆記
楚天金報(bào)消息（記者肖麗瓊 通訊員蔣成芳）9月11日，由本報(bào)與天材教育聯(lián)合舉辦的今年首次高考報(bào)告會(huì)成功舉行。名師們現(xiàn)場(chǎng)預(yù)測(cè)，2012年“新高考”各科將平穩(wěn)過(guò)渡。
英語(yǔ)
主講人：華師一附中名師 雷運(yùn)波
命題特點(diǎn)：新東西不多
雷老師認(rèn)為，9月調(diào)考英語(yǔ)聽(tīng)力部分的語(yǔ)速不快，錄音材料的長(zhǎng)度控制合理。具有話題廣泛的特點(diǎn)，涉及日常生活的方方面面。如：商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間；居住環(huán)境的討論；討論家庭成員；觀看體育比賽；求職面試；城市面貌今昔對(duì)比介紹等。試題第二節(jié)的5段對(duì)話或獨(dú)白與2011年高考部分情況保持一致，采用“22344”的試題分布格局。
從多項(xiàng)選擇試題對(duì)詞匯的考查看，本試卷與2011年以及近幾年湖北卷該部分的考查特點(diǎn)保持一致：考查名詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞、副詞和介詞短語(yǔ)這5大常規(guī)考查項(xiàng)目。所考詞匯分布于一至八冊(cè)。在高考備考的第一階段，這樣的命題具有良好的導(dǎo)向性。此外，每一題的題干都有獨(dú)立而較完整的語(yǔ)境，有一定的長(zhǎng)度，保證了一定的閱讀信息量。
完形填空選材是懷念追憶逝者對(duì)親人朋友等的關(guān)懷和影響的文章，體裁屬于夾敘夾議。雷老師說(shuō)，近4年來(lái)，湖北卷完形填空試題體裁相對(duì)穩(wěn)定，選材都是記敘文，或夾敘夾議的文章；話題內(nèi)容多充滿溫情或勵(lì)志故事；文章長(zhǎng)度基本穩(wěn)定，一般控制在300詞左右，文章的難度不大。
全卷重頭戲的閱讀理解保持了傳統(tǒng)的命題風(fēng)格，努力貼近高考。閱讀量不小，很多學(xué)生感到時(shí)間太緊，也與平時(shí)的訓(xùn)練沒(méi)到位有關(guān)。通過(guò)考后信息反饋發(fā)現(xiàn)，考生在細(xì)節(jié)理解方面的答題準(zhǔn)確率遠(yuǎn)低于其他題型，主要原因是：考查細(xì)節(jié)理解的試題往往立足于閱讀文章中的某個(gè)或者某些長(zhǎng)難句，而長(zhǎng)難句的理解是考生閱讀理解中的薄弱關(guān)節(jié)；試題的信息與文章信息表達(dá)的方式不一致；有時(shí)選項(xiàng)故意采取移花接木或者張冠李戴等命題手段，把互不相干的信息“嫁接”在一起。
完成句子考查重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目的基本用法，同時(shí)也涉及詞匯知識(shí)。在短文寫(xiě)作中，命題者可能考慮到本次考試是高三起點(diǎn)考試，應(yīng)該循序漸進(jìn)，所以采用了 Guided writing 的形式，沒(méi)有采用最近兩年的“開(kāi)放式”作文形式。
復(fù)習(xí)方法：有的放矢
1.過(guò)好詞匯關(guān)
2012屆是湖北第一屆課改畢業(yè)生，結(jié)合湖北卷的試題特點(diǎn)以及課改背景，考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中一定要注意詞匯知識(shí)的積累。多記一個(gè)單詞，就多了一份底氣。在湖北卷對(duì)詞匯的考查中，有些選項(xiàng)瞄準(zhǔn)的就是那些使用頻率不高的教材或考綱詞匯；完成句子有些試題涉及動(dòng)詞短語(yǔ)及詞類的搭配。
2.抓兩頭、帶中間
指的是，抓住高考英語(yǔ)第一部分聽(tīng)力和最后一部分書(shū)面表達(dá)，然后帶動(dòng)中間的閱讀理解等得分點(diǎn)。
A：聽(tīng)力提高一開(kāi)始要“精聽(tīng)”難度高于考試的訓(xùn)練材料；要學(xué)習(xí)地道的音頻和視頻材料，再結(jié)合泛聽(tīng)，真正提高聽(tīng)力能力。最后再進(jìn)行考試模擬套題訓(xùn)練。正確的發(fā)音和大聲的朗讀有助于聽(tīng)力的提高。
B：短文寫(xiě)作要注重語(yǔ)義的“輸入”，以確保寫(xiě)作時(shí)的“輸出”，應(yīng)該精選并背誦一定量的精美短文或段落。寫(xiě)作中最重要的是地道地使用詞匯；正確地使用句子結(jié)構(gòu)。
C：了解完成句子的命題風(fēng)格，注重語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
湖北卷的完成句子試題就是傳統(tǒng)的語(yǔ)法選擇題變化而來(lái)，但是它對(duì)考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力提出了更高的要求，因?yàn)榭忌鎸?duì)的不是選項(xiàng)，而是要求考生把漢語(yǔ)提示的信息，根據(jù)所給的語(yǔ)境用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這對(duì)考生的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)提出了更高的要求，自從該提醒出現(xiàn)以后，它一直是考生得分率最低的一個(gè)大題，在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中，要注意完成句子的命題規(guī)律，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
D：注重完形填空和閱讀理解的訓(xùn)練。
“得閱讀者得天下”，離開(kāi)大量的閱讀訓(xùn)練，一切答題技巧都是空談，因此在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中，學(xué)生一定要有大量的閱讀，這樣才能提高自己的理解能力，提高答題的準(zhǔn)確性，但一定要注重精選材料進(jìn)行精練。
數(shù)學(xué)
主講人：育才高中數(shù)學(xué)名師 毛曉峰
命題特點(diǎn)：難度總體平和
毛老師認(rèn)為，九月調(diào)考數(shù)學(xué)試題難度總體比較平和，除個(gè)別填空題以外其它題，難度不大，特別是綜合題，壓軸題與高考題的壓軸題難度相差甚遠(yuǎn)。他指出，命題人的意圖是：1.因?yàn)樾抡n剛上完不久，剛進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。2.新課程改革第一年難度不好把握。3.讓學(xué)生考出信心。
從考后的反饋信息來(lái)看，此次高三9月調(diào)考反映出了一些高三考生的典型問(wèn)題：
1.學(xué)生基礎(chǔ)不牢固。如試卷第16題，考查的是三角函數(shù)問(wèn)題，但是有不少學(xué)生將公式記錯(cuò)，導(dǎo)致失分；
2.計(jì)算能力不過(guò)關(guān)。如19題數(shù)列求通向公式，有考生疊加求和卻發(fā)生計(jì)算錯(cuò)誤；
3.書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。如18題立體幾何題難度不高，但是很多考生只兩三步就完成作答，沒(méi)能完全答對(duì)考查的知識(shí)點(diǎn)，不能得到全部分?jǐn)?shù)；
4.對(duì)新概念理解能力弱。如15題，涉及幾個(gè)新概念、概念之間的聯(lián)系如何找，考生不明確；
5.對(duì)數(shù)學(xué)思想方法掌握不夠。毛老師舉例說(shuō)明，如試卷的第6題可以轉(zhuǎn)化為邊的關(guān)系；第10題如果重點(diǎn)求不出來(lái)，可以估值；第20題PA·PB，建立了某一個(gè)變量y的函數(shù)，采用函數(shù)思想來(lái)解題；如21題的分段函數(shù)，涉及分類思想。
復(fù)習(xí)方法：準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本
1.注重基礎(chǔ)：從歷屆高考試卷分析，基礎(chǔ)考點(diǎn)一般占試卷卷面分100分左右。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)抓基礎(chǔ)階段，要重視基礎(chǔ)落實(shí)，不要一味做難題，防止偏題怪題。
基礎(chǔ)包括：基本概念、公式、定理，要求考生對(duì)這些理解透徹，抓住其本質(zhì)，特別是內(nèi)涵是什么，外延又是什么，要理解記憶，不要死記；基本題型、基本方法；教材上典型例題、習(xí)題要熟練。并且做一些變化。
2.注重知識(shí)點(diǎn)的橫向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考試卷中考查的知識(shí)點(diǎn)通常在90個(gè)左右，每道題考查的點(diǎn)就達(dá)到3-4個(gè)，因此注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系尤為重要。
3.思維是數(shù)學(xué)的本質(zhì)，因此提高思維能力才能學(xué)好數(shù)學(xué)，這要求考生平時(shí)要多動(dòng)腦筋、多問(wèn)、多反思、多總結(jié)。解完題后還要思考，還有其他方法沒(méi)有，什么方法最簡(jiǎn)單，一題多解，多視角考慮。
4.思想方法是數(shù)學(xué)靈魂、要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的掌握。數(shù)學(xué)解題的基本方法包括：換元法、消元法、構(gòu)造法、反證法、分析綜合法。
5.要注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。高考題與實(shí)際生活結(jié)合較緊，在去年的高考試題中，就有好幾個(gè)試題來(lái)源于生活中的原形。
6.要有糾錯(cuò)本，對(duì)于錯(cuò)誤的地方一定要進(jìn)行錯(cuò)誤分析。高三期間做過(guò)的試卷很多，復(fù)習(xí)每張卷子上的題目是不實(shí)際的。因此可以把每次考試中自己做錯(cuò)的試題剪下來(lái)，貼在糾錯(cuò)本上，并寫(xiě)下做錯(cuò)的兩個(gè)原因。這樣在進(jìn)行第二輪、第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，只需要翻看自己的糾錯(cuò)本就可以了。
7.樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)。高考靠信心，靠腳踏實(shí)地，一步一步努力規(guī)范、細(xì)致、認(rèn)真，同時(shí)養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。有的學(xué)生難題考不好，易題也考不好。難題：苦思冥想、不得其解，心慌煩躁、思路單一。易題：得意忘形、粗心大意、白白丟分。要做到：沉著應(yīng)戰(zhàn)、你難我難、你易我易，規(guī)范答題。
語(yǔ)文
主講人：華師一附中名師 沈勝方
命題特點(diǎn)：試題穩(wěn)中有變
沈老師認(rèn)為，高三9月調(diào)考語(yǔ)文試卷與2011年高考試卷對(duì)比，有繼承也有揚(yáng)棄。
2012年是新課改以后的首屆高考。對(duì)比而言，主要有三個(gè)方面沒(méi)有變化。 一、緊貼課本。例如基礎(chǔ)題中近義詞辨義都出自課本，語(yǔ)言綜合運(yùn)用題選擇的是選修課本的《演講與辯論技巧》；科技文閱讀選用茅以升的文章；現(xiàn)代文兩篇選讀閱讀都是鐵凝的作品，一篇是散文，一篇是短篇小說(shuō)，學(xué)生對(duì)于鐵凝的作品和風(fēng)格是比較了解的。此外，詩(shī)歌鑒賞選擇的是歐陽(yáng)修的文章，與課本中的一片歐陽(yáng)修的《秋懷》考點(diǎn)相近。
二、文化氣息依然濃郁?！妒澜纭?、《咳嗽天鵝》等都直接表述人文概念。
三、依然關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，選材特別鮮活，有關(guān)系國(guó)際民族沖突的，也有關(guān)注辛亥革命的，還有提及以家電下鄉(xiāng)為代表的國(guó)家惠民政策的。
和2011年高考相比，9月調(diào)考語(yǔ)文試卷的變化也有三個(gè)。
一是現(xiàn)代文閱讀首次出現(xiàn)選考，這充分彰顯了新課改需求；二是詩(shī)歌鑒賞中兩題變?nèi)}；三是語(yǔ)文綜合運(yùn)用題出現(xiàn)開(kāi)放題。該題考查文學(xué)名著和通俗文學(xué)誰(shuí)的影響大，字?jǐn)?shù)100字以內(nèi)，分?jǐn)?shù)4分，為新題型。
沈老師說(shuō)，從考后反饋的情況來(lái)看，考生的成績(jī)并不太理想，特別是高分段很少。考完后，很多學(xué)生說(shuō)這份試卷比平時(shí)考試簡(jiǎn)單的多，但是得分不高。究其原因主要有兩點(diǎn)，一是答題不規(guī)范，二是沒(méi)有進(jìn)行高三的強(qiáng)化訓(xùn)練。
通過(guò)與其他老師交流，他們認(rèn)為9月調(diào)考不具有高考導(dǎo)向，不能作為高考樣卷。但基本可以考察學(xué)生能力。
復(fù)習(xí)方法：語(yǔ)文不能僅靠記
1.轉(zhuǎn)化觀念。許多家長(zhǎng)和學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，都有一種根深蒂固的偏見(jiàn)：那就是語(yǔ)文差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)檎Z(yǔ)文不需要腦子，臨考試的時(shí)候，背一背，記一記，也就行了，這是造成語(yǔ)文低分的重要的主觀原因?？忌鷳?yīng)改變對(duì)語(yǔ)文不重視的觀念，改變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文40分鐘。
2.提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真面對(duì)課文，將容易寫(xiě)錯(cuò)和不理解的詞語(yǔ)首先劃出來(lái)。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問(wèn)老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫(xiě)在書(shū)頁(yè)空白的地方。大膽地去寫(xiě)，不要害怕自己的幼稚與錯(cuò)誤。帶著這樣的問(wèn)題，第二天上課的時(shí)候，與老師碰撞?？匆豢矗约耗男┑胤脚c老師英雄所見(jiàn)略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯(cuò)了，想一想為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)誤。
3.課下整理基礎(chǔ)知識(shí)后，能夠堅(jiān)持寫(xiě)聽(tīng)課感悟，感悟中可以寫(xiě)：在課堂上，自己領(lǐng)悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉(zhuǎn)變了什么，老師與其他同學(xué)的精彩在哪里。帶著自己這些感受，與授課老師或輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師坦誠(chéng)交流。認(rèn)真聽(tīng)取老師肯定了你什么，對(duì)哪些內(nèi)容指出了問(wèn)題。
4.增加閱讀量，帶著從老師那里領(lǐng)悟而來(lái)的方法，運(yùn)用到自我閱讀中。
即日起，考生和家長(zhǎng)可免費(fèi)到天材教育武昌漢口校區(qū)領(lǐng)取本次報(bào)告會(huì)的詳細(xì)文字資料。
地址：漢口：京漢大道中心嘉園商鋪B座3樓（武商路利濟(jì)北路輕軌站）， 中南：武珞路456號(hào)新時(shí)代商務(wù)中心9樓（武珞路與中南路交匯處）。
