整理歸納知識，形成知識體系是高考復習中非常重要的一個環節。良好的歸納總結，可以讓我們輕松統攬學科全局，提綱挈領。
然而，小編發現很多同學，甚至不少能上一本線的同學被問及如何歸納總結的時候，都是一臉茫然。于是，美術高考網小編準備通過重點中學名師的這篇文章，來著重講講這個重要的板塊。
一定要歸納知識體系嗎?
如果你提出這個問題，我的第一反應就是你是一個不愿意動腦筋，甚至有點懶的人。實際上，歸納知識體系是我們復習中非常重要的一個環節。任何一個學科的課本容量都是比較大的。我們就是再有水平，記憶力再好，也未必能記住課本中的每一句話。
1、掌握知識的需要
我有一句非常經典的備考語錄：高三的復習就是掌握知識，做對題目。評判你每天的復習是否有效，就看有沒有掌握知識，有沒有做對題目。如果沒有，今天就是復習一百個小時，那也是白搭;如果今天掌握了一兩個知識點，做對了一兩類題目，就算今天只復習了一個小時，那也是有效的。掌握知識是做對題目的前提條件。而課本上那么多知識點，完全靠背誦是很難掌握的，更多需要的是理解。
2、掌握重點的需要
課本上雖然知識點眾多，比如思想政治學科中經濟學部分洋洋灑灑幾萬言，其實最重要的，最核心的就是：商品、貨幣、價值規律等這幾個點。歸納整理知識體系的目的就是要做到突出重點。
3、知識提取的需要
實際上，掌握有效清晰的知識體系，有助于我們在遇到題目的時候迅速有效地進行知識點的提取，迅速地對題目作出判斷。如果沒有知識體系，腦袋里變一團漿糊，答題的時候很容易漏掉很多重要的關鍵點或者關鍵步驟。
4、一定要自己歸納
別人的始終是別人的，自己歸納出來的知識體系才是自己的。有同學說，自己歸納能力不夠，擔心歸納不全面。已經有現成版本，直接背就好了。那我問你，聽別人說長城和自己登上長城的感受能一樣嗎?自己動手歸納的過程，就是逐漸形成體會的過程。比如，我對三角函數部分的歸納就是三大板塊：三角變換;三角圖像、性質及平移;解三角形。非常簡單明了。這些都是得益于大量題目訓練以及教學過程中的體會。
5、迅速形成知識框架
眼睛閉起來，想一下數學有哪些重要章節，有哪些重要的考點。我敢肯定，如果你不做歸納，一定是亂七八糟的。如果你做了歸納，并且是超過兩三次的歸納，你的體會一定不一樣。良好的歸納會讓你一閉上眼睛就知道一個學科怎么考，哪些是重點，哪些不考。你都知道哪些必考，到了考場還不兵來將擋?
6、量變到質變
很多同學抱怨努力復習了那么久，怎么成績還是不見漲。這種情況下，你就需要歸納整理了。我們發現，每做一次歸納，往往學生的實力就得到一次升華。當然，這必須建立在一定量的訓練基礎上。
如何規劃知識體系?
不同水平的同學，歸納整理知識體系是不一樣的。同學水平越高，歸納整理起來越簡單，越輕松。
我們先來講講都要歸納些什么東西。很多同學以為，歸納整理知識體系就是把重要的公式定理列出來。其實這是及其初級的。歸納整理知識體系其實有四個問題：
第一，考什么?
確定哪些是非常重要的考點，哪些是一般重要的考點，哪些不考。把這些考點涉及到的公式定理列出來。沒有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機會把這些盡量弄懂，搞明白。
第二，怎么考?
這個考點常見的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。
第三，怎么答?
這個考點常用的答題方法有哪些，往往一個考點的解題方法不會多至一二十種，三五種已經比較厲害了。
第四，陷阱在哪?
往往我在什么地方出錯。別人錯不錯別管，關鍵是你自己錯不錯。順便還可以編一些順口溜，來提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。比如：“區間問題，端點第一”;“一求通項，驗證首項”。這些都是我自己歸納出來提醒自己的話。
不同層次的同學如何歸納整理知識體系?
下面，我們來看不同級別的同學如何歸納整理知識體系。
1、基礎比較一般的同學如何歸納
翻開復習資料的目錄，一節一節往下看，看能不能回憶出每一節到底有哪些重要的公式定理。回憶得出，就在筆記本上邊按照復習資料章節的順序往下寫，回憶不出來，就翻開課本或者復習資料，看一看，盡量能多一些理解。如果能在這個過程中，發現哪些是常考點，每一個考點曾經考過什么樣的題目，就已經很厲害了。
2、基礎相對較好的同學如何歸納
如果你基本知道一個學科有哪些章節，有哪些板塊。你就試著在你的筆記本上開始寫每個章節有哪些重要考點，公式定理，重要結論。如果回憶不出來，就翻開書好好看看。同時努力問自己上邊提到的四個問題，盡量都能回答出來。
3、對基礎很好的同學，也要歸納總結
快速默寫出每一個章節的重要考點，上邊提到的四個問題。并在此基礎上總結歸納，每一個章節能不能用一句話講明白。這個學科能不能用一句話講明白。比如數學，我就有這么幾句話：“任何一道題就是依據條件，往所求(目標)逐漸推進的過程”;“簡單題就是一眼能看出條件與所求之間邏輯聯系的題，難題就是一眼看不出的題”;“難題往往是簡單題的疊加”;“數學題就是列出題目中等與不等關系，加上公式定理，弄復雜，變簡單，得答案的過程”。如果到了這個階段，那就比較厲害了。
常見的歸納總結的方法有哪些?
我們再來看看常見的歸納總結的方法有哪些。
1、以章節順序展開的歸納
上面提到的是以章節順序展開的歸納，這種歸納方式是最常見的方式，也是最基礎的方式，比較能夠幫助我們迅速掌握一個學科的知識體系。
2、題+題的歸納
比如我們把數列這一個章節歷次考試的題目找出來，對比，問上邊提到的四個問題。我們就能歸納出很多東西。這對于重點章節進行重點突破非常有效。以后，遇到這些章節的題目，就能迅速地從大腦這個數據庫中提取有用的信息，幫助我們高效解題。
3、試卷歸納
我們通過分析所在省份歷年高考真題容易發現一些驚人的結論。試想，如果你在考前都已經知道哪些地方你一定能得分了，你對考試還會沒有把握嗎?同時，由于你非常清楚自己弱勢在哪里，那你就很容易在最后沖刺階段努力解決，從而整體拉伸你的學科成績。
4、靈感性的歸納
比如，對于邏輯聯結詞，我想，很多同學都覺的不容易把握。有一次我在校園里散步，在琢磨充要條件和集合有什么關系，結果還真的讓我想出來了。我很多歸納總結就是在散步、吃飯、睡覺，甚至上廁所的時候歸納出來的。
5、語文、英語學科的歸納
由于語文、英語學科屬于語言學科，體系性不強。但并不是說不歸納。語言學科的歸納，從應試的角度來講，我覺得多做試卷歸納是非常必要的。高考前最后幾天，我為我妹妹歸納了一下語文的考試、答題技巧，結果她語文成績比平時多考了二十多分。怎么歸納呢?主要通過試卷歸納的方法展開。
歸納的誤區
最后，我們談談歸納的誤區。
1、很多同學認為歸納是考前才做的工作
實際不然，每一個階段都要歸納，歸納是隨時隨地的。有想法就是一種歸納。
2、歸納也不是只做一次
有同學以為，我做了一次歸納就萬事大吉了，其實不能這么想。要經常、反復歸納，有空就歸納。
3、有同學擔心自己一次歸納不全面
我覺得歸納永遠都不可能窮盡，絕對不能因為怕不全面就不去動手，多次歸納，就相對能夠抓住學科的主干，相對能夠歸納出學科的核心靈魂。而且，我們要求越歸納越少才對，別越歸納越多。
4、有同學說，我天生不會歸納
我就問她一個問題，你覺得XX男生怎么樣?她說，她不是個東西。我說為什么，她說，他和我們班很多女生談戀愛，又把別人拋棄了。我說，你這個結論就是一種歸納。
好了，希望通過這篇文章，能幫助大家更好地抓住考試的重點，要點，更輕松地迎接高考的挑戰!
