1982年，17歲的我考進了武威師范,成為一名中專生。1985年畢業后，我以優秀的成績分配到一所小學。這是一所市級城市中的重點小學，這里人才濟濟。剛進校那會兒，仰頭看看一個個神氣十足的如名星大腕一般的老教師們似乎感到自己十分微小，而改變這種感覺，只有靠增加自己的學識。自學考試如沙漠中的清泉，黑暗中的光亮，久旱后的透雨，在希望中我報名參加了漢語言學專業自學考試。
一個理想而又美好的專業。幾年間的學習，用勤奮、奮斗、刻苦、拼搏、艱難、艱辛等哪個詞形容都不過火，不用說在拮據的生活中要擠點錢買教材，買輔導材料，報名。也不用說白天要把全部心思放在學生、教材、課堂、作業等工作上，而只有在晚上和休息天才能擠點時間學習。那一本一本厚厚的晦澀的教材，要一頁一頁地看過去，一個字一個字地咀嚼在自己的心里，又沒有人做指導，得全靠自己，不易啊!犧牲掉的休息時間，犧牲掉的娛樂時間，犧牲掉的交友機會就不言了。半夜趴在燈下看書看到頭昏眼花心悸的那種感受實在是“苦”啊!看看別人都去看電視，去打牌，去喝酒，自己的心里也癢癢，出了門走幾步，想想要考試，回頭再學，那是對意志毅力的考驗。頭昏得太厲害了就用涼水在額上拍拍，眼困得太厲害了就用清水擦擦，就這樣堅持再堅持。苦是自然苦了，但樂也有之，最大的樂趣是在品讀文學作品藝術美的情境中，帶給人的快樂遠遠超過吃喝玩樂帶給人的快樂，這種快樂是高貴的，是有層次的，是有品位的，是美麗的，是讓人的心靈能有天空那么寬廣，能有大海那么深邃，能有鮮花那么美麗，能有白雪那樣皎潔。當一課一課地背誦那些名詩、名詞、名篇、名句時，我的心似乎陶醉在那飄飄欲仙的神境之中。謝靈運的“池塘生春草，園柳變鳴禽。祁祁傷幽歌，萋萋感楚吟”讓心靈在悲鳴凄婉中潔凈；陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”讓心靈在閑適淡遠中得到怡養；李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”讓心靈在振奮中開化；歐陽修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”讓心靈在快感中升騰。
有了自學考試的學習，使我在后來的工作生活中不僅得心應手，實現抱負，也顯得博學多才。知識的積淀使我在教學中能夠輕松地信手拈來一個又一個豐富精彩的文化典故，使學生永遠都在無知和新鮮中聆聽，感到一個知識淵博的教師所具有的魅力所在。自學中養怡出來的心的寬廣淡泊和人文美麗不僅讓我善待了我的工作，善待了我的學生，善待了我周圍每一個人，也善待了我自己。因此而具有的人格魅力，讓學生在耳濡目染中也樂觀，也向上，也美麗，也無私，也知情，也寬容，也豁達，也穩健，也人文。這就是我的自考。
盡管我參加自學考試過去已經十數個年頭了，但心靈依然還留存在那里，那因自學考試曾經有過的苦和樂，那因自學考試曾經見長的知識和能力，那因自學考試曾經帶來的自豪和榮幸，那因自學考試而曾經實現的夢想都一直使得我想把那些曾經有過的激動和感慨寫幾句話，但都因種種原因而未能實現這個夙愿，從而成為心的缺憾。
