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　　從公元前400多年的墨子在《墨子·經下》中記錄小孔成像現象，奠定攝影發(fā)明理論基礎，到1825年尼埃普斯用“陽光攝影法”拍攝出世界上第一張照片《牽馬少年》，到現在千萬像素數碼相機普及，攝影技術已從高高在上的殿堂，融入普通百姓生活。隨著生活水平的提高，一些成教生為愛好走進攝影課堂，在圖片拍攝中獲得樂趣。
　　
　　學技能更要提高素養(yǎng)
　　
　　攝影發(fā)展雖然只有數百年，但隨著時代的進步，器材和技法的不斷更新，表現形式的豐富多彩，對攝影人思想水平、藝術修養(yǎng)的要求也在不斷提高。中央民族大學圖像研究所常務副所長周越說，在實際學習中，學生除要掌握攝影基本技能，還要提高個人綜合藝術素養(yǎng)。
　　
　　據介紹，成教生剛開始學攝影，要踏實學基本技能，掌握相機的基本操作，如黑白攝影、彩色攝影等技法。隨著學習的深入，特別是進入創(chuàng)作階段后，就不能“唯工具”，因為攝影最終還是思想的表達，更要在培養(yǎng)藝術素養(yǎng)上下功夫。如中央民族大學繼教院攝影專業(yè)課中，專科注重技能掌握，本科更注重提高學生的藝術修養(yǎng)和鑒賞能力。該校不但建有國內一流的攝影工作室用作學生實訓，也要求學生通過必修《大學語文》、《西方美術史》、《中國美術史》等課程，提高綜合素質。
　　
　　選題可從身邊景物找
　　
　　北京市宣武區(qū)紅旗業(yè)余大學攝影與攝像技術專業(yè)教師東海濤說，圖片主要是表達攝影者的思想，學生不但要知道怎么操作相機，更要在拍片子時有想法，知道怎樣選取照片的角度等。有的學生在拍攝一段時間后，或是技能達到一定突破后，會發(fā)現不知道自己該拍什么，不知道哪些選題適合拍。其實，如果找不到選題，不妨從身邊熟悉的場景入手，這樣既有生活體會，又不會讓學習與工作產生沖突。
　　
　　拍照片時，不能盲目追求新奇和個性，攝影藝術作品也需要市場，不能曲高和寡。拍照時雖然要盡量創(chuàng)新，但要建立在普通民眾能接受的基礎上。如在北京“798”藝術區(qū)的畫廊里，一些照片雖然掛出展覽，但真正購買的人寥寥無幾。
　　
　　攝影有多個方向和切入角度，角度之間沒有好壞之分，關鍵是要拍出自己的思想。從成教生的實際來看，如果不能確定自己拍攝的內容和方向，會給今后的發(fā)展帶來困惑。一名地鐵司機在紅旗業(yè)余大學學習攝影，在老師建議下選擇北京地鐵作為拍攝對象，因為是身邊熟悉的場景，他的角度和取景具有自己的獨特思想。半年前這名學生剛剛學習攝影，半年后他的作品已得到同學和老師的一致認可。
　　
　　專業(yè)加試主要考圖片分析
　　
　　一張少數民族地區(qū)的人物圖片，構圖采用什么方法？照片想表達的思想是什么？……這是北京電影學院攝影與攝像專業(yè)加試專業(yè)課時的內容。考生在報考攝影專業(yè)時，還要參加專業(yè)課加試。各校加試內容不同，主要是對圖片進行分析。
　　
　　去年北京工業(yè)大學繼教院專升本攝影專業(yè)招生百余人，加試考生對攝影理論的掌握和對作品的分析；首都師范大學繼教院藝術設計專業(yè)的影像藝術與傳媒方向加試內容包括攝影常識和攝影構圖基礎兩部分；中央民族大學繼教院攝影加試要經過兩試，一試內容是平面攝影藝術作品分析，二試內容是綜合素質考試。
　　
　　據介紹，加試是對考生的基本圖片審美、攝影基礎理論的考查，如果考生對攝影感興趣，之前拍過照片，想通過并不困難。
　　
　　目前，攝影已不單純是一門技能，而是隨著時代發(fā)展，逐漸向多個專業(yè)滲透，其應用也越來越廣泛。目前一些高校開設的藝術設計、國畫、裝潢藝術設計等專業(yè)，都把攝影作為必修課。同時，成教生學習攝影的目標明確，部分相關行業(yè)從業(yè)人員成為生源主體。隨著相機、家庭攝錄設備的普及，很多人對圖片質量越來越重視，攝影專業(yè)的發(fā)展空間也會越來越大。
　　
　　2009年開設攝影專業(yè)的部分高校
　　
　　專升本層次：北京工業(yè)大學、首都師范大學、北京聯合大學、北京電影學院、中央民族大學。
　　
　　高起專層次：中國傳媒大學、北京聯合大學、北京市宣武區(qū)紅旗業(yè)余大學、北京市西城經濟科學大學。