“有沒有想象過今后你的大學生活應該是怎樣的?”
“中國俗話說‘臨陣磨槍，不快也亮’，又說‘臨時抱佛腳，越抱越蹩腳’，你對于這組看似矛盾的說法怎么理解?”
“小沈陽一夜暴紅，你怎么看?”“你如何評價中國足球?”“文理分科是利是弊?”……同濟大學首次在本科自主招生中引入的“綜合素質面試”昨天舉行。來自上海、江蘇、浙江首批試點地區的913名考生，在通過1月2日該校書面考試的首輪篩選后，一一接受面試組7位教授持續20分鐘的同場考問。
據介紹，面試成績占選拔測試綜合成績的60%，自主招生選拔測試綜合成績最終將與高考成績合并為錄取總成績。
題目來自自薦材料
同濟副校長陳以一特別強調，面試中有一份特別要求學生手寫的而非打印的自我介紹。“這份手寫的自薦里，可以反映出很多細節。”
同濟教務處副處長廖宗廷補充說，能夠進入面試的900多位考生，無疑都是非常優秀的。現在都是用電腦，學生們越來越不會寫字了。漢字是我們中華文化的基礎，書法藝術在我國有著源遠流長的悠久歷史。是時候引導孩子們注重一下筆頭功夫和自己的人文修養了。
學地質出身的廖宗廷又舉例說，世界著名的地質學家李四光譜寫了我國第一部小提琴協奏曲。學習工科的，不停留在“工匠”的層面，而要成為大師，也要學習人文科學，學習文學和藝術。這是大批杰出人才成長所走過的道路。
記者在采訪中了解到，大部分學生表示，讓他們有點出乎意料的是，以工科為主的同濟大學，面試題目極少涉及專業或學科能力的，教授們出題大多是根據學生自薦材料引申開來。
興趣愛好成重要依據
興趣愛好，幾乎是學生在自薦材料中必定提到的內容。“不過，我覺得，學生們對于‘興趣愛好’，理解得不準確。”完成了上半天面試的同濟大學副校長趙建夫教授在接受記者采訪時頗有感觸地提出這一點。
趙建夫舉例說，他看到一個學生材料中提到興趣愛好是書法，并以得過某比賽的全國一等獎來“證明”。可是當趙教授追問這名學生如何喜歡上書法的，得到的回答不免讓他有所失望。“從很小的時候，爸媽讓我去上書法培訓班的。”趙教授說，現在孩子們的興趣愛好似乎缺乏那種發自內心的熱情和動力。“這也可能跟我們的教育環境有關。”
趙教授又舉例說，有一名想報考建筑專業的學生說自己的愛好和理想是成為一名建筑師，可是問他什么是哥特式建筑，什么又是洛可可風格的，他無從說起。
教授們表示，興趣愛好當然是學生展示自己的一個很好途徑。不過，興趣愛好不只是說說而已，面試專家們真正想知道的是你為你的興趣做了什么。一個人的專研能力、學習能力就是從這里體現出來的。
一周前模擬面試減壓
昨天參加面試的300位教授來自同濟各個學院。這些專家被分成39個面試小組，每個小組為7人，學科背景為文、理、工、外語等各科，以全面考察學生綜合素質。雖然心理素質也是面試考察的重要內容，不過校方為了減輕這種“7對1”的壓力，校方做了一系列“貼心”安排：一周前提前面試預演，招募本科生志愿者進行了一場同樣規模的模擬;把7位老師的桌子排成圓弧形，在考生面前放了張桌子，避免學生感覺自己完全“暴露”在考官面前……
每個教授都被要求在與其他人討論前，獨立給考生打分。當去掉一個最高分和一個最低分，其余5個教授的評價能夠保證相對客觀地反映出一個考生的綜合素質。
據介紹，同濟大學2009年自主招生的比例將占到2009年第一批普通本科招生計劃數的15%左右。
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