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高中生圓“藝術(shù)夢(mèng)”談何容易
整理:中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)   |  來(lái)源:   |  作者:  |  發(fā)布時(shí)間:2010-05-24 09:25:00
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  云鑼起音,竹筒打更,趕鴨婆子的一聲“哦兮——”,引得七八個(gè)小鈸此消彼長(zhǎng),好似被驅(qū)趕的小鴨子,撲騰著翅膀叫喚,驚醒了暮靄籠罩的江南水鄉(xiāng)……
  
  每到傍晚時(shí)分,學(xué)校里的人走得差不多了,真如中學(xué)的京劇打擊樂(lè)隊(duì)——“京韻鑼鼓隊(duì)”就開(kāi)始了排練,因?yàn)樗麄円獏⒓幼蛱炫e行的地區(qū)藝術(shù)節(jié)。盡管已經(jīng)拿過(guò)全國(guó)器樂(lè)類(lèi)比賽的一等獎(jiǎng),記者見(jiàn)到音樂(lè)指導(dǎo)老師陳秀英,她仍然連呼“壓力不小”。這不僅是因?yàn)楸荣惻R近,而且因?yàn)闃?lè)隊(duì)的學(xué)生之前并無(wú)藝術(shù)功底,要在高中里讓他們做一場(chǎng)“藝術(shù)夢(mèng)”談何容易。
  
  “一張白紙”也能參加藝術(shù)團(tuán)
  
  “藝術(shù)團(tuán)和音樂(lè)課是不一樣的,音樂(lè)課更多的是坐著聽(tīng)音樂(lè),或者聽(tīng)老師講,沒(méi)有自己的體驗(yàn)。”真如中學(xué)京韻鑼鼓隊(duì)一位學(xué)生的話(huà),道出學(xué)校藝術(shù)教育的瓶頸所在。可是深層次的藝術(shù)教育似乎總是面向藝術(shù)特長(zhǎng)生,普通學(xué)生的藝術(shù)之門(mén)隨著年齡的增長(zhǎng)越關(guān)越緊。
  
  帶著這個(gè)憂(yōu)慮,陳秀英外出采風(fēng),直到遇見(jiàn)上海中醫(yī)藥大學(xué)的“京園素描”——一群有民族器樂(lè)功底的大學(xué)生,把京劇后臺(tái)的打擊樂(lè)器擺到臺(tái)前來(lái)表演。她用“眼前一亮”來(lái)形容當(dāng)時(shí)的感覺(jué):“敲鑼打鼓,對(duì)學(xué)生而言入門(mén)門(mén)檻不高,并且這些都不是奢華的樂(lè)器,對(duì)學(xué)校來(lái)講投入成本也不高,我就要給孩子們組一支這樣的樂(lè)隊(duì)!”
  
  2006年,京韻鑼鼓隊(duì)招募隊(duì)員的消息在全校傳開(kāi)。自此,每年9月新生報(bào)到,也成了鑼鼓隊(duì)招募季。“去年開(kāi)學(xué)時(shí)又有一次成員招募,在一個(gè)普通教室里,老師搬來(lái)了云鑼、缸鼓、排鼓,來(lái)報(bào)名的學(xué)生如插蠟燭一樣站滿(mǎn)了教室,擠不進(jìn)來(lái)的學(xué)生就在外張望。”回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,如今在真如中學(xué)讀高二的云鑼手陳佳紅記憶猶新。
  
  說(shuō)是招募,其實(shí)并沒(méi)有嚴(yán)格的篩選。同學(xué)們感覺(jué),這個(gè)樂(lè)隊(duì)和以前的藝術(shù)團(tuán)不一樣。“它更像是興趣小組,我們這種‘一張白紙’的非藝術(shù)特招生也可以參加藝術(shù)團(tuán)了!”
  
  “既愛(ài),又不敢愛(ài)藝術(shù)”
  
  盡管上了十幾年的音樂(lè)課,但普通學(xué)生的美學(xué)教育還是有缺失——一段基本的“鑼鼓經(jīng)”,在缺乏節(jié)奏感覺(jué)的同學(xué)看來(lái)無(wú)異于緊箍咒;老師一聲“走”,打起鑼鼓的學(xué)生們個(gè)個(gè)佝僂著背、緊縮著脖子,神情僵硬。
  
  “同學(xué)們,先解放面孔!身體跟著音樂(lè)的感覺(jué)一起動(dòng)起來(lái)!臉部放松,頭發(fā)甩起來(lái)!”陳秀英大聲叫道。對(duì)她而言,讓同學(xué)們“解放面孔”只是要克服的困難之一。
  
  鑼鼓隊(duì)走過(guò)三年,前來(lái)找陳秀英“幫忙”的家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕。他們不是為了能進(jìn)藝術(shù)團(tuán),而是希望“退出”,因?yàn)椤昂⒆拥某煽?jī)下降了”,藝術(shù)團(tuán)被認(rèn)為是“元兇”。成績(jī)面前,美學(xué)藝術(shù)只得放一放。記者在一所中學(xué)就看到一張“老師競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)表”:第一等級(jí),指導(dǎo)學(xué)生獲得高考推薦加分,獎(jiǎng)勵(lì)2000元;其次是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科競(jìng)賽,獎(jiǎng)勵(lì)從400元到800元不等;最后層級(jí)是藝術(shù)類(lèi),市級(jí)一等獎(jiǎng)100元,三等獎(jiǎng)20元……“這就是藝術(shù)教育的地位,這就是大環(huán)境。”一位美育老師感慨道。
  
  “孩子愛(ài)藝術(shù),又不敢愛(ài)藝術(shù)啊。”曾有一位家長(zhǎng)在陳秀英的辦公室外徘徊良久,遇到陳秀英說(shuō)的第一句話(huà)是,“老師謝謝你,你讓我的孩子有了興趣!”可是緊隨而來(lái)的是害怕藝術(shù)耽誤孩子的學(xué)業(yè)。
  
  如今,京韻鑼鼓隊(duì)里有十幾名學(xué)生堅(jiān)持了下來(lái),但是他們必須“分秒必爭(zhēng)”。于是,記者在夜晚排練間隙,見(jiàn)著孩子們一邊啃饅頭,一邊盤(pán)腿坐在地上抄課文的情景。
  
  壓力再大,也要給他們音樂(lè)
  
  所有的壓力,其實(shí)還是緣于“一張白紙”——由于學(xué)生都不是藝術(shù)特招生,所以他們將來(lái)仍然要參加高考,加入藝術(shù)團(tuán)被認(rèn)為是“浪費(fèi)時(shí)間”,在高中尤其如此。
  
  “家長(zhǎng)非常清楚音樂(lè)對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)的重要性,不然它怎么成為胎教的重要手段?有的家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子學(xué)樂(lè)器,可是你會(huì)發(fā)現(xiàn),‘考級(jí)熱’都在高中前結(jié)束。進(jìn)了高中,除非走藝術(shù)特招這條路,不然就一門(mén)心思讀書(shū)吧。”不少高中校長(zhǎng)告訴記者:要在高中里對(duì)普通學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育,難!
  
  在真如中學(xué),老師們想“試一試”。在班主任例會(huì)上,學(xué)校黨委書(shū)記夏青特別提出,“請(qǐng)班主任配合京韻鑼鼓隊(duì)的排練,對(duì)鼓隊(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)多花一些心思,減少他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的后顧之憂(yōu)”。“盡管有壓力,但是京韻鑼鼓隊(duì)還是要辦下去。高中這個(gè)階段是人生吸收知識(shí)最豐富的時(shí)期,要給學(xué)生的潛能提供盡可能多的平臺(tái),這就包括藝術(shù)教育、音樂(lè)。”副校長(zhǎng)汪佳敏說(shuō)。
  
  5月14日,又是鑼鼓隊(duì)排練的日子。傍晚的校園里傳出了陳秀英的喊聲。“怎么個(gè)個(gè)都像老鴨子一樣,沒(méi)有看過(guò)小鴨子?拍打翅膀,腳高腳低,噗哧噗哧——”眼見(jiàn)四個(gè)小鈸手總是打不出“小鴨子戲水”的感覺(jué),著急的陳秀英頭一回布置起“回家作業(yè)”:周末去長(zhǎng)風(fēng)公園觀(guān)察小鴨子吧。在陳秀英看來(lái),提醒孩子觀(guān)察周遭的生命,練出手指打出水泡依然堅(jiān)持的勁頭,在舞臺(tái)上學(xué)會(huì)“解放”面孔和肢體進(jìn)行自信表演,這林林總總就是他們堅(jiān)持把藝術(shù)團(tuán)辦下去的動(dòng)力。
  
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